Kā palīdzēt bērnam mācīties? 10 praktiski padomi

Tēva loma ir plaša tādā nozīmē, ka tā ietver dažādus pienākumus, kas savukārt mainās, mūsu bērniem augot.

Viens no pienākumiem, kas vecākiem jāsastopas, pildot savu lomu, ir palīdzēt saviem bērniem akadēmiskajās aktivitātēs. Tādējādi daudzi tēvi un mātes mēdz uzdot sev jautājumu Kā palīdzēt bērnam pareizi mācīties?

• Saistīts raksts: "Prasīgi vecāki: 7 lietas, ko viņi kļūdās"

Kā palīdzēt saviem bērniem mācīties

Šajā rakstā mēs redzēsim virkni padomu, kas var būt ļoti noderīgi, gatavojoties darīt mājasdarbi kopā ar saviem bērniem, lai jūs varētu likt viņiem mācīties vislabākajā veidā un pilnībā attīstīt savu potenciālu akadēmiskais.

1. Regulāri tikieties ar savu bērnu skolotājiem

Otra vieta, kur mūsu bērni pavada visvairāk laika, ir skola.kopā ar kursa biedriem un skolotājiem. Tāpēc atbildēt uz jautājumu "kā palīdzēt dēlam mācīties?" Mums jāuztraucas par labām attiecībām ar mūsu bērnu autoritātes viņu skolā un nepilda mājasdarbus mazo bērnu labā vai netaupa viņus no pūlēm, kas viņiem jāpieliek, lai mācīties.

Saziņai ar mūsu bērnu skolotājiem ir liela nozīme mūsu sadarbībā ar viņiem mājās, kam Paturiet prātā, ka tieši skolotāji mums pateiks, kurās jomās mums ir jāpastiprina sava bērna zināšanas. mājas.

Papildus iestādes ierosinātajām skolotāju sanāksmēm, mēģiniet tikties ar skolotājiem, lai pārrunātu bērna sniegumu un uzvedību stundā. Tas var būt, kad jūs dodaties viņu meklēt skolā; pirms došanās ceļā, ik pa laikam parunājiet dažus mirkļus ar audzinātājām.

Tāpat kā skolotāja mums paziņos, kādas ir mūsu dēla stiprās puses, lai tās vēl vairāk nostiprinātu no ģimenes kodola.

2. Apmeklējiet visas skolas sapulces

Vecāku/aizbildņu sapulču apmeklēšana ļaus satikt ne tikai sava bērna skolotājus un citus darbiniekus, kuri strādā iestādē, bet arī pārējiem pārstāvjiem, kas ir svarīgi, lai gūtu priekšstatu par saviem kursa biedriem bērniem.

3. Uzziniet, kāds ir jūsu bērna sniegums priekšmetos

Neatkarīgi no uzmanības, ko skolotāji piešķir jūsu bērnam, tas ir svarīgi ka jūs arī uzņematies atbildību par viņu akadēmiskā sasnieguma veicināšanu. Atcerieties, ka tēva figūras bērnam ir visnozīmīgākās, un tieši no tām viņš gūst motivāciju un pašcieņu.

Jo vairāk jūs zināt par sava bērna sniegumu viņa kursā, jo labāk jūs uzzināsit par viņa sniegumu personīgās spējas, un tādā veidā jūs varat parūpēties par viņu prasmju nostiprināšanu un novērst viņu grūtības ierobežot to.

4. Apmeklējiet privātās nodarbības

Ja nepieciešams, jūs varētu reģistrēt viņu kādās privātās nodarbībās, lai pārvarētu dažus konkrētus akadēmiskos ierobežojumus, ko viņš mācās skolā.

Privtklases audzintja personalizta uzmanba ir liels paldzs jsu brniem labk mcties, bet Pat ja jūs veicat šo soli, jums nevajadzētu ignorēt tā progresu.; tā panākumi daļēji ir jūsu atbildība.

5. Regulāri pārskatiet savas piezīmju grāmatiņas

Ar viņa atļauju kopā pārskatiet piezīmes, kuras viņš ir izdarījis savās piezīmju grāmatiņās. Šis ieradums ir labs, lai skaidri sekotu tam, cik regulāri mūsu bērni ir mācību nedēļu laikā skolā, kā arī Iespēja klātienē redzēt, kuri priekšmeti jums ir visgrūtāk.

6. Palīdziet bērnam atrast savu mācību metodi

Paturot prātā, ka neviens cilvēks nemācās vienādi, ir svarīgi, lai jūs kopā ar saviem bērniem meklētu viņiem piemērotāko mācību metodi mājās.

Palīdziet viņiem sagatavoties testiem un redzēt, kuras metodes ir efektīvākas par citām. Tātad pēc kāda laika jūs varat izlemt, kuras no tām paturēt un kuras izmest.

7. Izmantojiet multivides iespējas

Daži no visnoderīgākajiem mācību resursiem ir YouTube informatīvie videoklipi, kuros tiek veidotas kontūras un kopsavilkumi (jūsu dēls vai meita). To atvieglo fakts, ka teksta informācija tiek atbalstīta ar attēliem un video, kas ilustrē vārdos iemiesoto izprast mācību materiālu, jo šīs zināšanas smadzenēs tiek "arhivētas" caur dažādām maņām kuras tiek ģenerētas niansēm bagātākas atmiņas.

8. Sniedz atbalstu atpūtas brīžu vadīšanā

Būtiska ir atpūtas brīžu, mācību brīžu un sevis pārbaudes brīžu maiņa. Jums jāpalīdz zēnam vai meitenei saprast, ka atpūtas periodi nav jātērē velti, ja vien viņi tos izmanto labi, ieskaitot tos tieši pirms un pēc mācību sesijām. Patiesībā, ja jūs nepietiekami atpūšaties, jums būs labāk koncentrēties un iegaumēt.

Lai sasniegtu perfektu līdzsvaru, viņam ir izaicinājums sajaukt nelielus desmit vai piecpadsmit minūšu pārtraukumus ar pusstundas mācību sesijām; tas nozīmēs, ka šo trīsdesmit minūšu laikā jums būs stimuls nenovērsties, kā arī nepiedzīvot psiholoģisku spēku izsīkumu.

• Jūs varētu interesēt: "10 padomi, kā mācīties labāk un efektīvāk"

9. Aktīvi iesaistīties skolas aktivitātēs

Vecāku aktivitātes skolā palīdz bērnam izprast jūsu apņemšanos pret viņu mācīšanos, kā arī ir efektīva metode kontaktu uzturēšanai ar uzņēmuma darbiniekiem iestāde.

Tas attiecas arī uz saziņu caur sociālajiem tīkliem vai kādu citu veidu, ko skola var izmantot, lai paliktu tuvu pārstāvjiem, noskaidrojiet, vai ir WhatsApp grupas, kas jūs varētu interesēt, un lūdziet viņiem pievienoties (lai gan, protams, Jums vajadzētu atvēlēt savu laiku tikai patiešām svarīgiem jautājumiem un tiem, kas, jūsuprāt, ir svarīgi, lai palīdzētu savam dēlam vai meitai pētījums).

10. Nenovērtējiet par zemu viņu vajadzību spēlēt

Zēniem un meitenēm nevajadzētu pavadīt lielāko daļu sava brīvā laika mācībām; ir ļoti svarīgi, lai viņiem būtu spēles laiks, pat ja viņi nesasniedz savus akadēmiskos mērķus.

Skolas progresam nevajadzētu aizēnot to, ka mazie ir cilvēki ar tiesības būt laimīgam un veselīgi attīstīties brīvajā laikā.

No otras puses, mēs nedrīkstam aizmirst, ka viņu mācīšanos veicina arī spēle. netieši, jo tas ir konteksts, kurā viņi var socializēties un iedomāties dažādu ideju apvienošanu viens otru.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Andrade-Lotero, L.A. (2012) Kognitīvās slodzes teorija, multimediju dizains un mācīšanās: moderns Magis. International Journal of Research in Education, 5(10): lpp. 75 - 92.
• Kastorīna, J. A. un Lenzi, A.M. (red.) (2000). Bērnu sociālo zināšanu veidošanās. Psiholoģiskā izpēte un izglītības perspektīvas. Barselona: Gedisa.
• Kārpiks, Dž. un Rodigers, H. (2008). Atgūšanas kritiskā nozīme mācībās. Zinātne, 319, 966-968.
• Lilemirs, O.F. (2009). Spēlēt uztver nopietni. Bērni un rotaļas pirmsskolas izglītībā: aizraujošs izaicinājums. Charlotte, NC: Informācijas laikmeta izdevniecība.
• Pašlers, H.; Makdonalds, M.; Rorers, D.; Bjorks, R. (2009). Mācību stili: jēdzieni un pierādījumi. Psiholoģiskā zinātne sabiedrības interesēs. 9 (3): 105 - 119.
• Vinča, C. un Gingell, Dž. (2008). Izglītības filozofija: galvenie jēdzieni (2. izdevums). Londona: Routledge.
• Cimmermans, B.J. (1990). Pašregulēta mācīšanās un akadēmiskie sasniegumi: pārskats. Izglītības psihologs. Teilors un Frensiss.