Meiteņu iespējas ir vislabākā vardarbības novēršana
Filadelfijā (Amerikas Savienotās Valstis) veiktais pētījums liecina, ka pedagogi, it īpaši pamatskolās, būtu jāmāca saviem studentiem prasmes risināt problēmas un jānodrošina viņiem iespējas attīstīties vadība lai novērstu attiecību agresiju nākotnē.
The relāciju agresija tas ietver tenkas un sociālo atstumtību, lai nodarītu pāri citiem, un ir visizplatītākā agresijas forma meiteņu vidū.
Pētījumā tiek pārbaudīta agresijas novēršanas programmas efektivitāte
Nesenais pētījums ir veikts ar vardarbības novēršanas iniciatīvu. Iniciatīva, VPI) Filadelfijas Bērnu slimnīcā (CHOP) un štatos kas mācot līdera iemaņas un nodrošinot meitenēm iespējas attīstīt līdera prasmes, tiek novērsta meiteņu savstarpējā agresija.
Pētījums ir publicēts Žurnāls Psiholoģija vardarbības, un ir izmantota nejauša afroamerikāņu meiteņu izlase no trešās līdz piektajai klasei (zēni no 8 līdz 11 gadiem) pārbaudīt programmas "Draugs draugam" (draugs draugam, F2F).
Pirmā vardarbības novēršanas programma, kas parāda tās efektivitāti pat gadu pēc tās veikšanas
The F2F ir pirmā un vienīgā agresijas novēršanas programma, kas parāda tās efektivitāti meiteņu relatīvās agresīvās uzvedības mazināšanā un ka turklāt viņu pozitīvie rezultāti turpinās pat gadu pēc programmas pabeigšanas. Šī programma uzlabo prasmes un zināšanas sociālā rakstura problēmu risināšanā un izraisa relatīvās agresijas līmeņa pazemināšanos.
“Šāda veida prasmju apguve ir jāiekļauj skolas mācību programmā, jo zēni, kas to apmeklē, īpaši jomās atstumtiem, viņiem ir nopietns risks iegūt emocionālas un uzvedības problēmas, ”saka šī pētījuma direktors un Vardarbības novēršanas iniciatīva (VPI).
“Tas ir pierādījums tam, ka problēmu risināšanas prasmes un iespēja attīstīties līdera spējas palielina noturību un virzās uz labāku nākotni mijiedarbības ziņā sociāla. Šī pozitīvā pieeja tiek ieviesta skolu profilakses programmās, kas ir daļa no mūsu Vardarbības novēršanas iniciatīva Filadelfijas bērnu slimnīcā”Pievieno Dr Leff.
Programma, kas ir vairāk nekā desmit gadus veca
Pētnieku komanda desmit gadus ir izstrādājusi un pārveidojusi programmu, pateicoties dažādām izmeklēšanām, ko tā veikusi Karbonāde, sadarbībā ar galvenajām kopienas ieinteresētajām pusēm. “Šī asociatīvā pieeja ir izmantota, lai attīstītu F2F programmu un ieviestu mācību metodes piemēram, zīmējumi, videoklipi vai lomu spēles, "saka Brūka Paskeviča, psiholoģe un VPI.
Turklāt tas paskaidro, ka “studentu, skolotāju un vecāku iesaistīšana programmas izstrādē ir palīdzēja nodrošināt tās kultūras jutīgumu, pareizu attīstību un etnisko minoritāšu atbilstošu izmantošanu ”.
F2F, kas tika izmantots šajā pētījumā, ir 20 sesiju programma, kas tika veikta 40 minūtes vienā sesijā. Mācīja stratēģijas sociālo problēmu risināšanai un nodrošināja meitenēm iespējas vadīt klases sesijas saviem vienaudžiem. 2009. gadā publicētais izmēģinājuma pētījums jau uzlaboja F2F programmas efektivitāti relācijas agresijas mazināšanā pamatskolas meiteņu vidū divās Ziemeļamerikas skolās.
Šajā pētījumā piedalījās 144 agresīvas meitenes (relatīvā agresivitāte) no 44 dažādām klasēm Filadelfijas apgabalā. Pētījuma veikšanai subjekti tika nejauši sadalīti starp F2F grupu un kontroles grupu.
Padomi veiksmīgas skolas agresijas novēršanas programmas izstrādei
Pēc sava pētījuma rezultātu analīzes Dr Leff piedāvā šādus ieteikumus veiksmīgu agresijas novēršanas programmu izstrādei un novērtēšanai:
- Agresija jādefinē vispārīgi, tas ir, tāpat kā jebkura bērna veikta darbība, kas nodara fizisku vai garīgu kaitējumu citam bērnam.
- Programmām jābūt vērstām uz profilaksi agrīna iejaukšanās
- Programmām jāuzsver pozitīva sociālā uzvedība: prosociāla uzvedība, dusmu pārvaldīšanas prasmes un cieņa pret vienaudžiem un pieaugušajiem.
- Pievērsiet uzmanību atzīšanai un izpratne par dažādiem agresijas veidiem: Piemēram, meitenes biežāk pauž attiecību agresiju, un zēni biežāk iesaistās fiziskās agresijas darbībās.
- Jums jābūt kulturāli jūtīgam un jāveicina sadarbība starp skolām, ģimenēm un apkaimēm.
- Agresijas novēršanas programmas jāattīsta tā, lai tās atbilstu skolas un tās kopienas īpašajām vajadzībām un vērtībām.
- Tajos jāiekļauj spēcīgs pētniecības komponents un jānovērtē rezultāti. Jāizvērtē arī ilgtermiņa ietekme.
- Agresijas novēršanas programmas vairāk nekā klasē ir jāveic dabiskā vidē: piemēram, rotaļu laukumos.
