Motorisko prasmju veidi (rupjo un smalko) un to raksturojums

Pateicoties kustību sistēmai, cilvēks var veikt plašu kustību repertuāru, ko pasūta smadzenes, kas ļauj mums saistīt ar pasauli un arī to izpētīt, lai to labāk iepazītu.

Motoriskās prasmes attiecas uz ķermeņa spēju veikt dažādas kustības un žestus, kas var būt gan sarežģītāki, gan mazāk sarežģīti un veikt dažādas funkcijas.

Sākot ar bumbiņas mešanu, rakstīšanu ar pildspalvu vai vienkārši skriešanu, šīs kustības ietilpst motorikas jēdzienā, tomēr tās iedalītu dažādās tā kategorijās.

• Ieteicamais raksts: "Attīstības psiholoģija: galvenās teorijas un autori"

Mēs noskaidrosim, kādi ir motorisko prasmju veidi, to attīstība cilvēka dzīves laikā un kustības, kas katrā no tām notiek.

Motorisko prasmju veidi

Pamatā motoriku iedala divos veidos – rupjā un smalkajā, atkarībā no muskuļu grupu veidiem, kas ir iesaistīti veicamajā kustībā.

1. Bruto Motricity

Attiecībā uz rupjo motoriku ir atsauce uz cilvēka motoriskās spējas, kas ietver lielas muskuļu grupas. šāda veida muskuļu iejaukšanās ļauj veikt kustības, kurās tiek aktivizēts vai liels viss ķermenis ekstremitātes daļa, piemēram, rāpošana, staigāšana, lēkšana, kāpšana, riteņbraukšana, peldēšana un citi daudz vairāk.

Šāda veida motoriskās prasmes sāk attīstīties agrā vecumā, pirmajās mazuļa dzīves nedēļās. Tās attīstība ir nepārtraukta, lai gan, ja tā netiek īstenota praksē vai vingrinājumos, kuru mērķis ir uzlabot šīs spējas, rupjās motorikas nezaudē. Tomēr parasti ir tas, ka šīs spējas pakāpeniski attīstās dzīves laikā, pat pieaugušā vecumā.

Virziens, kurā tiek pilnveidotas lielās muskuļu grupas, ir no galvas līdz kājāmTas nozīmē, ka vispirms jūs iemācāties kustināt galvu un kaklu, pēc tam labāk kontrolējat savu stumbru un visbeidzot kontrolējat kājas un rokas.

Pirmajos dzīves gados šāda veida motorisko prasmju attīstība ir būtiska, lai iegūtu spēju kontrolēt stāju, ķermeņa līdzsvaru un gaitu.

1.1. Posturālā kontrole

Attīstīt pietiekamu spēju kontrolēt stāju un līdzsvaru pamatjautājumi, lai varētu veikt darbības, kurās cilvēks ir taisni, piemēram, staigāšana vai apsēdies.

Tikko piedzimis mazulis nespēj brīvprātīgi kontrolēt savu stāju, kā arī nespēj noturēt galvu pareizā līdzsvarā. Tāpēc pirmajās dzīves nedēļās bērnam ieteicams guļus stāvoklī.

Pēc diviem mēnešiem mazulis jau ir ieguvis pietiekami daudz spēju, lai saglabātu noteiktu līdzsvaru, ar aprūpētāju palīdzību spējot sēdēt taisni.

Tuvojoties pirmajam dzīves gadam, zīdaiņi ir ieguvuši pietiekamu kapacitāti, lai varētu paši sēdēt uz krēsla.

1.2. Iemācīties staigāt

Saistībā ar iepriekšējo punktu, lai varētu staigāt stāvus, vispirms ir jābūt pietiekamai pozas kontrolei, lai varētu palikt taisni.

Turklāt tas prasīs spēku kājās, ko tas būs ieguvis pēc vairākiem mēnešiem rāpojot un uzliekot uz tām daļu stumbra svara, ar roku palīdzību.

Tomēr aptuveni pirmajā dzīves gadā mazuļi spēj staigāt, tomēr saskaņā ar Pētījumos, kas veikti šajā jomā, tika konstatēts, ka nervu ceļi ir jau pirms dzimšanas par to.

Viens fakts, kas tam dotu spēku, ir tas, ka, ja divus mēnešus vecu mazuli novieto vertikālā stāvoklī, bet kāds viņu tur, mazulis mainīs kājas, it kā staigātu.

Neatkarīgi no tā, cik iedzimta šī spēja būtu, mazulim ir ļoti svarīgi redzēt, ka citi, gan savā vecumā, gan vecāki, staigā, lai šīs spējas attīstītu.

Bruto jaudu pieaugums un kritums

Lai gan izmaiņas, kas notiek pirmajos dzīves gados, ir būtiskas, 7–12 gadu periodā uzlabojas arī bruto prasmes. Šajā vecumā, kas drīz būs pusaudzis, uzlabo savas spējas skriet, izvairīties, lēkt pa virvi un citas ar sporta jomu saistītas aktivitātes.

Tāpēc ir diezgan bēdīgi slavena nodarboties ar sportiskām aktivitātēm pusaudža gados, kas sakrīt ar laiku, kad cilvēki pamana labāku veiklību lokomotīvju spēju ziņā tas nozīmē.

Tomēr, tā kā visam, kas iet uz augšu, ir jānokāpj, pēc dažiem gadiem, īpaši ap 30, sāk parādīties motorisko prasmju samazināšanās. Rezultātā cilvēki, kas vecāki par šo vecumu, redz, ka viņu kustības kļūst lēnākas un grūtāk izpildāmas. Lai novērstu šo motora samazināšanos agri un ātri, fiziskus vingrinājumus ieteicams veikt jebkurā vecumā un bieži.

2. Smalks motors

Runājot par smalkajām motoriskajām prasmēm, atšķirībā no tā līdzinieka, ir iesaistītas mazas muskuļu grupas, kas pārsvarā atrodas plaukstās, īpaši plaukstu locītavās un pirkstos. Šī spēja cilvēkiem ir ievērojama, jo tai ir augsta roku pirkstu kustību kontrole, ļaujot satvert priekšmetus, rakstīt, spēlēt klavieres vai veikt žestus.

Smalkās prasmes tiek attīstītas visa indivīda dzīves laikā, spējot pilnveidoties un mācīties jaunas kustības praktiski jebkurā cilvēka vecumā, ja vien nav fizisku vai līmeņa traumu smadzeņu.

Tomēr īpaši bērnībā ir vērojamas būtiskas izmaiņas to attīstībā spējas, kas iet roku rokā ar noteiktu sistēmas veicinātu prasmju uzlabošanu izglītojošs.

2.1. Pirmie dzīves mēneši

Pirmās smalkās kustības, ko var novērot mazulim, ir refleksi, kas izpaužas jau no dzimšanas brīža. Tomēr dažu nedēļu laikā daudzi no tiem pazūd.

Astoņās nedēļās mazulis spēj veikt dažas kustības ar pirkstiem, spējot, kaut arī neveikli, satvert lietas.

No diviem līdz pieciem mēnešiem mazulis jau spēj saskaņot savu skatienu ar roku kustībām, kas ir izšķirošais punkts viņa spējās izpētīt ārpasauli.

No septiņiem līdz divpadsmit mēnešiem bērna smalkās motorikas visievērojamākais punkts notiek, uzlabojoties spēja satvert priekšmetus, rādīt ar rādītājpirkstu, nodot priekšmetus no vienas rokas uz otru un, ļoti svarīgi, arī izveidot skavu ar roka.

Kad mazulim ir viens gads, viņam ir pietiekami smalkas spējas labprātīgi un ar lielāku drošību rīkoties ar priekšmetiem.

Pateicoties tam, jūs varat paņemt sev vēlamos objektus un tādējādi tos izpētīt, lai tos labāk iepazītu, mācoties gan fiziski, gan caur stimuliem. Tādējādi apgūstiet tādus aspektus kā izmērs, svars un forma.

2.2. Pirmsskola

Šajā posmā būtu no diviem līdz pieciem gadiem. Šajos vecumos bērns spēj aizvērt un atvērt roku, veicot dažādas kombinācijas ar pirkstiem.

Tādējādi bērns var iemācīties rīkoties ar šķērēm, krāsot ar zīmuļiem, aizpogāt kreklu un precīzāk paņemt priekšmetus.

Papildus tam viņi uzzina par vidi, kurā viņi atrodas, un stimuliem, ko viņi saņem no tās, efektīvi koordinējot savas kustības, lai dotos izpētīt.

23. Skolas posms

No piecu līdz septiņu gadu vecumam smalkā motorika jau ir ievērojami attīstīta, lai gan to vienmēr var uzlabot. Rokas un kājas ir labāk sinhronizētas.

Tieši šajā vecumā bērni mācās rakstīt un lasīt. Pirmās esejas rakstīšanas, lai arī neveiklās, ir to demonstrēšana, savukārt lasīšanai ir raksturīgs tas, ka ar pirkstiem tiek virzīts skatiens uz rindiņu, kas jālasa.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Guthrie, E.R. (1957).. "Mācīšanās psiholoģija". Harper et Brothers, Ņujorka (red.)
• Sparrow, W.A. (1983. gada 1. jūlijs). "Prasmīga snieguma efektivitāte". Motoru uzvedības žurnāls. 15 (3): 237–261