Kā man vajadzētu audzināt savus dēlus un meitas?
Katru dienu mēs atrodam tūkstošiem ziņojumu par audzināšanu, par izglītošanu, par pārtiku, emociju pārvaldību vai emocionālā inteliģence, zēnu un meiteņu pavadījumā…
Un katru dienu mēs esam vairāk tēvi un mātes, kuri apšauba, kā mēs vēlamies aprūpēt, pavadīt un izglītot savus dēlus un meitas. Tas daudzos gadījumos izraisa daudzas pretrunas, pretrunas, kuras mēs īstenojam praksē un kas liek mums justies slikti.
- Saistīts raksts: "Ģimenes terapija: pielietošanas veidi un formas"
Izaicinājums pielāgot audzināšanu ģimenes īpatnībām
Katra ģimene ir unikāla, un arī katrs šīs ģimenes loceklis ir unikāls. Tāpēc nevar aizmirst, ka katram no viņiem ir sava pieredze, sava izglītība un audzināšana, viņu vecāki un mātes, kuras ir darījušas labāko, ko varēja un zināja, un tā ir mācīšanās, ko cilvēki nes mūsos mugursoma.
Tā ir mūsu ģimene, un mums tas ir jāzina, zināt, kas ir iekšā, zināt katru sīkumu, lai varētu novērtēt, pie kā paliekam un kam nepiekrītam.
Šī ceļojuma veikšana dažkārt nav viegla, jo tas nozīmē samierināties ar savu bērnību, ar māti un/vai tēvu un nekad neaizmirst, ka viņi vienmēr darīja labāko, ko prata. Tas paredz zināt, kuri ir tie vājie punkti, no kuriem mēs sākam, un kuri ir stiprās vietas, un Tāpēc ir tik svarīgi, lai šī saruna ar sevi un savu partneri būtu pirms jums dēli. Šādi var
iztēlojieties, kā jūs vēlētos, lai jūsu audzināšana būtu sākt strādāt pie nepieciešamo instrumentu iegādes.- Jūs varētu interesēt: "Cienoša vecāku audzināšana: 6 padomi vecākiem"
Darīt?
Skaidrs, ka tad, kad ģimene uzskata, ka ir iespējama cita izglītība, tā dara visu iespējamo, lai iegūtu informāciju un pat nepieciešamo apmācību.
Šīs ģimenes ir tās, kuras ir sapratušas, ka mūsu pašu iegūtā izglītība daudzkārt nav pavadījusi visu emocionālo sfēru: izglītojies žanros un izplatījis domu, ka emocijas, labāk mājās (tāpat kā netīras lupatas).
Tā nu mēs ķeramies pie darba, bet dažreiz ar apmācību nepietiek, jo diena no dienas mūs pārņem. Jo Pieaugušo pienākumi dažkārt apēd bērnības tiesības un tiesības izglītoties pēc sirdsapziņas; jo instrumenti un informācija ir ļoti labi, bet, redzot sevi situācijā, tas ir grūti reproducēt atbilstošo audzināšanas modeli un neiekrist tajā, kas, kā tu zini, nav pareizs, kas nav kas tu gribi.
Līdz ar to vaina nāk. Tas nolādētais vārds, kas bieži pavada mātes un tēvus mūsu audzināšanā, iespējams, vairāk, nekā mēs vēlētos.
Ņemot to visu vērā, kā mēs varam tikt galā ar sajūtām, par kurām mēs runājām? Nu, ņemot vērā šīs atslēgas:
- Jums ir jādara viss retrospektīvais darbs, sevis izzināšana.
- Dalieties ar mūsu partneri mūsu vēlmēs, kā paaugstināt, dalīties un sasniegt kopīgus punktus tajās situācijās, kurās mēs justies pretējos polos, izveidot komandu, lai varētu iet uz vienu un, ja jūtam, ka esam vāji, zinot, ka otrs būs mūsu pusē pusē. Tā kā mātes un tēva statuss ir brīnišķīgas, tu mācies un izbaudi to, bet dažreiz tas nav viegli.
- Informējiet un apmāciet mūs abus. Lai izteiktu iepriekšējo punktu, tas ir jāizpilda.
No otras puses, mums ir jāzina, kā meklēt palīdzību, ja uzskatām, ka tā ir nepieciešama. Nepārtrauktāks vai precīzāks padoms, kas virza mūs zināšanu pielietošanā praksē, kas situācijas pieiet no izglītošanas saskaņotības pozitīvā veidā, bet bez visatļautības un bez autoritārisma, balansējot uz viduspunktu un apzinoties, kur mēs vienmēr atrodamies, lai vēlāk varētu audzināt savus bērnus bez nepieciešamības klātbūtne.
No TAP centrs, mēs turpinām strādāt pie apmācībām un pavadīšanas neirotipisku un neirodiversu ģimeņu pozitīvai audzināšanai. Ja jebkurā brīdī jūtat, ka jums varētu būt nepieciešams šis pavadījums, nevilcinieties sazināties ar mums.
Autors: Irene de la Granja Munoz, maģistre speciālajā pedagoģijā un maģistre izglītības psiholoģijā.