Skolu iebiedēšanas normalizācijas problēma

Piekļuve skolas izglītībai, kas tiek saprasta kā bērnības būtiska sastāvdaļa, jau ir realitāte lielākajai daļai zēnu un meiteņu visā pasaulē. Skola tiek saprasta kā pirmā socializācijas vide, papildus vietai, kur saņemam a pamatizglītība, kas mūs sagatavos ikdienas dzīves problēmām un grūtībām un katru dienu.

Šī iemesla dēļ visi tēvi, mātes un pedagogi paļaujas uz labu harmonisku vidi, kurā zēni un meitenes izbauda skolas gaitas. Tomēr viena problēma ir nomocījusi klases un rotaļu laukumus gadu desmitiem: iebiedēšana. Iebiedēšana ir kaitīgas un atkārtotas uzvedības modelis, kas vērsts pret personu vai cilvēku grupu, kas var ietvert verbālu, fizisku, sociālu un/vai kiberhuligānismu. Tā ir ļoti kaitīga uzvedība tiem, kas to piedzīvo.

Pēdējos gados iebiedēšanas problēma tiek apspriesta kā kaut kas ļoti raksturīgs izglītībai tās normalizēšanās un sociālās desensibilizācijas dēļ. In Šajā rakstā mēs runāsim par iebiedēšanas normalizēšanas problēmu un par to, kādas sekas tas atstāj uz skolām un sabiedrību..

Iebiedēšanas normalizēšana

Iebiedēšanu nekādā gadījumā nevajadzētu uzskatīt par pārejas rituālu vai nekaitīgu un normālu bērnības un pusaudža vecumu. Iebiedēšanas normalizācija izpaužas vairākos veidos. Viens no visizplatītākajiem ir uzskats, ka iebiedēšana ir vienkārši normāls pieaugšanas posms un ka upuriem ir jāiemācās ar to tikt galā pašiem. Tomēr šī ideja ir bīstami nepareiza. Iebiedēšanas normalizēšana paver durvis tai turpināties un iemūžina vardarbības ciklu.

Vēl viens normalizēšanas veids ir iebiedēšanas samazināšana, uzskatot to par “bērnu lietām” vai “bērnu spēlēm”. Tas ignorē emocionālo un psiholoģisko ietekmi uz upuriem un pastiprina šo iebiedēšanas uzvedību starp vainīgajiem. Arī pasīvajam skatītājam ir būtiska loma tās normalizēšanā; cilvēki, kas ir liecinieki iebiedēšanai, bet neiejaucas. Klusums un bezdarbība dod kauslim vairāk spēka.

Lai adekvāti risinātu iebiedēšanas problēmu, mums ir jāatzīst normalizācija kā būtisks šķērslis. Normalizācija ne tikai ļauj turpināties iebiedēšanai, bet arī veicina toksisku skolas vidi kur empātiju un cieņu aizstāj vienaldzība un nežēlība.

• Saistīts raksts: "Kas ir sociālā psiholoģija?"

Iebiedēšanas normalizēšanās cēloņi

Lai efektīvi cīnītos pret iebiedēšanas normalizēšanos, ir svarīgi saprast pamatcēloņus, kas ļauj šai satraucošajai tendencei turpināties skolās. Daži no faktoriem, kas veicina tā normalizēšanos, ir:

1. Apziņas trūkums

Daudzos gadījumos iebiedēšanas normalizācija izriet no izpratnes trūkuma par iebiedētāju darbību nopietnību un to ietekmi uz upuriem. Sabiedrība bieži samazina iebiedēšanu vai nespēj to atzīt par nopietnu problēmu., kas noved pie normalizācijas.

• Jūs varētu interesēt: "Sociālo prasmju nozīme bērniem un pusaudžiem"

2. Vienaldzības kultūra

Vienaldzība pret iebiedēšanas upuru ciešanām ir galvenais faktors tās normalizēšanā. Kad cilvēki neiejaucas vai neziņo par uzmākšanos, tas saglabā domu, ka tā ir pieņemama uzvedība.

3. Izglītības un izpratnes trūkums

Izglītība un izpratne ir būtiska, lai cīnītos pret iebiedēšanu. Ja skolēniem, vecākiem un skolotājiem netiek sniegta informācija par to, kas ir iebiedēšana un kā to novērst, tā, visticamāk, normalizēsies.

4. grupas spiediens

Pusaudži bieži saskaras ar spēcīgu vienaudžu spiedienu. Viņi var iesaistīties iebiedēšanai, lai iederētos vai paši nekļūtu par upuriem.. Šī grupas dinamika var novest pie iebiedēšanas normalizēšanās.

• Saistīts raksts: "Sociālais spiediens: kas tas ir, īpašības un kā tas mūs ietekmē"

5. Desensibilizācija

Laika gaitā ilgstoša pakļaušanās iebiedēšanai var izraisīt desensibilizāciju, kad cilvēki pārstāj atbilstoši reaģēt uz upuru ciešanām.

Cīņa pret iebiedēšanas normalizēšanu

Pievēršanās iebiedēšanas normalizēšanai ir būtiska, lai radītu drošu un veselīgu skolas vidi visiem skolēniem. Par laimi, ir efektīvas stratēģijas, lai cīnītos pret šo kaitīgo tendenci. Nobeigumā izpētīsim dažus konkrētus pasākumus, kas var radīt pārmaiņas:

1. Izglītība un izpratne:

Kā jau minēts, izglītība ir galvenais, lai cīnītos pret iebiedēšanas normalizēšanu. Skolām ir jāīsteno iebiedēšanas izglītības programmas, kas māca skolēniem par to empātijas, cieņas un iekļaušanas nozīme.

2. Veiciniet ziņošanu

Ir svarīgi radīt vidi, kurā skolēni jūtas droši ziņot par iebiedēšanu. Tas ietver konfidencialitātes veicināšanu un atriebības nodrošināšanu.

3. Agrīna iejaukšanās

Pedagogiem un vecākiem jāiejaucas agri, ja viņiem ir aizdomas, ka skolēns tiek iebiedēts. Jo ātrāk problēma tiek risināta, jo labāks rezultāts.

4. Konfliktu risināšanas programmas

Skolas var īstenot konfliktu risināšanas programmas, kas māca skolēnus prasmes mierīgi pārvaldīt spriedzi un domstarpības.

5. Izpratnes kampaņas

Izpratnes kampaņas var palīdzēt mainīt skolas kultūru, veicinot empātiju un izpratni par iebiedēšanas sekām. Ir svarīgi veicināt izmaiņas, kas izriet no empātijas, nevis no bailēm no soda vai sankcijām.

6. Atbalsts upuriem

Iebiedēšanas upuriem ir nepieciešams emocionāls un psiholoģisks atbalsts. Skolām ir jānodrošina resursi, lai palīdzētu šiem upuriem atveseļoties un veicinātu veselīgu sociālo saikņu veidošanos.

7. Kopienas iesaistīšanās

Cīņā pret iebiedēšanu ir jāiesaistās arī kopienām. Viņi var organizēt pasākumus, sarunas un aktivitātes, lai veicinātu izpratni un profilaksi.

Secinājumi

Cīņa pret iebiedēšanas normalizāciju ir kolektīvs darbs, kurā ir iesaistīti skolēni, vecāki, pedagogi, kopienu vadītāji un sabiedrība kopumā. Veicot konkrētus soļus un veicinot cieņas un empātijas kultūru, mēs varam to izskaust iebiedēšanas normalizēšana un tādas skolas vides radīšana, kurā visi skolēni jūtas droši un novērtēts.