Kā iemācīt bērnam nemelot?

Visi bērni melo. Viņi, protams, ne vienmēr to dara, taču vairāk nekā vienu reizi agrā bērnībā viņi pateiks kaut ko, kas nav patiess, vai mēģinās vainot kādu citu par kaut ko sliktu, ko viņi ir izdarījuši.

Nereti bērni sešu vai septiņu gadu vecumā saka tādas frāzes kā "es neesmu bijis", "būs mans mazais brālis krāsoja sienu” vai „jā, es sviestmaizi apēdu pārtraukumā”, kad viņi zina, ka ir melo.

Godīgums ir vērtība, ko savos bērnos cenšas ieaudzināt visi vecāki, un tāpēc daudzi brīnās kā iemācīt bērnam nemelot. Mēs sniegsim atbildi zemāk.

• Saistīts raksts: "6 bērnības posmi (fiziskā un garīgā attīstība)"

Ko darīt, lai iemācītu bērnam nemelot?

Bērnībā melošana ir izplatīta uzvedība. Visi bērni laiku pa laikam melo vai nu ļoti nevainīgā veidā, to neapzinoties, vai vienkārši tāpēc, ka vēlas noslēpt kaut ko sliktu, ko ir izdarījuši. Ir pat bērni, kuriem ir jautri melot, cenšoties mulsināt citus bērnus un pat pieaugušos. vienkārši, lai apmierinātu citu maldināšanu. Acīmredzot šis pēdējais gadījums parasti nav ļoti izplatīts, taču, protams, meli viņiem var šķist nedaudz rotaļīgi.

Neatkarīgi no iemesla, kāpēc bērns melo, ja tā kļūst par ļoti izplatītu uzvedību, tā var radīt problēmas sociālā līmenī. Bērns, kurš visu laiku melo, var kļūt par vismazāk uzticamo bērnu savā klasē, neatstājot viņu bez draugiem, jo ​​vienaudži baidās, ka viņš piekrāps un viņus sāpinās. Neatkarīgi no tā, cik nevainīgi meli ir, ja tie tiek ļaunprātīgi izmantoti, tie var kļūt par instrumentu, kas grauj apkārtējo uzticību.

Lai gan sekas var nebūt tik nopietnas, ir skaidrs, ka melošana nav laba lieta. Patiesībā lielākajā daļā sabiedrību šī rīcība tiek uzskatīta par amorālu. Tāpēc visi vecāki vēlas savos bērnos ieaudzināt godīguma un sirsnības vērtības.

tomēr šīs vērtības nav iespējams mācīt, nedarbojoties kā paraugs. Mazi bērni ir viegli ietekmējami, gan labi, gan slikti, un viņu vecāki, vecākie brāļi un māsas un citi bērni skolā kalpo par paraugu. Ja mājās un skolā melo daudz, bērni galu galā uzzinās, ka melot ir pareizi vai vismaz to, ka dažreiz ir likumīgi to darīt.

Kāpēc bērni melo?

Ir daudz iemeslu, kas mudina bērnu melot. Tiesa, ir tādi, kas melo vienkārša izklaidēšanās dēļ, maldinot vecākus un klasesbiedrus, lai liktu viņiem uzvesties vēlamajā veidā vai apmulsinātu. Tomēr parasti tā nav norma, un parasti ir arī citi iemesli.

Kā mēs esam komentējuši, pieaugušie un citi vienaudži, ar kuriem bērni saskaras, būtiski ietekmē viņu uzvedību. Ja bērns redz, ka pieaugušie pastāvīgi melo, viņš melus neuzskatīs par kaut ko ētiski apšaubāmu, bet gan kā vēl vienu likumīgu uzvedību. Tāpēc jums nebūs tik daudz personisku ierobežojumu, kad runa ir par patiesības slēpšanu vai sagrozīšanu.

Vēl viens iemesls, kāpēc bērns var melot, it īpaši citiem mazajiem, ir tas, ka viņam jājūtas pieņemtam.. Tas var būt saistīts ar lielu pašcieņas trūkumu, kā rezultātā bērns, kurš neuzticas sev, tiek spiests pārspīlēt savas spējas vai teikt par viņu lietas, kas nav patiesas. Piemēram, var gadīties, ka bērns jūtas nepilnvērtīgs salīdzinājumā ar pārējiem klasesbiedriem, jo ​​viņam nav suņa, un, lai viņš vēlas, lai viņu pieņem, viņš melo, sakot, ka viņam tāds ir.

Bērni arī melo pieaugušajiem, bet iemesls ir pavisam cits. Šajā gadījumā viņi parasti melo lai slēptu kaut ko sliktu, ko viņi ir izdarījuši vai uzskata par nepareizu. Arī šeit trūkst pašcieņas, bet arī uzticības pret pieaugušajiem, bailes no barga soda un vecākiem. Bērns var justies tik nedrošs, ka nezina, vai tas, ko viņš dara, ir pietiekami pareizi un, kā viņi baidās, ka, pat labi pastrādājuši, vecāki to uztvers kā sliktu, viņi dod priekšroku klusēt vai meli.

• Jūs varētu interesēt: "Izglītības psiholoģija: definīcijas, jēdzieni un teorijas"

Kā apturēt melus?

Viena lieta, kas jāpatur prātā, ir tas, ka vecums ir svarīgs faktors, apsverot bērnu melošanu. Līdz sešu gadu vecumam bērniem ir daudz problēmu atšķirt realitāti no fantāzijas.. Šī iemesla dēļ ir ieteicams sākt strādāt no šī vecuma, jo jūs nevarat iemācīt viņiem nemelot, neapzinoties, ka viņi to dara.

Lai iemācītu bērnam nemelot, pirmais, kas jādara, ir jāzina iemesls, kāpēc viņš to ir darījis. Kā mēs redzējām iepriekšējā sadaļā, ir dažādi iemesli, kas mudina bērnu neteikt mums patiesību. Mēs nevaram ieaudzināt viņos godīgumu un sirsnību, nesaprotot, kāpēc viņi to ir darījuši, jo vienkārši pateikt “melot ir nepareizi” ir tukša mācība. Mums jākoncentrējas uz iemeslu, kāpēc viņš melo, nevis uz pašiem meliem, ne arī jāuztver tie personīgi.

Ja iemesls, kāpēc jūs mums melojat, ir tas, ka jūs baidāties no mūsu reakcijas, iespējams, ka problēma ir mūsu izglītošanas veidā. Vecāki, kas ir pārāk bargi un skarbi, nebūt neveicina stipru un izturīgu raksturu savos pēcnācējos, viņi to dara ļoti nedrošus. Viņš baidās teikt patiesību, jo baidās tikt sodīts, un tāpēc dod priekšroku meliem. Viņš melo, bet jūtas ļoti slikti, un baidās, ka jutīsies sliktāk.

Problēma šeit ir diezgan dziļa, jo melošana ir simptoms, ka mūsu izmantotais izglītības stils nav piemērotākais. Doma nav tāda, ka mēs pieļaujam melus vai nepareizu uzvedību, bet, protams, vispiemērotākā lieta ir pazemināt smaguma pakāpi. Ja viņš dara ko sliktu, viņam jāsaņem sods, taču neizmantosim to ļaunprātīgi un neignorēsim, ka ir daudz labu lietu, ko bērns dara.

Ja tas ir pašcieņas trūkuma dēļ, vai nu tāpēc, ka jūtaties iebiedēts vai nepilnvērtīgs vienaudžu dēļ, vai arī problēmas mājās, ir nepieciešams apmeklēt psihologu. Nav tā, ka vecāki nevar palīdzēt bērnam iegūt labāku pašvērtējumu, patiesībā viņi to var izdarīt, izceļot savas stiprās puses un palīdzot pārvarēt savas vājās puses. Taču bērnu psihologa vadībā varēsim uzlabot bērna pašvērtējumu ar paņēmieniem ar zinātniskiem pierādījumiem.

Kad tiek atklāts, ka bērns ir melojis, Ir ļoti svarīgi neapvainot viņu par meli, pat ne mīļā vai jokojošā tonī.. Viņu arī nevajadzētu izsmiet vai reaģēt pēkšņi un dusmīgi. Cienījamā un mierīgā tonī jājautā, kāpēc viņš meloja, zinot, ka tas nav pareizi. Pazemošana, izsmiekls un nievājoši vārdi tikai pasliktinās problēmu, it īpaši, ja melošanas iemesls ir saistīts ar pašcieņas trūkumu.

Protams, papildus izpratnei, kas bērnu ir pamudinājis melot un mēģināt to saprast, ir arī piemērs viņam. Kā jau minējām, mazajiem nozīmīgi paraugi ir gan vecāki, gan vecākie brāļi un māsas, kas atdarina visu, ko dara vecākie. Ja vecākie uzvedīsies slikti, tad arī mazie bērni. Lai bērns neuzskatītu melus kā likumīgu uzvedību, labāk to nedarīt.

Tas ir fundamentāli likt viņiem saprast, kādas ir melošanas sociālās sekas, pārsniedzot iespējamos sodus. Viņiem ir jāsaprot, ka godīgums pret citiem radīs viņiem neuzticēšanos. Tādējādi viņiem būs grūti iegūt draugus, un tādējādi viņiem nebūs atbilstoša sociālā tīkla, kas viņus atbalstītu. Tas var arī veicināt atriebības uzvedību, liekot citiem uzskatīt, ka mēs esam likumīgi melot personai, kas vispirms viņiem melojusi, dodot viņiem savas zāles.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Oppligers, M., Talvars, V. un Krosmens, A. (2011). Bērnu prosociālās melu stāstīšanas prognozētāji: motivācija, socializācijas mainīgie un morālā izpratne. Journal of Experimental Child Psychology, 110(3), 373–392. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2011.05.003
• Talwar, V., Arruda, C. un Yachison, S. (2015). Soda un aicinājuma pēc godīguma ietekme uz bērnu patiesības stāstīšanas uzvedību. Journal of Experimental Child Psychology, 130, 209–217. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2014.09.011
• Talwar, V. un Lee, K. (2008). Bērnu melošanas uzvedības sociālās un kognitīvās korelācijas. Bērnu attīstība, 79(4), 866–881. doi: 10.1111/j.1467-8624.2008.01164.x
• Xu, F., Bao, X., Fu, G., Talwar, V. un Lee, K. (2010). Meli un patiesības stāstīšana bērnos: no koncepcijas līdz darbībai. Bērnu attīstība, 81(2), 581–596. doi: 10.1111/j.1467-8624.2009.01417.x