Nesenības efekts: kas tas ir un kā tas ietekmē atmiņu

Apsveriet prezentāciju, kuru mēs apmeklējām, piemēram, par psiholoģiju. Ko, jūsuprāt, jūs atceraties vislabāk, informāciju sākumā, vidū vai beigās?

Nu, ziņkārīgi, un, ja prezentācija nav ļoti gara, jūs labāk atcerēsieties sākotnējo informāciju un galīgo informāciju. Šajā rakstā mēs runāsim par pēdējo gadījumu, tā saukto recesijas efektu.

• Saistītais raksts: "Atmiņas veidi: kā cilvēka smadzenes glabā atmiņas?"

Nesenības efekts: kas tas ir?

Kā mēs redzējām piemērā, kad mēs esam pakļauti noteiktam informācijas daudzumam, mūsu uzmanības un atmiņas spējas sākumā tas ir augstāks; vidū sabrūk un beigās atkal ataug.

Jaunākā laika efekts rodas, ja beigās sniegtā informācija ir tā, kuru mēs vislabāk atceramies. Tas attiecas uz īstermiņa atmiņu. Tomēr, kad vislabāk atceras informāciju, kas bija sākumā, tad mēs runājam par primāta efektu.

Vārdu saraksti

Bet nesenības efekts parādās citās paradigmās vai situācijās un faktiski tad, kad sāka pētīt atmiņu Īsā laikā eksperimenti tika izmantoti, pamatojoties uz sērijveida mācīšanās tehniku ​​(piemēram, atceroties vārdi). Veicot šo pārbaudi, tika konstatēts, ka

vienības atcerēšanās varbūtība mainījās atkarībā no tā pozīcijas sarakstā.

Nesenais efekts attiecas uz faktu, ka pēdējie saraksta vienumi ir labāk atcerami salīdzinājums ar sākuma pozīcijas elementiem (tas ir, pirmajiem vienumiem, kas dzirdēti vai lasīti pierādījums; tā dēvētais primāta efekts).

Izmantojot sarakstus un izmantojot bezmaksas atsaukšanas tehniku ​​(kur subjektam tiek jautāts, kādus vārdus viņš atceras), tika atklāts nesenības efekts.

• Jūs varētu interesēt: "Hermanis Ebinghauzs: šī vācu psihologa un filozofa biogrāfija"

Ikdienas dzīve

Tomēr, un kā mēs redzējām raksta sākumā, nesenuma efektu var ekstrapolēt uz citiem ikdienas dzīves situācijas, kas nozīmē, ka mēs "atceramies" noteiktu informāciju. Citiem vārdiem sakot, tas ir plašāks jēdziens nekā vienkāršs akts “atcerēties pēdējos saraksta elementus” (lai gan tas ietver arī pēdējos).

Tādējādi, ievērojot šo principu, nesen iemācītās vai dzirdētās lietas tiek atcerētas arvien labāk. Gluži pretēji, jo vairāk laika paiet starp dzirdēto (vai redzēto, lasīto utt.) Informāciju un minētās informācijas izsaukšanu (lūdzot subjektu to izsaukt), jo grūtāk tai notiks. Citiem vārdiem sakot, jo mazāk ticams, ka atcerēsieties šādu informāciju.

Piemēram, ja tajā pašā pēcpusdienā kādam studentam jautājam par tēmu, kad viņš to ir pabeidzis studēt, tas būs daudz biežāk atceras tēmu un zina, kā to izskaidrot, nekā tad, ja mēs to pajautātu nākamajā rītā vai pēcpusdienā sekojošs.

Cits piemērs ir tas, ka ir vieglāk atcerēties tālruņa numuru, kas sastādīts pirms dažām minūtēm, nekā numuru, kuru mēs sastādījām iepriekšējā dienā. Šie ir piemēri, kas ilustrē nesenības efektu.

Akadēmiskā joma

Tādā veidā mēs redzam, kā pēdējā informācija, ko mēs ieguvām, parasti ir atmiņā paliekošāka mums viņu labāk atceramies. No otras puses, ir zināms, ka bieža informācijas pārskatīšana, kā arī kopsavilkumu izmantošana palīdz novērst problēmu materiāls vai informācija prātā, un tāpēc, lai pēc iespējas vieglāk izsauktu informāciju (atcerēties labākais).

Mēs varam piemērot nesenuma efektu akadēmiskajā vidē un mācībās; piemēram, mācību stundu, stundu vai priekšmetu laika secības noteikšana atbilstoši nozīmībai mācību gada ietvaros.

Pētījumi

Nesenības efekta fenomens kopā ar komentētajiem primātisma efektiem ir interpretēts sekojoši Atkinsona un Šifrina vairāku noliktavu modelis (1968). Saskaņā ar šo modeli šie efekti atspoguļo divu neatkarīgu atmiņas sistēmu darbību: īstermiņa atmiņa (recidīva efekta gadījumā) un ilgtermiņa atmiņa (efekts primāts).

Tas notiek tāpēc, ka, ja mēs domājam par “X” vārdu sarakstu, kas mums lasāmi (piemēram, 10) un kas mums jāatceras, jautājot sev par to, notiek tā:

1. Prioritātes efekts

Mēs labāk atceramies pirmos vārdus sarakstā (Tas ir saistīts ar ilgtermiņa atmiņu, jo kopš vārdu dzirdēšanas jau ir pagājušas vairākas sekundes, pat minūtes.)

2. Nesenības efekts

Mēs labāk atceramies arī pēdējos vārdus sarakstā (Īstermiņa atmiņas dēļ, jo tajā ir dažas sekundes no brīža, kad vārdi tika uzklausīti, līdz viņi mums par tiem jautāja).

Patoloģijas

Ir konstatēts, ka dažās patoloģiskajās populācijās recidīva efekts (sērijveida mācību uzdevumos) ir pārsvarā lielāks nekā primātīvais efekts. Šīs populācijas ir bijušas cilvēki ar dažādas etioloģijas amnēzijas un cilvēkiem ar demenci Alcheimera tipa.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Garsons, A. un Seoane Dž. (1982). Atmiņa no informācijas apstrādes.
• De Vega, M. (1990). Ievads kognitīvajā psiholoģijā. Psiholoģijas alianse. Madride.
• Martins, M.E. un citi. (2013). Sērijas stāvokļa efekta atbilstība diferenciāldiagnozē starp viegliem kognitīviem traucējumiem, Alcheimera demenci un normālu novecošanu. ScienceDirect, Neiroloģija, 28 (4), 219-225.