Bērna dezintegrācijas traucējumi: cēloņi, simptomi un diagnoze

Bērnu dezintegrācijas traucējumi (TDI) ir psihiatriskā kategorija kas vēl nesen tika izmantots, lai runātu par vienu no formām, ko autisma spektra traucējumi (ASD) iegūst agrīnā attīstības stadijā.

Šajā kategorijā kopš pēdējās psihiatrijas un psiholoģijas rokasgrāmatu atjaunināšanas ir veiktas būtiskas izmaiņas. Tomēr, tā kā tās ir nesenās izmaiņas, tās ir kategorijas, kuras turpina izmantot dažos kontekstos un pat kombinācijā, tāpēc ir vērts tās pārskatīt.

• Saistītais raksts: "7 neiroloģiskās attīstības traucējumu veidi (simptomi un cēloņi)"

Kas ir bērnības dezintegrācijas traucējumi (TDI)?

Pirms sākat aprakstīt bērnības dezintegratīvos traucējumus un sakarā ar pārvērtībām kuriem ir bijuši viņu diagnostikas kritēriji, ir svarīgi precizēt viņu pašu darbu diagnostika.

Psihisko traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmatas (DSM) ir apkopojumi, ko publicējusi Amerikas Asociācija Psihiatrija (APA, arī tās akronīmam angļu valodā), kur tiek aprakstīts un grupēts klīnisko izpausmju kopums, kas pazīstams kā traucējumi. prāta.

Šīs rokasgrāmatas pastāv kopš pagājušā gadsimta otrās puses piecās dažādās versijās, un, lai gan sākotnēji to pieeja bija tikai aprakstoša un informatīva, pašlaik ir starp klīniskajām vadlīnijām, kuras visvairāk izmanto garīgās veselības speciālisti.

To minēt ir svarīgi, lai saprastu, kas bija bērnības dezintegrācijas traucējumi, kādus kritērijus tas turpina un kāds ir tā pašreizējais nosaukums.

• Jūs varētu interesēt: "6 bērnības posmi (fiziskā un garīgā attīstība)"

TDI: visaptverošs attīstības traucējums

Bērnu dezintegratīvie traucējumi ir psihiatriskā klasifikācija, ko piedāvā DSM-IV (DSM tās ceturtajā versijā) un kas ir daļa no vispārējiem attīstības traucējumiem (PDD); kurš pēc kārtas, ir daļa no bērnu sākuma traucējumu, bērnības vai pusaudža vecuma kategorijas.

Saskaņā ar DSM-IV PDD vispārējā īpašība ir nopietns un plaši izplatīts traucējums dažādās agrīnās attīstības jomās, kas, būdams nopietns, tiek uzskatīts par neatbilstošu bērna attīstības līmenim un garīgajam vecumam.

Tas izpaužas šādās jomās: sociālās mijiedarbības un komunikācijas prasmes; kā arī stereotipisku interešu un uzvedības klātbūtne (stereotipijas ir tehniskais nosaukums). PDD kategorijā bija arī autisma traucējumi, Rett traucējumi, traucējumi Aspergera, pervazīvās attīstības traucējumi, nenoteiktie un dezintegratīvie traucējumi Bērnišķīgi.

Bērna dezintegrācijas traucējumu galvenā iezīme

TDI galvenā iezīme ir izteikta vairāku darbības zonu regresija pēc vismaz 2 gadu attīstības periods, kas, šķiet, atbilst bērna vecumam vai maza meitene.

Tas ir, TDI izpaužas, kad bērnam ir vismaz divi gadi, ir ieguvis prasmes, kas paredzētas viņa vecumam un negaidīti regresija notiek vismaz divās no šīm jomām: verbālā un neverbālā komunikācija (izteiksmīga vai uztveroša valoda), sociālās attiecības un adaptīvā uzvedība, spēle, tualetes treniņš, prasmes motocikli.

Tas bija arī pazīstams kā Hellera sindroms, Dementia Infantilis vai Dezintegratīvā psihoze.

Sākot no TDI līdz TEA

Sākot ar 2013. gada maiju, kad tika publicēta garīgo traucējumu statistikas rokasgrāmatu (DSM-V) jaunākā versija, Zīdaiņa, bērnības vai pusaudža vecuma traucējumi vairs netika saukti, ka tie kļuva par Neirodevelopment.

Bērna dezintegrācijas traucējumi (kopā ar citiem bērnības traucējumiem, kas ietilpst PDD apakšklasifikācijā), kļuva par daļu no viena spektra: Autisma spektra traucējumi.

DSM-IV bērnības, bērnības vai pusaudžu vecuma traucējumi ietvēra garīgo atpalicību, pervazīvās attīstības traucējumus, Uzmanības deficīta un traucējošas uzvedības traucējumi, motorisko prasmju traucējumi, tiku traucējumi, Mācīšanās, komunikācijas traucējumi, bērnības ēšanas un ēšanas traucējumi, eliminācijas traucējumi un Citi traucējumi.

DSM 5 neiroloģiskās attīstības traucējumi ir apstākļu grupa, kas parādās agrīnā attīstības stadijā īpaši raksturīgas ar ** grūtībām izveidot starppersonu, sociāli adaptīvu un akadēmiskais. **

Tādējādi iepriekš paskaidrotās DSM-IV apakškategorijas kļūst par šādām: Intelektuālā invaliditāte, Autisma spektrs, uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi, kustību traucējumi, specifiski mācību traucējumi, Komunikācijas traucējumi, ēšanas traucējumi, ekskrēcijas traucējumi un neiroloģiskās attīstības traucējumi Nr Norādīts.

Kādi ir pašreizējie diagnostikas kritēriji?

TDI pašlaik tiek uzskatīta par vienu no daudzajām formām, kas notiek ASD attīstības sākumposmā; jautājums, ka šodien kļūst vieglāk diagnosticēt un uzraudzīt jau no pirmajiem posmiem.

Tā kā tā nav slimība, tāpēc tai nav ārstniecības līdzekļa vai ārstēšanas, bet drīzāk iejaukšanās ir par slimības stimulēšanu adaptīvās prasmes bērna paša spēju un iespēju robežās, vienlaikus nosakot un apmierinot bērna vajadzības atbalsts vietnei.

ASD ir definēts DSM ar vieglu, mērenu vai smagu līmeni un diviem pamatkritērijiem: 1. pastāvīgas atšķirības esamība komunikācijā (verbālā un neverbālā) un mijiedarbībā ar grūtībām nodibināt savstarpējās attiecības un pielāgoties dažādām konteksti; un 2. ierobežojošu un atkārtojošu uzvedības modeļu klātbūtne, piemēram, stereotipi, vienmuļība vai ļoti ierobežoti rituāli.

Cēloņi un mehānismi, kas to rada, nav specifiski, lai gan pastāv aizdomas par centrālās nervu sistēmas bojājumu un tā saistību ar medicīniskām slimībām vai ģenētiskiem apstākļiem. Parasti tas sākas ar ievērojamu aktivitātes līmeņa paaugstināšanos, ko papildina aizkaitināmības un trauksmes periodi, kam seko runas zudums.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Martinesa, B. & Riko, D. (2014). Neiroloģiski attīstības traucējumi DSM-5. Seminārs Valensijas universitātes AVAP konferencē. Skatīts: 2018. gada 27. aprīlis. Pieejams http://www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf
• APA (2013). Psihisko traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmata, piektais izdevums (DSM-V). Amerikas psihiatriskā izdevniecība: Vašingtona, DC; Londona.
• APA (1995). Psihisko traucējumu diagnostiskā un statistiskā rokasgrāmata, ceturtā versija (DSM-IV). Masons: Barselona
• Volkmar, F. & Koens, D. (1989). Dezintegratīvs traucējums vai "novēlota sākuma" autisms. Bērnu psiholoģijas un psihiatrijas žurnāls. 30(5): 717-724.