Uzziniet, kā tekstā identificēt galvenās un sekundārās idejas

Runājot par labu rakstīšanu, ir jābūt skaidram par tās galvenajām idejām, lai tās pareizi izteiktu. Mēs nedrīkstam aizmirst, ka jebkuras rakstīšanas vai runas mērķis ir jāsaprot uztvērējam, tāpēc šajā PROFESORA nodarbībā mēs vēlamies jums parādīt kā tekstā identificēt galvenās un atbalstošās idejas. Tādā veidā jūs varēsiet akadēmiskā veidā veikt teksta komentāru un iegūt labu atzīmi mājasdarbā vai eksāmenā. Ņem vērā mūsu padomu!

Pirms atklāt, kā noteikt galvenās un sekundārās idejas tekstā, ir svarīgi, lai mēs labi izprastu abus jēdzienus. Teksts sastāv no dažādiem ziņojumiem, kas kodēti hierarhiski ar mērķis ir saprast viņu pārraidīto informāciju. Šīs ziņas ir idejas, kuras var iedalīt galvenajās un mazajās. To lietošana tekstā norāda, ka valoda tiek apgūta pareizi un saziņa starp sūtītāju un saņēmēju būs efektīva.

Pirmkārt, lai zinātu, kā noteikt galvenās un sekundārās idejas, mums jāzina, kas ir katra no tām. The galvenās idejas ir tās, kas pārstāv teksta pamatdaļu, tas ir, tā ir vēstījuma hipotēze vai priekšnoteikums, uz kura balstās pārējās idejas.

Jebkurā tekstā jābūt a galvenā ideja, kas to atbalstīs tā kā bez tā veidotos teikumu apkopojums bez nozīmes vai sakarības. Tas var parādīties nepārprotami vai klusējot, pēdējās haosā autors meklē mērķi, lai pēc teksta izlasīšanas un izpratnes to atšifrētu emitents. Tāpēc galvenā ideja būs tā, kas veicina loģiku tekstā un ļauj to konstruēt struktūru veidojot pamatu, kas tiks uzturēts ar sekundārām vai atvasinātām idejām.

Attēls: Youtube

Tikmēr sekundārās idejas ir atbildīgas par atbalstīt galveno ideju un izriet tieši no tā. Bez galvenās idejas nevar pastāvēt sekundārie, tāpat kā tie izskaidro teksta pamatojuma pamatojumu.

Izmantojot sekundāras idejas, autors var nokļūt emitentā skaidrākā veidā, uzlabojot komunikāciju, jo daudzos gadījumos tie kalpo pastiprināt galveno ideju. Tie sniedz atšķirīgus uzskatus un perspektīvas, lai uzlabotu saņēmēja izpratni.

Tāpēc, neraugoties uz to nozīmi, tiem ir jēga tikai tad, ja galvenā ideja ir labi definēta Pretējā gadījumā tie neko neveicinās autora ierosinātajā tekstā un apgrūtinās dokumenta izpratni uztvērējs.

Attēls: Santillana

Tāpēc, ņemot vērā iepriekš minēto, mēs parādīsim, kas ir īpašības, kuras jums vajadzētu apskatīt, lai zinātu, kā noteikt galvenās idejas un sekundārs teksts.

Galveno ideju raksturojums

• Tās ir teksta pamatā, ap tām rodas pārējās idejas.
• Viņi var parādās klusējot tekstā, tas ir, tiem nevajadzētu skaidri parādīties, lai lasītājs tos atrastu. Lai gan tie neparādās skaidri, ir zināms, ka tas pastāv un ideja tiek uzturēta visā tekstā.
• Kopš tā laika tos ir viegli atpazīt Ja tie tiek izslēgti no teksta, tas zaudē visu nozīmi un sekundārajām idejām nav uztura, uz kuru balstīties. Tas padara viņus neatkarīgus no pārējiem, lai gan viņi paļaujas uz vidusskolām, lai paaugstinātu izpratnes līmeni.

Sekundāro ideju raksturojums

• Uz visiem laikiem ir dzimuši no galvenās idejas un viņi sazinās ar viņu, padarot ziņu jēgu, un viņu saziņa un izpratne ir efektīvāka.
• Viņi kalpo izskaidrot galveno ideju. Tas ir, sekundārās idejas izsaka galvenās idejas īpašības, lai panāktu lielāku izpratni par teksta uztvērēju.
• Sekundārās idejas to var būt tik daudz, cik rakstnieks vēlas jo tie ir atvasināti no galvenās tēmas un kalpo tā bagātināšanai. Tādā veidā ir iespējams paplašināt izpratni par tēmu vai galveno ideju.
• Viņi nevar iet vieni, jo tie zaudētu visu nozīmi.

Tas būs ļoti noderīgi, veicot literārā teksta komentārs vai jebkura cita dzimuma.

Attēls: Slideshare

Lai jūs labāk izprastu jēdzienu un identificētu galvenās un sekundārās idejas, mēs piedāvājam šādu tekstu:

Visi ir dzimuši ar īpašu talantu, un Elīza Zommers jau agri atklāja, ka viņai ir divi: labs deguns un laba atmiņa. Pirmais kalpoja viņam, lai nopelnītu iztiku, un otrais to atcerējās, ja ne precīzi, vismaz ar astrologa poētisko neskaidrību. Tiek aizmirsts, it kā tas nekad nebūtu noticis, bet viņa patiesās vai iluzorās atmiņas bija daudz, un tas bija kā dzīvot divreiz. Viņš savam uzticīgajam draugam, gudrajam Tao Šiņam teica, ka viņa atmiņa ir kā kuģa vēders, kur viņš viņi satikās, plaši un drūmi, pilni kastes, mucas un maisi, kur visu viņu notikumi esamība. Pamostoties nebija viegli atrast kaut ko tajā lielajā traucējumā, bet viņa to vienmēr varēja izdarīt miegā, tāpat kā viņai mācīja Mama Fresia bērnības saldajās naktīs, kad realitātes aprises bija tikai smalka tintes līnija bāls. Viņš sapņu vietā iegāja pa ceļu, kas daudzkārt bija ceļots, un atgriezās ar ļoti piesardzīgiem pasākumiem, lai nesabojātu vājās vīzijas pret skarbo apziņas gaismu. Viņš paļāvās uz šo resursu, tāpat kā citi to darīja uz skaitļiem, un tik smalki atcerējās mākslu, ka varēja redzēt, kā mis Rouza noliecās virs Marseļas ziepju kastes, kas bija viņas pirmā gultiņa. […]

Tas ir fragments no Izabeles Allendes grāmatas, Laimes meita. Tajā mēs tiekam iepazīstināti ar stāsta galveno varoni Elīzu Zommersu. Ja mēs sadalām tekstu, mēs varam skaidri atrast to, kas tas ir Galvenā ideja no šī fragmenta: Elīzai ir pārsteidzoša atmiņa.

The sekundāras idejas No otras puses, pārējie ir tie, kurus autors izmanto, lai nodotu lasītājam, ka tas tā patiešām ir, piemēram:

[…] viņa atmiņa bija kā kuģa vēders, kur viņi satikās, plašs un tumšs, pilns ar kastēm, mucām un maisiem, kur krājās visu viņu pastāvēšanas notikumi. [..]

[…]Viņš paļāvās uz šo resursu, tāpat kā citi to darīja uz skaitļiem, un tik smalki atcerējās mākslu, ka varēja redzēt, kā mis Rouza noliecās virs Marseļas ziepju kastes, kas bija viņas pirmā gultiņa. […]

Šīs divas sekundārās idejas mums kalpo nostiprināt teksta galveno ideju. Ja mēs turpinātu ar sākotnējo tekstu, mēs atrastu vairāk sekundāru ideju, kas atbalstītu galveno.

Ja vēlaties izlasīt vairāk līdzīgus rakstus Kā noteikt galvenās un sekundārās idejas tekstā, iesakām ievadīt mūsu kategoriju Lasīšana.

Ideju lasīšanas nozīme. (S. F.). (n / a): Studiju paņēmieni.

Molina, A. (2010) Kā interpretēt rindkopas un iegūt galvenās idejas lasīšanas izpratnei.