Vai bērni var dzirdēt balsis caur halucinācijām?

Halucinācijas ir patoloģiska uztveres pieredze. Tos bieži raksturo kā sajūtu bez atbilstoša objekta: kaut kas, kas ir redzams, dzirdēts, smaržots, garšots, pieskarties vai jūtams iekšā; bet bez patiesa stimula, kas to varētu izskaidrot.

Lai gan tā ir taisnība, ka daudzas reizes tās ir bijušas ierāmētas psihopatoloģiskajā kontekstā un īpaši traucējumos piemēram, psihozes, tās ir pieredze, kas noteiktos apstākļos var rasties jebkuram veselam indivīdam. nosacījumiem.

Lielākā daļa zinātniskās literatūras par šo jautājumu ir vērsta uz pieaugušajiem iedzīvotājiem, kuriem tā ir pētīta lielāks uzsvars uz fenomena klātbūtni, taču nebūtu godīgi ignorēt arī citus dzīves periodus, kuros tā var rasties. parādās.

Tāpēc šajā rakstā mēs centīsimies atbildēt uz vienu jautājumu: Vai zēni un meitenes var dzirdēt balsis caur halucinācijām? Lai to izdarītu, mēs izmantosim zinātniskus pierādījumus šajā jautājumā.

• Saistīts raksts: "Halucinācijas: definīcija, cēloņi un simptomi"

Vai bērni var dzirdēt balsis caur halucinācijām?

Ir populārs priekšstats, ka mazi bērni nezināma iemesla dēļ spēj uztvert dažas realitātes nianses, kas nepamana pieauguša vīrieša trenēto aci. Šī pārliecība ir izplatīta vairākās kultūrās visā pasaulē, un ir ļoti viegli atrast liecības, kurās tā ir aprakstīta. zīdaiņa šķietamā sastapšanās ar būtni, kuru, šķiet, pamana tikai viņš, to cilvēku izbrīnītā skatiena priekšā, kuri varētu būt notikuma vietā. Ir pat vīrusu video par šo tēmu, kas kļuvuši populāri internetā.

Šīs parādības skaidrojumi ir bijuši dažādi. Sākumā tika izmantotas paranormāla rakstura hipotēzes, caur kurām tika izvirzīta garīga vai pārpasaulīga bērnības vīzija. Mūsdienās, pateicoties zinātnisko zināšanu attīstībai, mēs varam nodrošināt tam lielāku empīrisku stabilitāti konkrēts fakts, izvirzot darbības hipotēzes, kas pielāgojas mazāk neskaidriem, realitātei tuvākiem skaidrojumiem. realitāte.

Pirms sīkāk iedziļināties bērnības dzirdes halucinācijas fenomenā, ir svarīgi paust mieru šajā jautājumā. Šāda pieredze parasti neliecina par garīgu patoloģiju, un ir pat autori, kas tos uzskata par būtisku pavērsienu centrālās nervu sistēmas attīstībā. Šajās rindās mēs aplūkosim zināšanas par šo tēmu, ņemot vērā zinātniskos pierādījumus.

Vai tas ir bieži?

Mūsdienās mums ir diezgan precīzas zināšanas par dzirdes halucināciju izplatību visos vecuma periodos.

Pētījumi, kas risina šo problēmu, atklāj, ka bērnībā (no deviņiem līdz divpadsmit gadiem) 17% bērnu saskaras ar tiem, samazinot šo procentuālo daļu līdz mazāk nekā pusei (7,5%) pusaudžiem. Citos pētījumos tiek novēroti vienmērīgāki procenti, tāpēc šķiet, ka starp autoriem ir nelielas neatbilstības.

Zinātnieku aprindās valda zināma vienprātība, ka Bērnība ir posms, kas ir pakļauts šāda veida pārdzīvojumiem., bet tas ir pieaugušā vecumā, kad tā klātbūtne visskaidrāk liecina par iespējamām garīgām izmaiņām sākotnējā līmenī, neskatoties uz to, ka absolūtais izplatības rādītājs šajā vecuma periodā ir samazināts dramatiski. Šis fakts apstiprina teorētiskos modeļus, kas redz halucinācijas kā regulējošu elementu centrālās nervu sistēmas attīstībai, neskatoties uz to, ka mēs joprojām nesaprotam iesaistītos mehānismus.

Šo uztveres formu "fiziskās" īpašības ir aprakstītas citādi. Ir bērni, kuri saka, ka dzird ļoti vienkāršas skaņas, piemēram, piesitienu vai līdzīgas skaņas, bet dažos gadījumos viņi to dzird sarežģītāka pieredze (cilvēku balsis, kas prasa uzmanību, vai sarunas starp divām vai vairākām "figūrām" neredzams"). Dažreiz tie var radīt baiļu emocijas, veicinot savienojošo figūru siltumu.

Halucinācijas ir aprakstītas bērniem līdz piecu gadu vecumam un pat jaunākiem, tāpēc tika izveidots klasifikācijas apakštips "agrīna parādīšanās".

• Jūs varētu interesēt: "6 bērnības posmi (fiziskā un psiholoģiskā attīstība)"

Kāpēc notiek?

Tālāk mēs apskatīsim piecus no visbiežāk sastopamajiem halucināciju cēloņiem bērnībā saskaņā ar jaunākajiem sasniegumiem. Tiks iekļauti faktori, kas saistīti ar fizioloģisko, psiholoģisko un sociālo.

1. iedomu draugi

Ļoti liela daļa bērnu ziņo, ka viņiem ir (vai ir bijuši) iedomāti draugi kādā dzīves posmā, un literatūrā norādīts, ka šajos gadījumos ir lielāka tendence ziņot par redzes un dzirdes halucinācijām. Šai parādībai, kas nerada bažas, ir pieci mērķi: emociju regulēšana un atrisināšana problēmas, izpētīt ideālus, meklēt kādu, ar ko izklaidēties, izturēt vientulību un praktizēt uzvedību vai lomu sociālā.

Lielākā daļa vecāku uzskata, ka tā nav negatīva situācija, tāpēc parasti pārāk neuztraucas un nekonsultējas ar savu pediatru. Kopumā tas tiek uzskatīts par vienu no kontekstiem, kuros halucinācijas var izpausties labdabīgā veidā. Līdzīgi ir pat liecības, kas apstiprina, ka iedomāti pavadoņi ir atbalstījuši bērnu evolūcijas pāreju laikā, piemēram, mazā brāļa piedzimšana vai pirmā saskarsme ar skolu vai bērnudārzu (un atbilstošs skaitļu trūkums pielikums).

Visbeidzot, Gandrīz visi bērni spēj atpazīt savu iedomāto draugu kā savu radīto., kas neeksistē ārpus jūsu galvas. Šī spēja “apzināties” ir labs prognostiskais faktors bērnības halucinācijām kopumā, nevis tikai nekaitīgam pieņēmumam par iedomātiem draugiem.

2. Nevēlami dzīves notikumi un emocionāls stress

Emocionāls stress, kognitīvi traucējumi un traumatiski notikumi veido triādi, kas ir saistīta ar pozitīvu simptomu parādīšanos psihoze (halucinācijas un maldi), kas ir atkārtojusies arī bērnu populācijā un Pusaudzis.

Šis riska faktors būtu tieši saistīts ar diatēzes un stresa hipotēzi un būtu saistīts ar sava veida ģenētiskiem faktoriem. Modelis liecina, ka tikai neaizsargātība pret psihozi tiek nodota no vecākiem uz bērniem, bet ne pats traucējums (īpašu neironu migrācijas izmaiņu dēļ attīstība).

Tomēr, intensīva stresa pieredze darbotos kā iedarbinošs elements, izraisot tā galīgo klīnisko izpausmi (no genotipa līdz fenotipam).

Ne visi bērni, kuri ziņo par halucinācijām, ir cietuši traumatiskas situācijas, kā arī ne visi, kas ir piedzīvojuši šāda veida notikumus, tos piedzīvo. Tas ir apstiprināts, ka gadījumā, ja šī parādība rodas bērnā bez psihozes pazīmēm, nelaimes gadījumu rezultātā var rasties, simptomiem ir tendence tieši proporcionāli vājināties, konflikta situācijai izzūdot atrisināt.

3. Miega trūkums

Miega trūkums ir saistīts ar halucinācijām visos vecuma periodos, sākot no pieauguša vecuma līdz bērnībai. Ir pierādījumi, ka Miega trūkums rada kognitīvās izmaiņas (atmiņā, uzmanība utt.), garastāvokļa izmaiņas un uztveres traucējumus.. Tas viss notiek veseliem bērniem, bez psiholoģisku traucējumu diagnozes, un arī pieaugušajiem. Tās var izraisīt arī tādas situācijas kā ārkārtēja maņu izolācija, kā arī intensīvs nogurums un hipertermija.

4. Metakognitija: atšķirība starp garīgo un reālo

Metakognicija ir cilvēku spēja apzināties savus iekšējos procesus, piemēram, domas un emocijas. Tas ir veids, kā domāt par to, ko jūs domājat vai pat jūtat par to, ko jūtat. Šī augstākā funkcija ir būtiska, lai atšķirtu to, kas ir radīts "iekšā" no tā, kas tiek uztverts ārpusē, un ir postulēts kā galvenais elements, lai izprastu, kāpēc rodas halucinācijas.

Pētījumi par metakogniciju ievieto visas tajā integrētās funkcijas (mnēziskās, uztveres utt.). prefrontālā garoza, tieši tas smadzeņu reģions, kuram nepieciešams visilgāk nobriest (arī otrajā dzīves desmitgadē). Iespējams, šī kavēšanās izskaidro halucināciju izplatības vecuma gradientu (biežāk agrā bērnībā un pakāpeniski retāk). Tādējādi, šī ķēde sasniedzot lielāku attīstību, subjekts varētu labāk atšķirt pareizi starp savām domām un ārējiem stimuliem, kas savā veidā mazinātu halucinācijas galīgs.

Citi pētījumi liecina, ka halucinācijas bērnībā ir biežākas bērni ar grūtībām prāta teorijas normatīvajā attīstībā (prāta teorija), tas ir, spēja izzināt sevi kā indivīdus, kas ir atdalīti no savas vides, un piedēvēt citiem iekšējos stāvokļus, kas nav viņu pašu. Neskatoties uz to, ka tā ir ļoti interesanta, gan šai teorijai, gan tai, kas saistīta ar metakogniciju, nākotnē ir nepieciešams vairāk pētījumu.

5. Neirofizioloģija

Neiroattēlveidošanas pētījumi ar bērniem, kuriem ir dzirdes halucinācijas, liecina par funkcionālām izmaiņām tīklā Neironu noklusējums, kas ir atbildīgs par lietām, ko mēs domājam un jūtam, kad prāts ir tādā stāvoklī atpūsties. Ir par struktūru kopums, kas tiek aktivizēts, kad šķietami "mēs neko nedarām", un kuru mērķis, šķiet, ir sagatavot centrālo nervu sistēmu spontānai aktivizēšanai, ja nepieciešams.

Ir arī aprakstīts, ka primārā/sekundārā dzirdes garoza, kas reaģē uz uztveri objektīvs skaņas stimuls, tiktu aktivizēts tajā pašā brīdī, kurā bērni norāda, ka klausās a halucinācijas.

Nobeigumā un atgriežoties pie jautājuma, ar kuru mēs atvērām šo tekstu (vai bērni var dzirdēt balsis caur halucinācijām?), atbilde būtu jā. Neskatoties uz to, joprojām ir jāatbild uz daudziem jautājumiem par cēloņiem un faktoriem, kas nosaka prognozi.

Komplikācijas

Halucinācijas bērnībā Parasti tās ir labdabīgas un īslaicīgas parādības, kam ir tendence pabeigt izšķirtspēju laika gaitā. Tomēr dažos gadījumos ir iespējams, ka var rasties komplikācijas, kas jāņem vērā, jo tām var būt nepieciešama īpaša terapeitiska pieeja.

Ir novērots, ka halucinācijas pieredze bērnībā To var saistīt ar ievērojamu emocionālu stresu un citu emocionālu problēmu parādīšanos. klīniskas nozīmes. Pusaudža gados biežāk sastopamas domas par pašnāvību tiem, kuri ziņo, ka cieš no šī simptoma pēc tam, kad tika kontrolētas vienlaicīgas veselības problēmas. Tāpēc, kamēr simptoms saglabājas un personai rada zināmas ciešanas, būs jāmeklē speciālista palīdzība.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Garralda, M.E. (2016). Halucinācijas un garīgā veselība bērniem. Oruen CNS Journal, 2(2), 32-36.
• Flemings, S. un Dolans, R.J. (2012). Metakognitīvo spēju neironu pamats. Philosophical Transactions The Royal Society Publishing, 367(1954), 1338-1349.
• Kanvars, A. (2010). Halucinācijas bērniem: diagnostikas un ārstēšanas stratēģijas. Pašreizējais psihiatrijas arhīvs, 9(10), 53-56.
• Maijers, K., Heivords, M., Fernihas, K., Kalkinss, M., Debenē, M., Džārdrs, R…. Bartels-Velthuis, A. (2019). Halucinācijas bērniem un pusaudžiem: atjaunināts pārskats un praktiski ieteikumi ārstiem. Šizofrēnijas biļetens, 45(1), 5-23.