Kādi ir konstrukti psiholoģijas pasaulē?

Psiholoģijā "konstrukcija" ir termins un definīcija, kas tiek attiecināta uz parādību, kas, neskatoties uz to, ka tai nav empīriskas realitātes, sevi veido kā izpētes objektu. Konstrukcijas kalpo, lai sazinātos, zinātu un manipulētu ar parādībām, kuras mēs diez vai varam definēt, jo tie nav konkrēti objekti. Tie veido lielu daļu psiholoģijas un kā tādi ir noteikuši lielu daļu mūsu individuālās uztveres par visu, kas mums ir apkārt.

Šeit ir psiholoģijas konstrukcijas definīcija un mēs pārskatīsim tās lietojumus klīniskajā psiholoģijā, īpaši no personīgo konstrukciju teorijas.

• Saistīts raksts: "Kā psiholoģija un filozofija ir līdzīgas?"

Kas ir konstrukcija?

Tāpat kā zinātnes disciplīnās, arī psiholoģija ir radījusi virkni ļoti svarīgu zināšanu, lai izprastu mūsu attiecības ar pasauli. Bieži vien runa ir par abstraktām zināšanām par objektiem, kas, neskatoties uz to, ka tiem nav empīriskās realitātes, veido lielu daļu psiholoģisko zināšanu gan specializētā, gan sarunvalodas līmenī.

Tas ir tāpēc, lai leģitimizētu sevi kā praksi, kuras mērķis ir gan radīt zināšanas, gan pārvaldīt ko rada zināšanas (kā zinātne), psiholoģijai ir nācies radīt virkni jēdzienu, kas padara saprotamu realitāti, pētījums.

Citiem vārdiem sakot, patīk daudzi psiholoģijas izpētes objekti nav empīriski elementi (betons, materiāls, redzamie elementi; piemēram, intelekts, apziņa, personība), tai pašai disciplīnai bija jāģenerē virkne jēdzienu, kas var atspoguļot to, ko tā pēta.

Šie jēdzieni ir zināmi kā konstrukti, un tie ir tieši entītijas, kuru pastāvēšana nav ne viendabīga, ne precīzi, bet katrā ziņā viņi cenšas mācīties, lai apmierinātu ar konkrētu sabiedrību saistītas vajadzības.

• Jūs varētu interesēt: "Kas ir konstruktīvisms psiholoģijā?"

Daži priekšvēsture un piemēri psiholoģijā

70. gados sociālo zinātņu ietvaros sākās diskusijas par zinātnisko zināšanu izcelsmi un ietekmi. Cita starpā tika secināts, ka jebkura zinātne ir noteikta laika un vietas produkts.

Kā teiktu Bergers un Lukmans (1979), uzskatu sistēmas ir sociālās konstrukcijas produkts. Šī apšaubīšana kopā ar šiem priekšlikumiem arī radīja diskusijas par konstrukcijām, ko psiholoģija ir radījusi zinātnes attīstības ietvaros.

Patiesībā liela daļa psiholoģijas pētījumu ir vērsta uz psiholoģisko konstrukciju apstiprināšanu. Tas nozīmē, ka tiek veikta virkne pētījumu un tā cenšas ievērot parametrus un kritērijus, kas rada uzticamas koncepcijas runāt par parādībām, kuras mēs gandrīz neievērojam. Piemēram, kad dažādas reakcijas tiek mērītas saistībā ar dažādiem reakcijas laikiem, kas izpaužas kā intelekta vai intelekta koeficienta konstrukcija.

Džordža Kellija personisko konstrukciju teorija

Amerikāņu psihologs Džordžs A. Kellija (1905-1966) izstrādāja teoriju, ko sauc par personīgās konstrukcijas teoriju. Izmantojot šo teoriju, Kellija ierosināja, ka konstrukcijām var būt terapeitiska iedarbība., ar kuru viņš ieteica veidu, kā tos pielietot klīniskajā psiholoģijā.

Pēc Kellija teiktā, termini, ko lietojam, lai atsauktos uz lietām vai uz sevi, atspoguļo to, kā mēs šīs lietas uztveram. No turienes Kellija teica, ka vārdi, ar kuriem mēs interpretējam parādību, tie ne vienmēr apraksta šo parādību, bet gan atspoguļo mūsu priekšstatus par to.

Tā, piemēram, ja skolotājs runā par bērnu kā "slinku", tas galvenokārt atspoguļo skolotāja personīgo uztveri, bet tas atstāj sekas arī pašam bērnam. Tas ir tāpēc, ka tas ir novietots noteiktā vietā (neaktivitātes vietā slinkuma dēļ), ar kuru skolotāja cerības un prasības tiek pielāgotas minētajai uztverei un bērna uzvedībai arī.

Kellija uzskatīja, ka ir iespējams rekonstruēt, tas ir, izmantot jaunas konstrukcijas, lai atsauktos uz tām pašām parādībām, un šādā veidā radīt un dalīties ar jaunām rīcības iespējām. Piemēram, slinka bērna gadījumā es ieteiktu aizstāt “slinko” konstrukciju ar citu, kas bērnam dod lielāku brīvību.

Psihologs ieteica domāt par sevi tā, it kā mēs būtu zinātnieki, tas ir, kā celtnieki jēdzieni, kas ļauj mums vienā vai otrā veidā saistīties ar pasauli un vienam ar otru. It kā mēs varētu nemitīgi formulēt dažādas teorijas un likt tās pārbaudīt.

Pēdējo es pielietoju klīniskajā jomā, lai atvieglotu to cilvēku darbu, par kuriem es rūpējos dažādos veidos (izmantojot dažādas konstrukcijas) attiecas uz to, ko viņi uztvēra kā a problēma.

Kellijas tradicionālās zinātnes kritika

Tā Kellija apstrīdēja zinātnisko objektīvismu un "objektīvās realitātes" ideju, ierosinot, ka vairāk nekā realitāte objektīvs, ir uzskatu un izdomājumu kopums, ar kuriem un, ja nepieciešams, jauni uzskati un jauni fantastikas.

Minētā modifikācija ir svarīga, jo paredz kvalitatīvas izmaiņas attiecību sistēmā, kurā persona reģistrējas. Tādējādi Kellija atgūst personiskās nozīmes, un, tālu no tā, lai tās homogenizētu, viņa strādā pie tām un paver transformācijas iespēju.

Lai to izdarītu, Kellija nošķīra dažādus konstrukciju veidus un funkcijas., kā arī dažādi mainīgie, kas piedalās, lai konstrukcija tiktu uzskatīta par derīgu vai nē, vai lai tie veidotu dažādas sistēmas. Tāpat viņš savā teorijā apspriež konstrukciju caurlaidību, tas ir, cik daudz tās var pielietot vai pārveidot un kādos apstākļos.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Bergers un Lukmans (1979). Realitātes sociālā konstrukcija. Lovertu: Buenosairesa.
• Pudele, L. un Feikss, G. (1998). Personisko konstrukciju teorija. Pielietojums psiholoģiskajā praksē. [Elektroniskā versija]. Iegūts 2018. gada 4. jūnijā. Pieejams https://www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-