Mācības internetā un informācijas laikmetā 2.0

Mūsu komunikācijas veids ir mainījies. Mums vairs nav jāatrodas mūsu draugu priekšā, lai sarunātos vai plānotu gaidāmo nedēļas nogali. Turklāt mūsu dzīvesveids ir mainījies: mums ir lielāka piekļuve informācijai, pateicoties internetam, mobilās lietojumprogrammas ir daļa no mūsu dzīves un tie mums atvieglo, un mēs pat vairs nelasām kā agrāk (eBooks, Ipad, elektroniskie žurnāli...).

Tātad, ja mūsu dzīvesveids vairs nav tāds pats, Kāpēc mēs turpinām izglītoties tādā pašā veidā? Izglītība ir jāpārveido, lai sagatavotu nākotnes darbiniekus informācijas laikmetam.

• Saistīts raksts: "13 mācīšanās veidi: kas tie ir?"

Kas ir B-apmācība un e-apmācība?

B-apmācība ir tāda, kurā students apmeklē plānotās nodarbības, tāpat kā klasiskajā izglītībā, bet tajā pašā laikā, ir tiešsaistes platforma, lai izstrādātu darbu, mājasdarbus vai pat vērtējumus. Šī platforma ļauj gūt labumu no personiskāka darba un izvēlēties laiku un vietu, kur mācīties.

Kā redzam, tas ir jauktās mācīšanās veids. E-apmācība ir tāda, kurā skolēns neapmeklē klātienes nodarbības, un viņa mācības notiek pilnībā tiešsaistē.

Studentam e-studiju pasniegšanā ir aktīva loma; Pirmkārt, viņš ir tas, kurš pārvalda savu laiku un plāno mācību procesu. Salīdzinot ar klasisko izglītību, kurā skolēni apmeklē stundu ar noteiktu grafiku un strukturētu programmu, kurā ir dienas ieskaitēm, uzdevumiem un vingrinājumiem... Teleapmācībā students var atļauties apgūt priekšmetu sev vispiemērotākajā laikā un veikt vērtējumus un vingrinājumus tādā pašā veidā. Tajā pašā laikā, Jums jāiemācās sevi vadīt un plānot.

No otras puses, jums ir jābūt tehniskām prasmēm, lai pārvaldītu mācību platformu, kā arī jāspēj plānot un būt savam vadītājam tās attīstībā. Līdztekus tam viņu loma ir pilnībā aktīva mācību procesā, jo viņi piedalās forumos, tērzēšanā, veic aktivitātes, sniedz idejas utt. Īsāk sakot, e-studijās students ir sava mācību procesa galvenais varonis.

Ir mainīta arī skolotāja loma. Citos veidojumos tam ir galvenā loma: tā izskaidro saturu, plāno izvērtējumus un veicamās darbības. B-mācībās vai e-mācībās skolotājs uzņemas veicinātāja vai moderatora lomu. Tādā veidā studenti ir tiesīgi vadīt savu mācīšanos un tādējādi veicināt viņu attīstību prasmes, kas noderēs viņu profesionālajā dzīvē, piemēram, plānošana, organizēšana, pašmācība un vadība resursiem.

• Jūs varētu interesēt: "Sociālo tīklu psiholoģija: nerakstītais uzvedības kods"

e-mācības 1.0 un e-mācības 2.0

Galvenā atšķirība starp e-mācībām 1.0 un e-mācībām 2.0 ir tā, ka pēdējā ir apveltīta ar "Sociālie mediji" jeb sociālie tīkli, kas dod iespēju skolēniem attīstīt savas prasmes sociālo un pabeigt sociālo mācīšanos, izmantojot dažādus rīkus piemēram, wiki, emuāri vai tērzēšana. E-mācībās 1.0 students joprojām bija pasīvs skolēns, jo viņam nebija sociālo rīku.

Studentu mijiedarbība ar šiem materiāliem atšķiras no tās, kāda viņiem bija e-mācībās 1.0, kur viņiem bija pieejams tikai ierobežots un nesociāls materiāls. Tiesa, lai piedalītos šāda veida e-apmācībās Viņiem ir jābūt zināšanām par datoriem un jaunajām tehnoloģijām. Tāpēc arī viņiem ir jāattīsta šīs prasmes, kas savukārt labi noderēs mūsdienu digitalizētajā darba pasaulē.

Internets sniedz iespēju par vienu un to pašu tēmu atrast vairāk nekā vienu informācijas avotu vai rīkus. Tāpēc šī gadsimta skolēniem ir jāprot klasificēt, meklēt informāciju un sintezēt to, lai veidotu savu mācīšanos. Turklāt šī transformācija izglītībā dod iespēju attīstīt radošumu, kas daudzkārt notiek klasisko mācību mēs noliekam malā un aprobežojamies ar prasību studentiem reproducēt to, kas ir izskaidrots ar skolotājs.

Vai nav pienācis laiks sākt izglītoties atbilstoši darba pasaules prasībām?

Autors: Itxasne Oliva