Ekspresīvā valoda: kas tā ir, attīstības stadijas un iespējamās problēmas

Komunikācija ietver ziņojumu saņemšanu un nosūtīšanu. To saņemšanas brīdī tie ir jāsaprot, lai varētu sniegt atbildes veidā, tas ir, izteikties.

Šajā ziņā mēs varam runāt par diviem valodas veidiem: izteiksmīgo, kuru mēs izmantojam kā raidītājus, lai pārraidītu. informāciju citiem cilvēkiem, un visaptverošo, kas attiecas uz spēju saprast, ko citi mums saka, un zināt to analizēt.

Tālāk redzēsim, kas ir izteiksmīgā valoda un kā tā attīstās agrā bērnībā un ko nozīmē runas problēmas.

• Saistīts raksts: "12 valodas veidi (un to īpašības)"

Kas ir izteiksmīga valoda?

Mēs runājam par izteiksmīgu valodu vai izteiksmīgo valodas aspektu cilvēka spēja nodot informāciju citai personai. Tas ir, mutiski, rakstiski vai ar žestiem un sejas izteiksmēm. To var saprast kā valodas "izeju" pretstatā visaptverošai valodai, kas ietver "ievadi" un interpretāciju.

Šī spēja jau izpaužas mazajā kopš dzimšanas. Visā bērna attīstības laikā izteiksmīga mutvārdu valoda sākas, kad skaņas pirmo reizi tiek atskaņotas ar muti. Lai gan elementārs un šķietami bezjēdzīgs,

šie pļāpājumi ir pirmais mazā izteiksmes lietojuma paraugs. Tas ir viņu joprojām nesarežģītais un ļoti interpretatīvais veids, kā paziņot savas vajadzības, vēlmes un jūtas.

Tas, ka viņš vēl nerunā, nenozīmē, ka viņš nesazinās, jo komunikācija sākas no dzimšanas, ieskaitot refleksīvu raudāšanu, skatienu prom, kad nevēlaties vairāk mātes piena, vai kaut ko izmest, kad nepatīk.

• Jūs varētu interesēt: "6 bērnības posmi (fiziskā un garīgā attīstība)"

izteiksmīga valodas attīstība bērnībā

Izteiksmīga valoda nerodas pēkšņi. Visā zīdaiņa attīstības laikā tas iziet vairākas fāzes, kurās viņu izteiksmes spēja kļūst sarežģītāka, lai galu galā runātu līdzīgi kā pieaugušais apmēram 3-4 gadus..

1. pirmie 9 mēneši

Pirmo 9 mēnešu laikā zīdaiņi eksperimentē ar skaņām un citiem saziņas veidiem, lai paustu zinātkāri un interesi par savu vidi, turklāt mēģina viņu ietekmēt.

Šajā svarīgajā bērna periodā var novērot šādus uzvedības veidus:

• Bērns raud, norādot uz izsalkumu, sāpēm vai garastāvokli.
• valkā smaidus un citas sejas izteiksmes, lai uzsāktu sociālo kontaktu.
• Uzmundrina un veic fiziskas kustības, lai sazinātos ar pazīstamiem cilvēkiem.
• Runāšana un eksperimenti ar skaņām (piem. bilabials: p, b, m)
• Apvienojiet dažādu veidu pļāpāšanu.
• Sāk ar pirkstiem norādīt objektus un cilvēkus savā vidē.

Noderīgas mijiedarbības stratēģijas viņu aprūpētājiem:

• Veiciet pārmaiņus vienkāršās mijiedarbībās: ķeksējiet pēc tam, kad mazulis čīkst ar līdzīgu skaņu.
• Atkārtojiet mazuļa skaņas, mudiniet viņu vairāk "runāt".
• Izveidojiet valodu bagātu vidi: visu dienu sazinieties ar bērnu par notiekošo.

2. No 7 līdz 18 mēnešiem

Zīdaiņu valoda attīstās no pļāpāšanas līdz balss izteiksmēm un pirmajiem vārdiem. Mazie samazina savu pļāpāšanu, kamēr viņu vārdu krājums sāk eksponenciāli palielināties. Viņu pirmie vārdi mēdz būt divu zilbju izteicieni, bieži vien ikdienas priekšmetu deminutīvi, piemēram, sakot "bibi" nozīmē "pudele".

Šajā periodā jūs varat redzēt šādu bērna uzvedību:

• Runā, izmantojot skaņas no dzimtās valodas.
• Izveidojiet garus teikumus, pļāpājot.
• Neverbālā komunikācija, lai izteiktu idejas: piemēram, pamājot ar roku.
• Viņš saka savus pirmos vārdus, galvenokārt bērnu slengā: mamma, papa, tata, bibe...
• Nosauciet dažus pazīstamus objektus viņu vidē.
• Lieto vienu vārdu, lai nodotu ziņojumu: piemēram, viņš saka “ūdens”, lai nozīmētu, ka vēlas dzert.

Dažas noderīgas mijiedarbības stratēģijas aprūpētājiem šajā posmā ir:

• Atpazīt un reaģēt uz bērna mēģinājumiem sazināties.
• Paplašiniet bērna teikto: Ūdens? Vai vēlaties dzert vairāk ūdens?
• Parādiet atzinību, kad bērns mēģina lietot jaunus vārdus.
• Runājiet un lasiet mazā priekšā.
• Aprakstiet, kas notiek visas dienas garumā: "mēs apsēdīsimies ēst".

3. No 16 mēnešiem līdz 24 mēnešiem

Tuvojoties divu gadu vecumam, bērni turpina eksperimentēt ar valodu un paplašināt savu vārdu krājumu. Arī tieši šajā vecumā bērni sāk teikt divu vārdu teikumus, lai paziņotu nozīmi, piemēram, "tētis aizgāja" vai "I sula".

Starp uzvedībām, ko varam novērot šajā periodā, ir:

• Runājot izmantojiet vairāk vārdu nekā žestus.
• Atkārtojiet dzirdētos vārdus.
• Telegrāfa runa: "miega mazulis", "slikts tētis", "salauzta spēle".

Dažas aprūpētāju mijiedarbības stratēģijas ir:

• Turpiniet runāt ar mazo par viņu ikdienas tēmām.
• Mudiniet bērnu runāt un paplašināt to, ko viņš saka.
• Atzīt un paplašināt bērna teikto: “jā, es redzu, ka tētis ir prom”.

3. No 21 mēneša līdz 36 mēnešiem

Mazie jau spēj komunicēt par aktuālām tēmām un dažus vārdus sāk apvienot īsos teikumos lai skaidrāk izteiktu viņu vajadzības un vēlmes, īpaši tuvojoties 3 gadu vecumam. Šajā periodā sāk lietot darbības vārdu noskaņas un laikus, lai gan joprojām vienkāršos teikumos. Joprojām jūtams vārdu krājuma pieaugums, kas apvienots ar artikulu, vietniekvārdu un apstākļa vārdu lietojumu.

Daži uzvedības veidi, ko mēs varam novērot šajā posmā, ir:

• Saka trīs vārdu teikumus: "Es gribu ēst ābolu."
• Vietniekvārdu un prievārdu lietojums: "Viņš no manis paņēma bumbu", "krēslā".
• Pieļauj neregulāru darbības vārdu konjugācijas kļūdas (“darīts”, “teicis”, “ir”). Tas liecina, ka jūs saprotat sarežģītus gramatikas noteikumus.
• Izmantojiet arvien vairāk īpašības vārdu: “rozā lelle”.

Daži mijiedarbības ieteikumi pieaugušajiem aprūpētājiem:

• Dodiet pareizas runas modeli, bet nelabojot bērnu, kad viņš runā.

• Lieto vienkāršas frāzes, runājot ar mazo.

• Ļaujiet bērniem spēlēties un eksperimentēt ar valodu, dziedot vai veidojot atskaņas.

• Saistīts raksts: "Attīstības psiholoģija: galvenās teorijas un autori"

izteiksmīgas valodas problēmas

Lai gan tas ne vienmēr notiek, bērniem, kuriem ir grūtības ar izteiksmīgu valodu, bieži ir grūtības arī ar izpratni. Daudzi simptomi, kas saistīti ar izteiksmes un izpratnes traucējumiem, ir līdzīgi, piemēram, uzmanības deficīts. Konkrētajā izteiksmīgo problēmu gadījumā mums ir daži simptomi, piemēram, viņu vecumam ļoti bērnišķīga slenga lietošana (piemēram, "bibi", "aga"), teikumi ar dažiem vārdiem un vienkāršiem darbības vārdiem, teikumi ar nepareizu vārdu secību, kā arī nopietnas grūtības apgūt lasītprasmi un izteiksmi rakstīts.

Ekspresīvas valodas problēmas ierobežo cilvēku spēju izteikt savas domas un idejas. Ja nav uztveres vai visaptverošas valodas problēmas, bet ir ekspresīvs tips, pacients saprot viņam teikto, bet cenšas verbalizēt, pierakstīt un fiziski izteikt savas domas un idejas.

Starp citām problēmām, bērniem ar izteiksmīgiem valodas traucējumiem var rasties šādas problēmas.

• Grūtības salikt vārdus runājot.
• Grūtības atrast pareizos vārdus runājot.
• Viņu vārdu krājums ir zemāks par vienaudžu līmeni.
• Nepareizi lietojot laikus.

Šajos mazajos mēs varam novērot arī tādu uzvedību kā:

• Atbildiet uz tiešajiem jautājumiem ar viena vai divu vārdu atbildēm.
• Viņi reti izstrādā ideju vai sniedz detalizētu savas pieredzes aprakstu.
• Viņa vārdu krājuma izvēle ir ierobežota un nepārdomāta.
• Viņa rakstiskā izteiksme ir nogurdinoša, un rezultātā teksts ir ļoti vāji izstrādāts.
• Viņa ķermeņa valoda neatbilst tam, ko viņš jūt konkrētajā situācijā.

Bērniem ar izteiksmes problēmām var palīdzēt, ja viņiem tiek piemērotas dažādas stratēģijas. Klases kontekstā var būt noderīgi veicināt šāda veida skolēnu aktīvu līdzdalību klases diskusijās un zīmuļa un papīra aktivitātēs.. Papildus var iekļaut vizuālos palīglīdzekļus, lai palielinātu vārdu krājuma lietošanu, piemēram, attēla vai žesta zīmēšanu un rakstīto vārdu zemāk. Vizuālie grafiskie organizatori ir arī noderīgs rīks izteiksmīgas valodas veidošanas izstrādē.

Mājās var izmantot arī dažādus rīkus, lai palīdzētu mazajiem. Vecākiem, runājot ar bērnu, ieteicams izmantot jautājumus kas, ko, kad, kāpēc, kur un kā, kā arī izvairīties no jā un nē jautājumiem.. Šos jautājumus var izmantot kā teikumu paplašinātājus, lai uzlabotu rakstveida izteiksmi.

Katrs bērns ir unikāls un var parādīt dažādas valodas attīstības problēmu pazīmes. Šie simptomi un pazīmes ir jānovērtē, lai noskaidrotu, vai pastāv izteiksmīgas valodas problēma. Vislabāk ir vērsties pie licencēta speciālista, kurš patiešām var noteikt, vai bērnam ir šīs problēmas. Starp profesionāļiem, kas var ārstēt šo mācīšanās problēmu, mēs atrodam runas un valodas terapeitus, piemēram, logopēdus, bērnu psihologi un pastiprināšanas skolotāji.

Ņemot vērā ierobežojumus, kas saistīti ar nespēju labi izteikties, ir ļoti svarīgi, lai, ja mums ir aizdomas, ka mūsu bērnam vai skolēnam var rasties šāda veida problēmas, viņam tiek sniegta palīdzība, tiek uzsākts un pēc iespējas un nepieciešams pastiprināts diagnostikas protokols. Kā vienmēr, agrīna atklāšana un iejaukšanās ir labākā profilakses stratēģija. Jo ātrāk jūs rīkosities, jo mazāk nopietnas būs mācīšanās problēmas un vieglāk varēsiet uzlabot savu situāciju.