Pārāk aizsargāti bērni: 6 izglītības kļūdas, kas viņiem kaitē

Vēlme likt bērniem izbaudīt šo dzīves posmu pilnībā var novest pie bērna pārmērīgas aizsardzības ar pārsteidzošu vieglumu.

Tas, kas sākumā var šķist vienkārša palīdzība un emocionāls atbalsts, dažkārt kļūst pastiprināts un pārpludina gandrīz visas bērnu dzīves jomas, liekot viņiem nevar attīstīt personīgās prasmes, kas nepieciešamas, lai sasniegtu autonomiju lēnām.

Un fakts ir tāds, ka, ja pārmērīga aizsardzība ir tik kaitīga, tas daļēji ir tāpēc, ka ne vienmēr ir viegli to atšķirt no dabiskās laipnības, ko pieaugušie izrāda jaunākiem cilvēkiem. Tāpēc ļoti svarīgi ir atpazīt pazīmes, kas liecina, ka bērnam tiek liegta spēja psiholoģiski pareizi attīstīties ar pamatmācību palīdzību.

Izglītības neveiksmes un bērnu pārmērīga aizsardzība

Zemāk jūs varat redzēt daudzas bieži sastopamās kļūdas, kas slēpjas aiz izskata izlutinātas un pārlieku aizsargātas meitenes un zēni.

1. Pieņemsim, ka izglītība ir skolas jautājums

Daži vecāki pieņem domu, ka vienīgie izaicinājumi, ar kuriem mājās saskaras mazie, ir skolā. Citiem vārdiem sakot, vienīgā vieta, kur viņiem būtu jācenšas darīt lietas, ir skolas sienas, un tas

Ārpus šī, vecākiem vai aizbildņiem ir jāpiedāvā visas iespējamās iespējas kā "kompensācija".

Bet tas tā nedarbojas; galvenās intelektuālās un emocionālās kompetences tiek apgūtas ārpus skolas, un tas nozīmē, ka jums ir jāpieliek pūles, lai virzītos uz priekšu, kad skolas diena ir beigusies.

2. Izvairieties no konfliktiem par katru cenu

Daži vecāki un skolotāji dod priekšroku izvairīties no problēmām, atsakoties no iespējas risināt sarunas ar bērniem, ja rodas interešu konflikts. Šīs stratēģijas ideja ir tāda, ka bērns pats tu spontāni sapratīsi, ka esi rīkojies kaprīzi.

Rezultāti, protams, nav tik pozitīvi, kā varētu gaidīt no šīs loģikas. Faktiski šāda naiva stratēģija izpaužas ļoti vienkāršā veidā: mazie vienmēr panāk savu... vismaz īstermiņā, jo vienmēr darīt to, ko vēlies, ir īsākais ceļš uz pārmērīgu aizsardzību un autonomijas trūkumu.

3. Pārliecība, ka vilšanās ir slikta

Skats, ka bērns jūt diskomfortu vai zināmu vilšanos, dažiem pieaugušajiem var kļūt gandrīz nepanesams, un viņi ātri ieradīsies, lai piedāvātu savu palīdzību un aizsardzību.

Tomēr tas ir ērti zaudēt bailes no iespējas, ka kāds, kurš piedzīvo bērnību, var piedzīvot vilšanos, ja tas parādās precīzi.

Vilšanās ir kaut kas tāds, ko mazajiem vajadzētu paredzēt un iemācīties pārvaldīt, jo pretējā gadījumā, kad neviens to nevar palīdzēt viņiem, viss izvērtīsies par bumbu un viņiem būs jāmēģina ar varu iemācīties, ko darīt, bez iepriekšējas pieredzes jautājums.

4. Akli uzticieties vietējai mācībai

Daži vecāki un pedagogi uzskata, ka bērna problēmas atrisināšana viņu acu priekšā liek bērnam apgūt mācību un var atkārtot šo stratēģiju nākotnē.

Tā ir taisnība, ka mācīšanās caur to, ko mēs redzam citus darām, vai mācīšanās ar aizvietotāju (koncepciju izstrādājis psihologs Alberts Bandura), ir viens no mehānismiem, ar kuru palīdzību mēs pielāgojamies dzīves izaicinājumiem gan bērnībā, gan pārējos dzīves posmos. Tomēr ar to vien nepietiek, un tā nevar būt vienīgā mācīšanās metode.

Lai labi apgūtu konkursu, ir jāpiedalās problēmās, kurās tas jāpielieto. To zinās ikviens, kurš ir mēģinājis kādam mācīt datorzinātnes: pārņemiet kontroli pār peli un parādiet viņam darbības secību. Klikšķi, kas nepieciešami, lai veiktu operāciju, nozīmē tūlītēju aizmāršību no nabaga praktikanta puses, ja viņš nav pazīstams ar Programma.

5. Prioritāšu pamatkļūda

Vēl viena izplatīta kļūda, kas rada pārmērīgi aizsargātus bērnus, ir pieņemt, ka izglītības mērķis ir iepatikties zēnam vai meitenei, izveidot spēcīgu emocionālu saikni.

Šī afektīvā saikne ir ļoti svarīga, taču pati par sevi tā nav mācīšanas mērķis. Jo, ir kaitīgi atalgot iniciatīvas un bezdarbības trūkumu, un ir nepieciešams izvirzīt saprātīgus un pārvaldāmus izaicinājumus, ko mazie var veikt. Tas liks viņiem ne tikai mācīties, bet arī justies labi, ja viņi justos iekarojuši katru reizi, kad kaut kas viņiem izdodas labi, un, protams, tas nāks par labu arī viņiem. Pašvērtējums.

6. Lutināšanas konkurss

Lai izglītotu, ir jāpārbauda sevi un jāpārdomā iemesli, kuru dēļ mēs pret mazajiem izturamies tāpat kā mēs.

Un, ņemot vērā mūsu pašu motivācijas analīzes uzdevumu, ir svarīgi apstāties un padomāt par to, vai mēs nelutinām pārāk daudz zēns vai meitene vienkārši sociālā tēla dēļ, ko rada kāds, kurš vienmēr ir apmierināts ar visām savām vajadzībām (kas ne vienmēr ir laimīgs).

Īpaši vecāku gadījumā šis lutināšanas konkurss, kas noved pie piedāvātās ārstēšanas salīdzināšanas ar pašu bērni, ar kuriem draugi un kaimiņi iegādājas savus, var būt ļoti liels kārdinājums, kam noteikti jābūt izvairījās; galu galā katram cilvēkam ir neuzticams un nereāls priekšstats par to, kā viņš tiek izglītots svešās mājās.