Operanta kondicionēšana: galvenie jēdzieni un paņēmieni

Uzvedības procedūrās operanta vai instrumentālā kondicionēšana, iespējams, ir vispiemērotākā un daudzveidīgākā.

No ārstēšanas fobijas līdz pārvarēt tādas atkarības kā smēķēšana vai alkoholisms, operantu shēma ļauj konceptualizēt un modificēt praktiski jebkuru ieradumu no iejaukšanās dažiem elementiem.

Bet Kas īsti ir operanta kondicionēšana? Šajā rakstā mēs pārskatām galvenos jēdzienus, lai izprastu šo paradigmu un sīki aprakstītu tās biežākos pielietojumus gan uzvedības palielināšanai, gan samazināšanai.

Operanta kondicionēšanas priekšteči

Operanta kondicionēšana, kā mēs zinām, to formulēja un sistematizēja Burrhus Frederic Skinner pamatojoties uz citu autoru iepriekš izvirzītajām idejām.

Ivans Pavlovs Jā Džons B. Vatsons viņi bija aprakstījuši klasiskā kondicionēšana, kas pazīstama arī kā vienkārša kondicionēšana vai Pavlovian.

Savukārt Edvards Torndiks ieviesa efekta likumu, kas ir skaidrākais operanta kondicionēšanas priekštečs. Iedarbības likums nosaka, ka, ja uzvedībai ir pozitīvas sekas personai, kas to veic, tā būs visticamāk, ka tas atkārtosies, savukārt, ja tam būs negatīvas sekas, šī varbūtība samazināsies. Torndikes darba kontekstā operantu kondicionēšanu sauc par “instrumentālu”.

• Saistītais raksts: "Biheiviorisms: vēsture, jēdzieni un galvenie autori”

Atšķirība starp klasisko un operantu kondicionēšanu

Galvenā atšķirība starp klasisko un operantu kondicionēšanu ir tā, ka pirmais attiecas uz informācijas apgūšanu par stimulu, bet otrais ietver mācīšanos par reakcijas sekām.

Skiners uzskatīja, ka uzvedību ir daudz vieglāk modificēt, ja tiek manipulētas ar tās sekām, nekā tad, ja ar to vienkārši saistīti stimuli, kā tas notiek klasiskajā kondicionēšanā. Klasiskās kondicionēšanas pamatā ir refleksu reakciju iegūšana, kas izskaidro mazāku mācīšanās un tās izmantošana ir ierobežotāka nekā operanta, jo tā attiecas uz uzvedību, kuru subjekts var kontrole pēc vēlēšanās.

• Saistītais raksts: "Klasiskā kondicionēšana un tās vissvarīgākie eksperimenti”

Operanta kondicionēšanas jēdzieni

Tālāk mēs definēsim operanta kondicionēšanas pamatjēdzienus, lai labāk izprastu šo procedūru un tās pielietojumu.

Daudzi no šiem terminiem ir kopīgi ar uzvedības ievirzēm, kaut arī tiem operantā paradigmā var būt īpaša nozīme.

Instrumentāla vai operanta atbilde

Šis termins apzīmē jebkura uzvedība, kurai ir noteiktas sekas un, pamatojoties uz to, ir uzņēmīgs pret izmaiņām. Tās nosaukums norāda, ka tas kalpo, lai kaut ko iegūtu (instrumentālu) un iedarbotos uz mediju (operantu) nevis to iedarbina, kā tas ir klasiskā kondicionēšanas vai atbildētājs.

Biheivioristiskajā teorijā vārds "atbilde" būtībā ir līdzvērtīgs "uzvedībai" un "rīcībai", lai gan šķiet, ka "atbilde" lielākā mērā attiecas uz stimulu klātbūtni fons.

Sekas

Uzvedības un kognitīvi-uzvedības psiholoģijā sekas ir reakcijas rezultāts. Sekas var būt pozitīvas (pastiprināšana) vai negatīvas (sods) subjektam, kurš veic uzvedību; pirmajā gadījumā atbildes sniegšanas varbūtība palielināsies, bet otrajā - samazināsies.

Ir svarīgi paturēt prātā, ka sekas ietekmē reakciju un līdz ar to arī operants, kas kondicionē to, kas tiek pastiprināts vai sodīts, ir teikts par uzvedību, nevis personu vai dzīvnieku veic. Jūs vienmēr strādājat ar nolūku ietekmēt to, kā stimuli un atbildes ir saistītas, tā kā biheivioristiskā filozofija izvairās sākt no esenciālistiska cilvēku redzējuma, lielāku uzsvaru liekot uz to, kas var mainīties, nevis uz to, kas, šķiet, vienmēr paliek nemainīgs.

Armatūra

Šis termins apzīmē uzvedības sekas, kad tās to padara iespējamāku ka tie atkārtojas. Pastiprināšana var būt pozitīva, tādā gadījumā mēs runāsim par atlīdzības iegūšanu vai balva par atbildes izpildi vai negatīvu, kas ietver aversīvu stimulu pazušanu.

Negatīvā pastiprinājuma iekšpusē mēs varam atšķirt izvairīšanos un glābšanās reakcijas. Izvairīšanās uzvedība novērš vai novērš pretēju stimulu parādīšanos; piemēram, persona ar agorafobija ka viņš neatstāj māju, jo nejūtas tāds trauksme jūs izvairāties no šīm emocijām. Tā vietā, lai izvairītos no atbildes, stimuls izzūd, kad tas jau ir klāt.

Atšķirība no vārda "pastiprinātājs" ir tā, ka tas attiecas uz notikumu, kas notiek uzvedības, nevis apbalvošanas vai sodīšanas procedūras rezultātā. Tāpēc "pastiprinātājs" ir termins, kas tuvāk "atlīdzībai" un "atlīdzībai" nekā "pastiprināšanai".

Sods

Sods ir jebkuras sekas noteikta uzvedība, kas samazina varbūtību lai tas atkārtotos.

Tāpat kā pastiprināšana, sods var būt pozitīvs vai negatīvs. Pozitīvs sods atbilst pretestības stimula parādīšanai pēc atbilde, savukārt negatīvs sods ir ēstgribas stimula atsaukšana uzvedība.

Pozitīvs sods var būt saistīts ar vispārēju vārda "sods" lietošanu, savukārt negatīvais sods vairāk attiecas uz kāda veida sankcijām vai naudas sodiem. Ja bērns neapstājas kliegt un saņem mātes pļauku, lai apklustu, viņš piemēros a pozitīvs sods, turpretī, ja jūs tā vietā atņemat spēlējamo konsoli, jūs saņemsiet sodu negatīvs.

• Saistītais raksts: "8 iemesli neizmantot fiziskus sodus pret bērniem”

Diskriminējošs stimuls un delta stimuls

Psiholoģijā vārdu "stimuls" lieto, lai apzīmētu notikumus, kas izraisa cilvēka vai dzīvnieka reakciju. Operatīvās paradigmas ietvaros diskriminējošais stimuls ir tas, kura klātbūtne mācību priekšmetam norāda, ka, ja viņš vai viņa rīkojas noteiktā veidā, tam būs sekas pastiprinātāja parādīšanās vai sods.

Turpretī izteiciens "delta stimuls" attiecas uz tiem signāliem, kuri, ja tādi ir, informē, ka atbildes izpilde neradīs sekas.

Kas ir operanta kondicionēšana?

Instrumentālā vai operanta kondicionēšana ir mācību procedūra, kuras pamatā ir varbūtība, ka tā notiek dotā atbilde ir atkarīga no sekām gaidāms. Operantu kondicionēšanā uzvedību kontrolē diskriminējoši stimuli, kas atrodas - mācīšanās situācija, kas sniedz informāciju par atbildi.

Piemēram, zīme "Atvērt" uz durvīm mums norāda, ka, mēģinot pagriezt pogu, visticamāk, tā tiks atvērta. Šajā gadījumā zīme būtu diskriminējošs stimuls, un durvju atvēršana darbotos kā pozitīvs pogas pagriešanas instrumentālās reakcijas pastiprinātājs.

Pielietotā B uzvedības analīze F. Skinner

Skiners izstrādāja operantu kondicionēšanas paņēmienus kas ir iekļauti tajā, ko mēs zinām kā "pielietotās uzvedības analīzi". Tas ir bijis īpaši efektīvs bērnu izglītībā, īpašu uzmanību pievēršot bērniem ar attīstības grūtības.

Lietotās uzvedības analīzes pamata shēma ir šāda. Pirmkārt, tiek noteikts uzvedības mērķis, kas sastāvēs no noteiktas uzvedības palielināšanas vai samazināšanas. Pamatojoties uz to, tiks nostiprināta attīstāmā uzvedība un samazināti esošie stimuli, lai veiktu kavējamo uzvedību.

Vispār pastiprinātāju izstāšanās ir vēlamāka nekā sods pozitīvs, jo tas rada mazāku noraidījumu un naidīgumu no subjekta puses. Tomēr sods var būt noderīgs gadījumos, kad problemātiskā uzvedība ir ļoti traucējoša un prasa strauju samazināšanu, piemēram, ja notiek vardarbība.

Visā procesā ir svarīgi sistemātiski uzraudzīt progresu, lai varētu objektīvi pārbaudīt, vai tiek sasniegti vēlamie mērķi. To galvenokārt veic, ierakstot datus.

Operantu paņēmieni uzvedības attīstīšanai

Ņemot vērā pozitīvās pastiprināšanas nozīmi un efektivitāti, operantu paņēmieni uzvedības palielināšanai ir izrādījušies noderīgi. Zemāk mēs aprakstīsim visatbilstošākās no šīm procedūrām.

1. Kūdīšanas paņēmieni

Kūdīšanas paņēmieni ir tie, kas atkarīgas no manipulācijām ar diskriminējošiem stimuliem lai palielinātu uzvedības iespējamību.

Šis termins ietver instrukcijas, kas palielina noteiktu uzvedību, fizisku vadību, kas sastāv no ķermeņa daļu pārvietošanas vai ievietošanas apmācītā persona un modelēšana, kurā tiek novērots modelis, kurš veic uzvedību, lai varētu to atdarināt un uzzināt, kas sekas. Šīm trim procedūrām ir kopīgs faktors iemācīt priekšmetam tieši, kā veikt darbību vai nu mutiski, vai fiziski.

2. Cilnis

Tas sastāv no pakāpeniskas noteiktas uzvedības tuvināšanas mērķa uzvedībai, sākot ar salīdzinoši līdzīgu reakciju, ko subjekts var sniegt, un pamazām to modificējot. To veic pakāpieni (secīgi tuvinājumi), kuriem tiek piemērots pastiprinājums.

Formēšana tiek uzskatīta par īpaši noderīgu, lai izveidotu uzvedību cilvēkiem, kuri nevar sazināties mutiski, piemēram, cilvēkiem ar dziļu intelektuālās attīstības traucējumiem vai dzīvniekiem.

3. Izbalēšana

Izbalēšana attiecas uz pakāpeniska palīglīdzekļu vai kūdītāju atsaukšana kas tika izmantoti mērķa uzvedības nostiprināšanai. Ir paredzēts, ka subjekts konsolidē atbildi un pēc tam to var izpildīt bez ārējas palīdzības.

Tas ir viens no operanta kondicionēšanas pamatjēdzieniemjo tas ļauj terapijā vai apmācībā panākto progresu vispārināt daudzās citās dzīves jomās.

Šī procedūra galvenokārt sastāv no diskriminējoša stimula aizstāšanas ar citu.

4. Ķēdes

Uzvedības ķēde, tas ir, uzvedība, kas sastāv no vairākām vienkāršām uzvedībām, ir sadalīta dažādos posmos (saites). Pēc tam subjektam jāiemācās izpildīt saites pa vienam, līdz viņi var veikt visu ķēdi.

Ķēdēšanu var veikt uz priekšu vai atpakaļ, un tai ir tāda īpatnība katra saite pastiprina iepriekšējo un darbojas kā diskriminējošs stimuls nākamie.

Dažos aspektos liela daļa prasmju, kuras tiek uzskatītas par talantiem, jo ​​tās parāda augstu prasmju un specializācijas pakāpi (piemēram, ļoti labi spēlē instrumentu mūzika, ļoti dejošana utt.) var uzskatīt par kāda veida ķēdes rezultātu, jo no pamatprasmēm tiek sasniegts progress līdz citu sasniegšanai strādāja.

5. Pastiprināšanas programmas

Operanta mācīšanās procesā pastiprināšanas programmas ir vadlīnijas, kas nosaka, kad uzvedība tiks apbalvota un kad nē.

Pastāv divi pastiprināšanas programmu pamata veidi: saprāts un intervāls. Saprāta programmās pastiprinātājs tiek iegūts pēc noteikta atbilžu skaita sniegšanas, kamēr tas ir Tas notiek pēc tam, kad ir pagājis noteikts laiks kopš pēdējās pastiprinātās uzvedības, un tas sākas no jauna. uzdāvini sevi.

Abi programmu veidi var būt fiksēti vai mainīgi, norādot, ka atbilžu skaits vai intervāls laiks, kas nepieciešams pastiprinātāja iegūšanai, var būt nemainīgs vai svārstīties ap vērtību vidēji. Tie var būt arī nepārtraukti vai periodiski; Tas nozīmē, ka atlīdzību var piešķirt katru reizi, kad subjekts veic mērķa uzvedību vai laiku pa laikam (lai gan vienmēr tas ir vēlamās reakcijas izdalīšanās sekas).

Nepārtraukta pastiprināšana ir noderīgāka uzvedības noteikšanai un mirgo, lai tos noturētu. Tādējādi teorētiski suns iemācīsies ķepas ātrāk, ja katru reizi, kad tas ķepas, mēs viņam piešķiram kārumu, bet kad uzvedība būs iemācījusies, viņam būs grūtāk pārtraukt to darīt, ja mēs viņam iedosim pastiprinātāju katram trešajam vai piecam Mēģinājumi.

Operantu paņēmieni, lai mazinātu vai novērstu uzvedību

Piemērojot operantu paņēmienus, lai mazinātu uzvedību, jāpatur prātā, ka, tā kā šīs procedūras subjektiem var būt nepatīkami, vienmēr ir ieteicams izmantot vismazāk novērstošu iespējams. Papildus šīs metodes ir vēlamākas nekā pozitīvi sodi.

Šeit ir šo metožu saraksts, lai no vismazākā līdz vislielākajam potenciālam radīt nepatiku.

1. Izzušana

Pastiprināta uzvedība vairs netiek atalgota iepriekš. Tas samazina varbūtību, ka atbilde atkārtosies. Formāli izmiršana ir pretēja pozitīvai pastiprināšanai.

Ilgtermiņa izmiršana efektīvāk novērš atbildes nekā sodu un pārējie operantu paņēmieni uzvedības mazināšanai, lai arī tas var būt lēnāks.

Galvenais izmiršanas piemērs ir likt bērnam pārtraukt spert, vienkārši to ignorējot, līdz viņš saprot, ka viņa Uzvedībai nav vēlamo seku (piemēram, vecāku dusmas, kas darbotos kā pastiprinātājs), un jums apnīk.

2. Izlaist apmācību

Šajā procedūrā subjekta uzvedībai seko atlīdzības neesamība; proti, ja tiks sniegta atbilde, pastiprinātājs netiks iegūts. Izlaišanas apmācības piemērs varētu būt vecāki, kas apturēja meitu tajā vakarā skatīties televīziju, jo viņa ar viņiem runāja necienīgi. Cits piemērs varētu būt fakts, ka viņi nepērk bērnu pieprasītās rotaļlietas, ja tās rīkojas nepareizi.

Izglītības vidē tas kalpo arī veicināšanai ka citu cilvēku pūles tiek vairāk novērtētas lai iepriecinātu mazos un ka šie, pieraduši pie šīm procedūrām, nenovērtē.

3. Diferenciālās pastiprināšanas programmas

Tie ir īpašs pastiprināšanas programmas apakštips, kas izmantots samazināt (nevis novērst) mērķa uzvedību, palielinot citus alternatīvas atbildes. Piemēram, bērns var tikt apbalvots par lasīšanu un vingrošanu, nevis ar konsoles spēlēšanu, ja pēdējās uzvedības mērķis ir zaudēt pastiprinošu vērtību.

Zema ātruma diferenciālā pastiprinājumā reakcija tiek pastiprināta, ja noteikts laika periods notiek pēc pēdējās reizes, kad tas notika. Izlaiduma diferencētajā pastiprinājumā pastiprinājumu iegūst, ja pēc noteikta laika reakcija nav notikusi. Nesaderīgas uzvedības diferenciālā pastiprināšana sastāv no pastiprināt atbildes, kas nav saderīgas ar problēmu uzvedību; Šī pēdējā procedūra attiecas uz tikiem un onihofāgija, starp citiem traucējumiem.

4. Atbildes izmaksas

Negatīvā soda variants, kurā izpilde problemātiska uzvedība izraisa pastiprinātāja zaudēšanu. Punktu karte autovadītājiem, kas Spānijā tika ieviesta pirms dažiem gadiem, ir labs atbildes izmaksu programmas piemērs.

5. Pārtraukums

Taimauts sastāv no subjekta, parasti bērnu, izolēšanas nestimulējošā vidē, ja rodas problemātiska uzvedība. Arī negatīva soda variants, tas atšķiras no reaģēšanas izmaksām ar to tiek zaudēta iespēja piekļūt stiegrojumam, nevis pats pastiprinātājs.

6. Piesātinājums

Armatūra, kas iegūta uzvedības veikšanai, ir tik intensīva vai liela, ka zaudē vērtību Man bija par tēmu. Tas var notikt ar atbildes piesātinājumu vai masu praksi (atkārtojot uzvedību līdz pārtraukt ēstgribu) vai ar stimulēšanas piesātinājumu (pastiprinātājs zaudē apetīti pārmērība).

7. Pārmērīga labošana

Pārmērīga labošana sastāv no a pozitīvs sods, kas saistīts ar problēmu uzvedību. Piemēram, to plaši izmanto enurēzes gadījumos, kad bērnam tiek lūgts nomazgāt palagus pēc tam, kad nakts laikā pats uz sevi urinējis.

Organizācijas paņēmieni neparedzētiem gadījumiem

Organizācijas neparedzētiem gadījumiem ir sarežģītas procedūras, ar kurām jūs varat pastiprināt kādu uzvedību un sodīt citus.

Žetonu ekonomika ir plaši pazīstams šāda veida tehnikas piemērs. Tas sastāv no žetonu (vai citu līdzvērtīgu vispārīgu pastiprinātāju) piegādes kā atlīdzību par mērķa uzvedības veikšanu; Pēc tam subjekti var apmainīt savus žetonus pret mainīgas vērtības balvām. To lieto skolās, cietumos un psihiatriskajās slimnīcās.

Uzvedības vai neparedzētu izdevumu līgumi ir vienošanās starp vairākiem cilvēkiem, parasti diviem, ar kuru starpniecību viņi piekrīt veikt (vai neveikt) noteiktu uzvedību. Līgumos sīki aprakstītas sekas gadījumā, ja tiek ievēroti vai tiek pārkāpti norunātie nosacījumi.