Semantiskais diferenciālais tests: kas tas ir un kā to izmanto psiholoģijā

Psiholoģiskā novērtējumā subjektīvo testu mērķis ir analizēt cilvēku personību, lai prognozētu iespējamās disfunkcijas. Šajā rakstā mēs uzzināsim vienu no tiem, semantisko diferenciālo testu Osgood et al. (1952, 1972).

Šī testa teorētiskais pamats ir Osguda mediācijas teorija (neobiheiviorists), saskaņā ar kuru starpposma (slēptie) kognitīvie procesi modulē funkcionālās attiecības starp stimuliem un atbildes.

• Saistīts raksts: "Psiholoģisko testu veidi: to funkcijas un īpašības"

Subjektīvie testi: raksturlielumi

Semantiskais diferenciālais tests tiek klasificēts kā subjektīvs tests. Subjektīvie testi ir paredzēti, lai subjekts aprakstītu, klasificētu vai kvalificētu sevi, objektus un cilvēkus, vai arī, lai subjektam tuvi cilvēki darītu to pašu attiecībā uz viņu.

Šāda veida testi ir daļēji strukturēti., brīvprātīgi (tas ir, subjekts var tos falsificēt) un atmaskot (subjekts zina, kas tiek vērtēts).

Turklāt tie ir nestandartizēti testi; proti, nav noteikti standarti, kas ļautu interpretēt iegūtos punktus

testā. Saistībā ar to būtu tikai divi izņēmumi: ACL (Gough's Adjective Checklist) un DACL (Lubin's Adjective List), kas ir standartizēti subjektīvie testi.

No subjektīvajiem testiem var veikt datu kvantitatīvu vai kvalitatīvu analīzi. To izcelsme ir fenomenoloģiskā un kognitīvā teorētiskā pieeja, un tos plaši izmanto kognitīvi konstruktīvisma modeļos.

Semantiskais diferenciālais tests: kas tas ir?

Semantiskā diferenciālā pārbaude To sarakstījuši Čārlzs Osgūds, Džordžs Suci un Persijs Tannenbaums. 1957. gadā. Šis tests mēra subjektu reakciju uz objektiem vai semantiskiem stimuliem (pazīstami kā "jēdzieni"), izmantojot novērtējuma skalas, kas noteiktas ar pretējiem bipolāriem īpašības vārdiem (piemēram: augstsirdīgs/savtīgs, neuzticīgs/naivs, nervozs/mierīgs...

Autori ierosina, ka jēdziens iegūst nozīmi, ja zīme (vārds) var izraisīt reakciju, kas ir saistīta ar objektu, ko tas attēlo; proti, subjekts reaģē uz simbolizēto objektu.

Tās izveidei jēdzieni vai semantiskie stimuli tiek atlasīti, izmantojot empīriskus vai racionālus kritērijus. Tests ļauj izpētīt priekšmetam vai priekšmetu grupai izvēlēto jēdzienu nozīmi.

• Jūs varētu interesēt: "Galvenās personības teorijas"

formātos

Semantisko diferenciālo testu formāti var būt dažāda veida.

Piemēram, viens varētu būt šāds: tā galvenē būtu "PAŠREIZĒJAIS ES" un zem antonīmajiem īpašības vārdiem aplēses mēroga formātā: šeit priekšmets jānovieto starp īpašības vārdiem, atkarībā no tā, vai viens vai otrs ir vairāk (palielinot tuvumu īpašības vārdam, kas, viņaprāt, vislabāk definē viņu).

Cits formāts būtu tāds, kas, piemēram, galvenē ietver antonīmus īpašības vārdus "CARIÑOSO-ARISCO" un zem cilvēkiem, kurus subjekts vērtēs: "tēvs", "māte", "pašreizējais es" un piemēram, “pāris”.

Proti, subjekts var novērtēt tikai sevi vai vairāk cilvēku (vienmēr pēc jūsu viedokļa).

Kā tas attīstās?

Apskatīsim nedaudz sīkāk, kā tests attīstās.

Priekšmetam tiek piedāvāts īpašības vārdu saraksts, kam jābūt saistītam ar piedāvātajiem jēdzieniem.. Kā mēs jau redzējām, īpašības vārdi tiek parādīti bipolārā formā ar virkni starpvērtību, kas ir starpnieks starp abām galējībām. Piemēram, tiek parādīts pāris "taisnīgs" / "mazāk godīgs", atdalot to ar sava veida graduētu likumu, kurā subjektam ir jāatzīmē, kā viņi novietotu jēdzienu attiecībā pret abiem poliem.

Ir svarīgi zināt, ka tādus jēdzienus kā "labs/slikts" nevajadzētu pretstatīt, jo mērīšanas skala semantiskais diferenciāls nav salīdzinošs, tāpēc jautājumiem vienmēr jābūt bipolarizētiem aptuveni vienādi koncepcija.

Faktori, kas piesātina testu

Osguda un viņa līdzstrādnieku galvenā interese bija priekšmetu nozīmes struktūras izpēte. Autori secināja, ka šādai nozīmei ir trīs dimensijas: novērtējums, spēja un aktivitāte.

Tādējādi semantiskā diferenciāļa testa novērtējuma skalas vai bipolāri īpašības vārdi piesātinās šajās trīs dimensijās vai faktoros:

1. Novērtējums

Tas ir saturs ir vērtību konotācijas (piemēram: labs/slikts; skaista neglīta).

2. Jauda

Tas sastāv no visa satura, kas pauž spēku vai spēku (piemēram: stiprs/vājš; liels mazs).

3. Aktivitāte

Attiecas uz aktīvo saturu, piemēram, lēni/ātri vai pasīvi/aktīvi.

kļūdu avoti

Semantiskajā diferenciālajā testā ir vairāki kļūdu avoti, kas izriet no vērtētā priekšmeta vai priekšmetiem. Šīs kļūdas ir:

1. sociālā vēlme

Runa ir par faktu gribu patikt vai uzdāvināt labu tēlu, pēc tēmas; ietekmē vērtēšanas faktoru.

2. skalārais formāts

Fakts, ka semantiskā diferenciālā pārbaude ir balstīta uz skalu aplēsēm, padara subjektus paša testa formāta dēļ var būt noteiktas atbildes tendences.

Tādējādi ir novērots, kā subjekti ar augstu intelekta koeficientu (IQ) mēdz sniegt vairāk centrālās atbildes skalā; no otras puses, zema IQ subjekti mēdz reaģēt uz galējībām. Tas pats notiek ar depresīviem subjektiem (tie sniedz centrālu reakciju) un nemierīgiem subjektiem (tie sniedz ekstrēmas reakcijas).

Informācijas analīze

Semantiskajā diferenciālajā testā var veikt divu veidu analīzi:

1. profila analīze

Tiek analizēta tēma un viņa paša izteiktie viedokļi par citiem (piemēram, par tēvu un māti); ļauj salīdzināt dažādus rādītājus (no dažādiem priekšmetiem) savā starpā.

2. attāluma analīze

Šajā gadījumā subjekts tiek analizēts divos dažādos laika punktos (“pirms un pēc”), lai gan tas var ietvert vairāk laika punktu. Citiem vārdiem sakot, tas ļauj salīdzināt subjekta atbildes laika gaitā un novērot, kā subjekts ir attīstījies katrā no bipolārajiem īpašības vārdiem.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Koens, R.J., Sverdliks, M.E. (2002). Psiholoģiskā pārbaude un novērtēšana. Makgreva-Hils. Madride.
• Fernndezs-Ballesteross, R. (2005). Ievads psiholoģiskajā novērtējumā I un II. Ed. Piramīda. Madride.
• Fernndezs-Ballesteross, R. (2011) Psiholoģiskais novērtējums. Jēdzieni, metodes un gadījumu izpēte. Ed. Piramīda. Madride.