Agressie in de kindertijd: de oorzaken van agressie bij kinderen
De agressie Het is het gedrag dat wordt uitgevoerd met de bedoeling een levend wezen te schaden dat deze behandeling wil vermijden. De intentie van de acteur definieert de 'agressieve handeling', niet de gevolgen.
Ontwikkeling van agressie in de kindertijd
Agressieve handelingen vallen in twee categorieën:
- Vijandige agressie: wanneer het doel van de agressor schade of letsel aan het slachtoffer is.
- Instrumentale aanval: wanneer het hoofddoel van de aanvaller is om toegang te krijgen tot objecten, ruimte of privileges.
Oorsprong van agressie in de kindertijd
Baby's jonger dan 1 jaar kunnen geïrriteerd zijn, maar doen geen pijn (niet bedoeld). Tegen een jaar vertonen kinderen rivaliteit voor speelgoed, en tegen de leeftijd van 2 hebben ze meer kans om geschillen op te lossen door middel van onderhandelingen en deelname. Dit proces kan adaptief zijn, omdat het minderjarigen leert hun doelen te bereiken zonder geweld.
Ontwikkelingstrends in agressie
Met de leeftijd verandert de agressie van kinderen drastisch:
Tussen 2 en 3 jaar fysieke agressie is instrumenteel, omdat kinderen zich concentreren op speelgoed, snoep, enz.
Tussen de 3 en 5 jaar, wordt verbaal in plaats van fysiek.
Tussen de 4 en 7 jaar, begint de agressiviteit vijandig te worden. Het verwerven van vaardigheden om rekening te houden met het standpunt van anderen (afleiden of de bedoeling schadelijk is) brengt wraak. Het is van de basisschool als kinderen wraakzuchtig zijn.
Geslachtsverschillen bij de ontwikkeling van agressie
De genetische factor verklaart een deel van het feit dat jongens een grotere neiging hebben tot agressief gedrag door de productie van testosteron. Desondanks speelt de sociale factor een zeer belangrijke rol bij het bepalen van mannelijke en vrouwelijke agressiviteit. Vanaf anderhalf jaar markeert geslachtstypering, een sociaal consensuele constructie, de verschillen tussen individuen en de manier om vijandig gedrag te uiten.
Ouders hebben ook invloed op de ontwikkeling van agressiviteit, aangezien degenen die ruwer spelen en agressief, degenen die hun antisociale acties belonen of zelfs geschenken geven, moedigen hun gedrag aan ongunstig.
De biologische basis van agressief gedrag
Er kan worden verondersteld dat agressief gedrag adaptief is in omgevingen waarin concurrentievermogen een bepalende factor is bij het delen van beperkte middelen. Zowel vijandige als instrumentele agressie kan het gevolg zijn van (en leiden tot) machtsverhoudingen waarin sprake is van een gedomineerde en een dominator, die beide een dynamiek ingaan waarin de natuurlijke selectie het wordt duidelijk. Er moet echter worden opgemerkt dat in het geval van mensen de gedrag wordt gemoduleerd door een moraliteit dat komt bij de rest van de soort niet voor. Deze moraliteit, evenals de uitingen van de genen die kunnen ingrijpen in het triggeren van agressief gedrag, heeft een biologisch substraat dat wordt gemodificeerd door interactie met de omgeving en met anderen wezens.
De overgang van een ethiek waarin het ego centraal staat naar een ethiek die gericht is op sociale verantwoordelijkheid is een diepgaande complex en dynamisch vanuit het oogpunt van biologie, maar er is een zekere consensus dat het een bepalende rol speelt in prefrontale cortex, gelegen in het voorste deel van de hersenen. Dit hersengebied speelt een belangrijke rol bij de besluitvorming en het initiëren van geplande activiteiten met een doel dat tijdelijk in de toekomst wordt geprojecteerd. Dankzij de prefrontale cortex is de mens in staat om doelen te stellen die verder gaan dan onmiddellijke bevrediging, en om beslissingen te nemen op basis van de meest abstracte concepten.
Daarom speelt het ook een belangrijke rol als het gaat om socialiseren, want leven in de samenleving betekent onder andere bepaalde beloningen uitstellen omwille van een voordeel dat tijdelijk wordt geprojecteerd en de gemeenschap treft. Volgens Fuster (2014), bijvoorbeeld, een deel van het niet-sociale gedrag van kinderen en jongeren wordt verklaard door een prefrontale cortex die nog niet voldoende gerijpt is en onvoldoende verbonden is met de neurale groepen van de latere hersenen die bemiddelen bij het creëren van emoties en gedrag gericht op de bevrediging van behoeften (dit ( De verbinding wordt later in de tijd gelegd met het ritme van de biologische klok en zal zijn hoogtepunt bereiken tijdens het derde levensdecennium, tussen de 25 en 30 jaar. jaar).
Bovendien, neuronale groepen waarvan de activering algemene ethische principes en abstracte concepten oproept vind de prefrontale cortex een bemiddelaar die hen in staat zal stellen een rol te spelen bij het maken van beslissingen. Vanuit dit oogpunt leidt een goede ontwikkeling van de prefrontale kwab meestal tot een vermindering van de expressie van agressief gedrag.
Van agressie naar asociaal gedrag
Tijdens de adolescentie is er een piek in antisociaal gedrag en daarna neemt het af. Meisjes gebruiken relationele agressie (vernedering, uitsluiting, geruchten om het gevoel van eigenwaarde te schaden, enz.), terwijl jongens ervoor kiezen om te stelen, de klas over te slaan en wangedrag te vertonen.
Is agressiviteit een stabiele eigenschap?
Inderdaad: agressiviteit is een stabiele eigenschap. Kinderen die op jonge leeftijd relatief agressief zijn, hebben de neiging om op een hogere leeftijd te zijn. Het is duidelijk dat het leervermogen en de plasticiteit van de hersenen (het vermogen om te veranderen volgens interacties met de omgeving) betekenen dat dit niet altijd het geval is. De epigenetische factor.
Individuele verschillen in agressief gedrag
Slechts een kleine minderheid kan als chronisch agressief worden beschouwd (betrokken bij de meeste conflicten). Onderzoek wijst uit dat er 2 klassen zeer agressieve kinderen zijn:
proactieve overtreders- Kinderen die het gemakkelijk vinden om agressieve handelingen te verrichten en die vertrouwen op agressie als middel om sociale problemen op te lossen of persoonlijke doelen te bereiken.
Reactieve agressors: kinderen die een hoge mate van vijandige wraakzuchtige agressie vertonen door het toeschrijven van buitensporige vijandige bedoelingen anderen en kunnen hun woede niet genoeg beheersen om niet-agressieve oplossingen voor problemen te zoeken sociaal.
Elk van deze groepen verwerkt informatie over hun percepties en hun eigen gedrag andere manier, waardoor zijn besluitvormingsstijl ook een stijl heeft gedifferentieerd.
Dodge's sociale informatieverwerkingstheorie van agressie
Wanneer agressieve kinderen worden geconfronteerd met de ambiguïteit van een conflict, gebruiken ze een attributiebias.
Reactieve kinderen gebruiken a vijandige attributiebias denken dat anderen hen vijandig gezind zijn. Dit zorgt ervoor dat ze worden afgewezen door docenten en leeftijdsgenoten, wat hun vooringenomenheid accentueert.
Proactieve kinderen zijn meer geneigd om nauwkeurig een instrumenteel doel (bijvoorbeeld: "Ik zal onvoorzichtige klasgenoten leren voorzichtiger met mij om te gaan").
Daders en slachtoffers van peer-agressie
De gebruikelijke pesters zijn mensen die geen zelfmisbruik hebben ondergaan, maar die thuis getuige zijn geweest. Ze denken dat ze met weinig moeite veel voordeel kunnen halen uit hun slachtoffers.
De slachtoffers zijn van 2 soorten:
passieve slachtoffers: zwakke mensen die nauwelijks weerstand bieden.
Provocerende slachtoffers: rusteloze mensen, tegenstanders die hun belagers irriteren. Ze hebben de neiging om vijandige attributievooroordelen te hebben en zijn thuis mishandeld.
Slachtoffers lopen een groot risico op sociale aanpassing.
Culturele en subculturele invloeden op agressie
Sommige culturen en subculturen zijn agressiever dan andere.
Spanje, gevolgd door de VS en Canada zijn de meest agressieve geïndustrialiseerde landen.
Sociale klassen spelen ook een rol, waar de lagere sociale klasse agressiever is. Verschillende kunnen de oorzaken zijn:
Ze gebruiken vaak straf
Goedkeuring van agressieve oplossingen in conflicten
Ouders die een stressvol leven leiden, hebben minder controle over hun kinderen
Individuele verschillen hebben ook invloed op de ontwikkeling van agressiviteit.
Gedwongen gezinsomgevingen: broedplaatsen voor agressie en misdaad
Agressieve kinderen leven vaak in dwingende omgevingen waar de meeste interacties tussen gezinsleden een poging zijn om te voorkomen dat de ander hen irriteert. Dwingende interacties worden in stand gehouden dankzij negatieve bekrachtiging (elke stimulus waarvan de eliminatie of beëindiging als gevolg van de handeling vergroot de kans dat de handeling wordt herhaling).
Na verloop van tijd worden probleemkinderen resistent tegen straf en krijgen ze de aandacht van ouders die geen genegenheid tonen.
Het is moeilijk om deze cirkel te doorbreken vanwege de multidimensionale invloed (het treft alle leden van het gezin).
Dwangmatige omgevingen die bijdragen aan chronische misdaad
Een dwingende omgeving draagt bij aan een vijandige attributiebias en een keten van zelfbeperking die leidt tot afwijzing door andere kinderen. Bijgevolg hebben ze de neiging om geïsoleerd te raken van de andere kinderen op school en samen met anderen met dezelfde aandoening. De interactie tussen hen eindigt meestal in de vorming van groepen met slechte gewoonten.
Eenmaal in de adolescentie is het moeilijker om deze mensen te corrigeren, preventie is de beste gok om het te beheersen.
Methoden om agressie en asociaal gedrag te beheersen
→ Creëren van niet-agressieve omgevingen
Een eenvoudige benadering is om speelruimtes te creëren die de kans op conflicten minimaliseren, zoals: verwijder bijvoorbeeld speelgoed zoals geweren of tanks, zorg voor voldoende speelruimte krachtig enz.
→ Eliminatie van beloningen voor agressie
Ouders of leerkrachten kunnen de frequentie van agressie verminderen door de versterkende gevolgen ervan te identificeren en te elimineren en door alternatieve manieren aan te moedigen om persoonlijke doelen te bereiken. Ze kunnen twee methoden gebruiken:
Incompatibele responstechniek: niet-bestraffende methode van gedragsverandering waarbij volwassenen ongewenst gedrag negeren, terwijl ze intimidatie versterken die niet in overeenstemming is met die reacties.
Time-out techniek: Een methode waarbij kinderen die zich agressief gedragen, worden gedwongen zich terug te trekken van het podium totdat ze worden geacht klaar te zijn om gepast te handelen.
→ Sociaal cognitieve interventies
Deze technieken helpen hen:
Reguleer je woede.
Verhoog uw empathisch vermogen om attributiebias te voorkomen.
Elke techniek kan ondoeltreffend zijn als er sprake is van een dwingende gezinsomgeving of: vijandige vriendschappen ze ondermijnen ze.
