Laupītāju bedres eksperiments: konflikta radīšana

Mēs bieži brīnāmies, kā var būt tik daudz sociālo konfliktu. Tik daudz karu, kas ir notikuši ar cilvēci, tik daudz etnisku vai reliģisku sadursmju, tik daudz problēmu līdzāspastāvēšanai vai sadarbībai starp cilvēkiem. Zagļu alas eksperiments ir veids, kā kliedēt visas šīs šaubas, ar pārsteidzošiem rezultātiem.

Šāda veida pētījumi tika izstrādāti 20. gadsimta vidū, tieši Otrā pasaules kara beigās, tajā laikā kurā parādījās bezgalīgi daudz psihosociālu eksperimentu, kas sniedza atbildes uz daudziem nezināmajiem, kas izriet no konflikts.

Kas ir zagļu bedres eksperiments?

Laupītāju bedres eksperiments notika ASV, netālu no Oklahomas, un bija paredzēts atklāt aizspriedumus un ideoloģiskos apgrūtinājumus, ko indivīdi nes sev līdzi pleciem, bieži izraisot visnopietnākās problēmas, piemēram, ksenofobiju, naidīgumu un homofobiju. Īsāk sakot, neiecietība pret otru. Pastāv sava veida mantra “viņi pret mums”, ar kuru mēs bieži domājam, ka neesam saistīti.

Toreiz divi profesori no Oklahomas Universitātes ASV, Muzafers Šerifs un Kerolīna Šerifa, radās ideja veikt šo pētījumu. Šim nolūkam viņi izvēlējās divus

bērnu grupām vecumā no 10 līdz 11 gadiem bez konfliktu vēstures, stabilām ģimenēm un pareizas bērnības, lai izvairītos no ārējiem apstākļiem.

Pirmkārt, nevienam no abu grupu dalībniekiem (kopā 24 bērni) nebija priekšzināšanu par eksperimentu, un neviens no viņiem nezināja viens otru vai nebija krustojies, jo tika atlasīti no dažādiem skolas. Lai veiksmīgi pabeigtu eksperimentu, ir svarīgi uzstāt uz šo sadaļu.

Pētījuma 3 fāzes

Tika izvēlēta vieta klajā laukā, dabā. Tā ir ideāla vieta, lai atbrīvotos no jebkādas sociālās stigmas, veids, kā pielīdzināt indivīdu pārējais saistīts ar to, ka valkājat vienu un to pašu apģērbu, koplietojat līdzīgu telpu un ievērojat tas pats.

Eksperiments Tas notika labi zināmajā Cueva de los Ladrones dabas parkā (Oklahoma, ASV), un no turienes cēlies tās nosaukums. Tiklīdz viņi spēra kāju laukumā, pasniedzēji nejauši sadalīja bērnus divās grupās, ko sauca par A un B grupu.

1. Identitātes sajūta

Šajā eksperimenta pirmajā fāzē vai posmā autori ir atbildīgi par ar kopīgām aktivitātēm veicināt piederības sajūtu grupai piemēram, peldēšana, pārgājieni vai malkas meklēšana ugunskuram. Īsāk sakot, darbības, kas stiprina starppersonu attiecības.

2. konflikta fāze

Otrajā laupītāju den eksperimenta posmā skolotāji ieviesa elementus vai berzes situācijas starp abām iesaistītajām grupām, atšķirot faktus, kas izraisīja konflikts. Verbālā konfrontācija palielināja tās klātbūtni, un bērni skaidri pieprasīja sacensību aktivitātes, lai noskaidrotu, kurš ir labāks.

3. sadarbības fāze

Pārsteigts par to, cik viegla bija berzes fāze, nolēma to pārtraukt un ātri pāriet uz izlīguma fāzi. Šim nolūkam pētnieki centās veikt darbības ar kopīgu mērķi, lai novērstu radītos mākslīgos aizspriedumus. Tika ieviests iedomāts aģents, kurš plānoja iznīcināt savas ēdamās rezerves.

Atkal rezultāti atkal bija nozīmīgi. A un B grupa nolēma atlikt savas domstarpības, lai cīnītos pret vienu ienaidnieku. Papildus tam, ka viņi devās vienā virzienā, pieauga arī solidaritātes un brālības žesti, kas notika viņu starpā. Sliktais puisis vairs nebija “otrs”.

Atklājot rezultātus

Un kam domāts zagļu alas eksperiments? Šāda veida pētījumu mērķis ir noskaidrot dažus nezināmos, ko mēs bieži sev uzdodam. Iepriekš minētā gadījuma rezultāti liecināja par dīvainiem datiem, īpaši ņemot vērā, ka dalībnieki bija cilvēki bez īpašas noslieces uz konfliktiem.

Skolotājus pārsteidza tas, ar kādu vieglumu grupas ieradās, lai radītu naida sajūtu vienam pret otru. **Tas nonāca līdz galējībai, ka negribējās sēdēt vienam ar otru pusdienlaikā, izvairoties no jebkāda veida cieša kontakta, tostarp vizuāla. Kā jau minējām iepriekš, šis posms bija jāsaīsina.

No otras puses, sadarbība tikpat ātri pārvarēja konfrontāciju. Ko tas mums saka? Labi, Protams, cilvēks ir vairāk manipulējams, nekā daudzi patiesībā domā, fenomens, ko ļoti labi izmanto valdošā, ekonomiskā un zinātniskā klase. Pietiek ar to, ka viņi mums saka, ka kaut kas ir slikti vai labi, lai tam noticētu.