13 risinājumi iebiedēšanas apkarošanai, kas skolām būtu jāpiemēro

Iebiedēšana vai iebiedēšana ir realitāte, kas, lai gan tā nav jauna vai nesena, tradicionāli ir saņēmusi maz uzmanības vēl pirms salīdzinoši dažiem gadiem. Tā ir parādība, kas rada lielas ciešanas un smagas sekas tiem, kas no tā cieš, gan īstermiņā, gan ilgtermiņā.

Tāpēc ir jāizstrādā un jāģenerē mehānismi, lai to novērstu, atklātu un novērstu mūsu klasēs. Šajā rakstā mēs piedāvāsim divpadsmit risinājumus vai stratēģijas pret iebiedēšanu, ko varētu izmantot skolā.

• Ieteicamais raksts: "5 iebiedēšanas vai iebiedēšanas veidi"

Iebiedēšana vai iebiedēšana

Par iebiedēšanu vai iebiedēšanu tiek uzskatīta jebkura darbība vai situācija, kurā viens vai vairāki subjekti veic dažāda veida darbības ar mērķi dominēt un izraisīt sāpes vai ciešot citam vai citiem subjektiem, nodibinot dominējošas vai pārākuma attiecības starp upuri un agresoru un veicot minētās darbības brīvprātīgi un neatlaidīgi laiks.

Veikto darbību veids var būt ļoti dažāds, var būt gan tiešs, gan netiešs: fiziski uzbrukumi, apvainojumi, uzmākšanās, pazemošana, laupīšana, identitātes zādzība, ierakstīšana

un kāda elementa publicēšana, kas atspoguļo skartās personas satraukumu, tīklu izveide, lai viņu izsmietu vai pat pamudināšana uz noziegumu vai pašnāvību. Šobrīd visas šīs darbības ir sodāmas ar likumu, un agresoram vai par viņu juridiski atbildīgiem var draudēt dažāda veida sods.

Sekas šīs lietas upuriem var būt, kā jau iepriekš teicām, postošas. Adaptīvās problēmas, paaugstināts trauksmes līmenis, neefektivitātes uztvere vai bezpalīdzība, mazāka koncentrācija, intereses zudums, pazemināta pašcieņa un sociālā līdzdalība. Arī nedrošība, pēkšņas skolas neveiksmes (kas pats par sevi ir iespējamais rādītājs), depresijas traucējumi, mazāka sociālā atbalsta uztvere un grūtības attiecībās ar citiem un uzticēšanās citiem.

Dažos gadījumos var parādīties pašnāvības mēģinājumi. Var arī gadīties, ka viņi apgūst uzvedību, kāda viņiem ir bijusi ar viņiem, un vēlāk atkārto to ar citiem cilvēkiem.

Tāpēc ir svarīgi apturēt šāda veida parādības, jo tās rada ciešanas un ierobežo attiecīgā bērna vai pusaudža attīstību.

13 stratēģijas, lai atrisinātu iebiedēšanu

Iebiedēšanas situāciju novēršana un risināšana nav viegls uzdevums: tas prasa sistemātisku dažādu gadījumu un mehānismu izpēti. ar kuru palīdzību tas tiek ražots, lai pēc tam izstrādātu stratēģijas, kas ļauj neparādīties uzmākšanai vai novērst to gadījumos, kad tā pastāv. Ir jāstrādā padziļināti un pastāvīgi dažādi aspekti.

Zemāk mēs atspoguļosim trīspadsmit noderīgus risinājumus un stratēģijas, lai cīnītos pret iebiedēšanas postu.

1. Sensibilizēt, palielināt izpratni un nodrošināt instrumentus skolas iestādei un mācībspēkiem

Ir jājūt pašas izglītības iestādes un skolotāji, kuriem daudzos gadījumos trūkst pietiekamu zināšanu par iebiedēšanu, lai varētu to atklāt. Turklāt, lai gan par laimi tas notiek arvien retāk, dažos gadījumos iebiedēšanas situācijas, kas ļauj tām notikt bez sekām (ar tādām frāzēm kā "tās ir lietas bērni").

Rīkojiet apmācību sanāksmes centra profesionāļiem, iemāciet viņiem atklāt gadījumus un pazīmes ir svarīgi rīkoties pret to un izstrādāt vai ievērot protokolus šajā sakarā fundamentāli

2. Iesaistiet klases grupu

Klases grupa ir konteksts, kurā parasti notiek agresijas akti, ar lielu skaitu akta liecinieku, kas ir agresijas liecinieki vai pat piedalās tajā. Faktiski agresors bieži atkārto iebiedēšanu, jo tas nodrošina pārējo viņa vienaudžu pieņemšanu vai uzmanību. Tāpēc ir ārkārtīgi svarīgi strādāt ar klases grupu kopumā, lai novērstu iebiedēšana, izraisot reakciju uz iebiedēšanu negatīvu un vardarbīgu attieksmi un neiecietīgs.

3. Nepadariet iebiedēšanu par tabu

Iebiedēšana bieži tiek uzskatīta par nepatīkamu parādību, kas parasti netiek atklāti apspriesta un ka tas mēdz slēpties, un tas varētu nozīmēt, ka paši skolēni neprot to atpazīt. Lai cīnītos pret šo klusumu, ir atklāti jārunā par to, ko nozīmē iebiedēšana, organizējot nodarbības kur runāt par to, tiek piedāvātas tā sekas gan īstermiņā, gan ilgtermiņā un iespējamie pasākumi izvairīties no tā.

4. Emocionālā izglītība un vērtību izglītība

Viens no tiešākajiem veidiem, kā novērst iebiedēšanu, ir apmācības rīcības plānu piemērošana. kurā ir vieta elementiem, kas vērsti uz skolēnu emocionālo izglītību un vērtībām. Būtisks ir darbs pie tādām vērtībām kā tolerance vai cieņa, kā arī mācīšana pārvaldīt un izteikt savas emocijas (kas savukārt veicina empātijas iegūšanu). Piemērs darbībai, kas var tai dot priekšroku, ir dažādu situāciju teatrāls attēlojums tādu filmu skatīšanās, kas aplūko šo tēmu visā tās skarbumā vai diskusijas par svarīgiem brīžiem vai tēmām katrs nepilngadīgais.

5. Kooperatīvo darbību realizācija

Lai rosinātu grupā empātiju un novērstu iebiedēšanas uzplaukumu, ir ļoti noderīgi veikt grupas aktivitātes. kurā visai klasei ir jāstrādā kopā, veidojot savstarpējās attiecības, lai sasniegtu kopīgu mērķi. Grupu spēļu vai projektu veikšana, kuros jāsaskaņo visas grupas sastāvdaļas ir labs piemērs tam.

6. Izvairieties no starpniecības starp vajāto un vajātāju

Mediācijas ideja ir ļoti noderīga un ļoti pozitīva prakse risināt konfliktus, kas pastāv starp divām pusēm, kuras tiek uzskatītas par līdzvērtīgām. Tomēr tas ir kontrindicēts iebiedēšanas gadījumos, jo šajā situācijā starp upuri un agresoru pastāv nevienlīdzīgas attiecības, kas neļaus praksei pareizi darboties.

7. Strādājiet ar cietušo pusi

Par cietušo ir jārūpējas tā, lai viņi nejustos pamesti, bet gan atbalstīti un pavadīti, liekot viņam redzēt, ka lietas tiek darītas, lai atrisinātu viņa situāciju. Ir svarīgi, lai jūs izteiktu savas emocijas, jūtas, domas un šaubas, neapšaubot tās, izmantojot tādas metodes kā tukšs krēsls vai lomu spēles.

8. Ģimenes: komunikācija un līdzdalība

Arī skolēnu ģimenēm ir svarīga loma, palīdzot atklāt un ārstēt iebiedēšanas gadījumus. Būtiska ir plūstošas ​​komunikācijas pastāvēšana starp komunikatīvo iestādi un ģimeni, lai abiem kodoliem būtu informācija par nepilngadīgā situāciju. Tāpat liela nozīme ir ģimeņu konsultēšanai un dažādu izglītības vadlīniju mācīšanai, kas var uzlabot nepilngadīgā (vai cietušā vai agresora) situāciju. Lietas atrisināšanai var būt nepieciešams arī izmantot kriminālprocesu.

9. Apsveriet pārkāpēju pusi

Viena no visbiežāk pieļautajām kļūdām iebiedēšanas gadījumā, veicot intervences, ir koncentrēšanās tikai uz uzbrūkošo pusi. Lai gan šim elementam būtu jāpievērš vislielākā uzmanība, kad uzmākšanās ir konstatēta, Ir arī jāstrādā ar agresoru, ja vēlamies atrisināt iebiedēšanas gadījumu un apturēt uzbrukumus. Ir nepieciešams likt viņam saskatīt savas rīcības iespējamās sekas (piemēram, likt viņam saprast, kā cietušajam jājūtas) un mēģināt atmodināt viņā empātiju un apņemšanos.

10. Anonīmu ziņošanas metožu izveide

Daudzi nepilngadīgie bieži neuzdrošinās vai nevēlas ziņot par gadījumiem, ko viņi ir redzējuši vai piedzīvojuši, baidoties no iespējamām represijām vai nevēlas, lai tiktu zināms, ka viņi ir bijuši ziņotāji. Nepilngadīgajiem ir jāpaskaidro, ka tie, kas ziņo par iebiedēšanu, nav ziņotāji, bet gan sadarbojas lai viens vai vairāki cilvēki pārstātu ciest no tā sekām. Jebkurā gadījumā ir ļoti noderīgi izveidot anonīmas ziņošanas metodes, lai ikviens varētu ziņot par gadījumu, nevarot to identificēt. Piemērs ir virtuālā pastkaste anonīmām sūdzībām.

11. Izveidojiet novērtēšanas un iejaukšanās protokolus un procedūras un iekļaujiet tos mācību plānā

Lai gan šodien lielākā daļa centru to jau dara, Ir svarīgi, lai būtu skaidri un kodolīgi protokoli, kas izskaidro, kādas procedūras ir jāveic uzmākšanās gadījumos. Ieteicams arī izmantot novērtējuma testus un aptaujas, piemēram, CESC (Behavior and Social Experiences in Class).

12. psiholoģiskā terapija

Psiholoģiskās terapijas izmantošana Var būt svarīgi pārvarēt iebiedēšanas sekas, jo īpaši attiecībā uz uzbrukuma objektu. Izmantojot šos līdzekļus, var veikt dažādas metodes, kas veicinās skartās personas pašcieņas paaugstināšanu, iemācīs prasmes sociālie un mehānismi, lai risinātu konfliktus, palīdzētu jums izpausties un veicinātu apātijas izzušanu vai samazināšanos, trauksme, bezpalīdzības un bezcerības sajūta vai iespējami depresijas vai personības traucējumi, kas izriet no iebiedēšanas.

13. Sekot

Pat ja lieta šķiet atrisināta, Ir nepieciešams veikt nepārtrauktu uzraudzību laika gaitā, lai pārliecinātos, ka uzmākšanās ir pilnībā beigusies un neatkārtojas, kā arī iespējamās uzmākšanās sekas vidējā un ilgā termiņā. Ir svarīgi izveidot regulāras tikšanās ar upuri un agresoru (atsevišķi) vismaz trīs mēnešus pēc uzmākšanās pārtraukšanas un uzturēt saziņu ar ģimenēm.