De 6 gebieden van professionele competentieontwikkeling

Hoe vooruitgang te boeken in ons professionele leven? Dit is de vraag die gesteld wordt door veel mensen die een zekere stagnatie op de werkvloer merken, hetzij door het ontbreken van vooruitzichten op economische verbeteringen of de frustratie dat u in een doodlopende straat terechtkomt als het gaat om uw eigen ontwikkeling potentieel.

Hier zullen we zien een samenvatting van de belangrijkste gebieden van professionele ontwikkeling, dat wil zeggen, de fronten die we moeten aanpakken om vooruitgang te boeken in de context van werk.

• Gerelateerd artikel: "6 sleutels om nieuwe motivaties te vinden en je leven te veranderen"

Ontwikkeling van professionele competenties: leer- en voorbereidingsgebieden

In elke professionele context zijn er altijd gebieden waarop we kunnen blijven leren om significante vooruitgang te boeken. Als we ze kennen, kunnen we onze inspanningen, tijd en middelen goed investeren wanneer we overwegen om onze professionele carrière een belangrijke stap voorwaarts te zetten. Ze zijn als volgt.

1. Verbetering van persoonlijke productiviteit

Weten hoe we gewoonten en manieren van werken kunnen bevorderen die onze persoonlijke productiviteit verbeteren, is essentieel.

Hier zijn ze inbegrepen een breed scala aan psychologische bronnen, zoals geheugensteuntjes, studietechnieken, doel- en subdoelvolgorde, het creëren van geschikte werkplekken die anticiperen op de mogelijke problemen die de omgeving kan opleveren, enz.

2. Planning en tijdbeheer

In veel gevallen trainen we ons vermogen om slechte gewoonten die onze tijd verspillen te detecteren en nieuwe manieren toe te passen om onze taken aan te pakken het kan ons in een paar weken tijd kosten om te verdubbelen, intelligent gebruikmakend van de middelen die we hebben en profiteren van een gezonder onze vrije tijd en rust (wat op zijn beurt weerspiegeld wordt in een grotere productiviteit).

Hier kunnen we het gebruik van actietriggers benadrukken, psychologische hulpmiddelen die helpen om: werk op een gedisciplineerde manier zoals gepland in onze plannen om niet toe te geven aan afleiding, voor voorbeeld. Dit zijn middelen waar psychologen regelmatig mee werken als het gaat om het helpen van onze patiënten en cliënten.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "9 tips om je met maximale efficiëntie voor te bereiden op competitieve examens"

3. Beheer van stress en angst

Professionele ontwikkeling Het houdt altijd in dat we onszelf doelen stellen die nog nooit eerder zijn bereikt.en daarom is het in dit proces essentieel om stress- en angstbeheersingsvaardigheden te ontwikkelen.

De manier waarop we deze spanningen 'verlichten' kan ertoe leiden dat we onszelf saboteren, of dat we misbruik maken van dit soort verschijnselen in ons voordeel. Immers, als ze bestaan, is dat omdat als we het goed doen, ze ons helpen om tijdig te reageren op risico's en kansen.

4. Communicatie-, overtuigings- en beïnvloedingstechnieken

Communicatietechnieken zijn wat stelt ons in staat om contact te maken met anderen en te laten zien dat wat er in ons hoofd gebeurt, echte implicaties heeft in de wereld. Rekening houdend met het feit dat de professionele context in een wereld van onderling verbonden versnellingen waarin wat er op een plaats gebeurt, kan aanzienlijke invloed hebben op wat er gebeurt in een ander die ver weg is, is het belangrijk om te weten hoe u de informatie vakkundig meer kunt transporteren relevant.

In verband met het bovenstaande is de invloed: het facet van communicatie dat een beroep doet op gevoelens en vectoren van actie uitdrukt: wat we doorgeven zijn niet alleen beschrijvingen, maar ook ideeën die anderen kunnen mobiliseren. Dit is een van de belangrijkste elementen van professionele ontwikkeling in die beroepen in de omgang met klanten enerzijds en bij de ontwikkeling van projecten als ondernemers.

Het gaat dus niet alleen om informeren: het gaat ook om weten hoe we onze ideeën kunnen vertalen in emoties en een esthetiek die in een paar seconden veel overbrengt. In de context van werk is tijd immers ook een hulpbron die moet worden beheerd, en het besef dat we te maken hebben met mensen en niet met machines is essentieel.

5. Leiderschap

Decennia zijn voorbijgegaan toen men geloofde dat financiële prikkels de enige manier waren om mensen te mobiliseren. Juist om die reden is het beheersen van leiderschapsstijlen essentieel, omdat leiders dat niet zijn vanwege hun plaats op het organigram of vanwege hun vermogen om een ​​salaris aan anderen uit te betalen.

De figuur van de leider is degene die het verschil kan maken tussen een team van schijnbaar incompetente mensen en degenen die niet aankomen aan hun productiedoelen, en een team van professionals die eindelijk de workflow hebben gevonden waarmee ze "tussenin" kunnen passen Ja. Dit omvat veel meer dan goed kunnen communiceren: Het heeft te maken met het herkennen van problemen in de manier van werken, verspild talent, risico's en kansen, etc.

6. Een baanverandering beheren

Het vermogen om zich aan te passen aan nieuwe banen maakt ook deel uit van loopbaanontwikkeling. Een persoon die alleen kan functioneren in een zeer specifieke professionele rol waarin hij gedurende lange tijd sport Je gaat misschien geloven dat je alle behoeften op de werkplek hebt gedekt, maar de waarheid is dat dit er slechts één is waan.

Zelfs als u zich nooit hoeft aan te passen aan nieuwe gebieden van professionele prestaties, zich ervan bewust zijn dat er een duidelijke afhankelijkheid is van wat je doet, zal van invloed zijn op de manier waarop je je werk ervaart, en de besluiten die het op dit gebied neemt.

Het is een beperking die je moet leren overwinnen, en dit wordt bereikt door een zekere flexibiliteit actief te houden, ook bij taken die niets te maken hebben met de huidige baan.

Evenzo, op het moment dat de baanverandering uiteindelijk eindigt, is het belangrijk om te tellen met de psychologische vaardigheden die ons in staat stellen om de onzekerheden die ons in situaties als deze benaderen te ordenen, en onze acties leiden naar het bereiken van specifieke doelen, terwijl we een realistische visie behouden op wat we wel en niet kunnen doen in onze huidige situatie. Dit houdt enerzijds in weten hoe je jezelf moet organiseren en leren omgaan met cognitieve vooroordelen die ons een slecht op de realiteit afgestemde visie geven over wat onze capaciteiten zijn.

Op zoek naar professionele ondersteuning?

Psychologische hulp krijgen van deskundigen op het gebied van gedragswetenschappen en het beheer van management emoties is zeer effectief in het maken van een kwalitatieve sprong in de manier van werken en coping Projecten.

Als u geïnteresseerd bent in het ontwikkelen van gewoontes waarmee u uw professionele ontwikkeling kunt uitvoeren, neem dan contact met ons op. Aan UPAD Psychologie en coaching al jaren helpen we om behoeften te bevredigen zoals prestatieverbetering, management van werkstress en emoties gerelateerd aan: werkomgeving, de instelling van een werk- of opleidingsdiscipline, de organisatie van de tijd en de te bereiken doelstellingen, enz.

Daarom werken we met topsporters, oppositiestudenten, artiesten, influencers, ondernemers en andere profielen die dagelijks worden geconfronteerd met uitdagingen en streven naar het bereiken van doelen in het midden en langetermijn.

U kunt meer informatie over ons en onze contactgegevens vinden op: deze pagina.

Bibliografische referenties:

Heckman, James J.; Kautz, Tim (2012-08-01). Hard bewijs over soft skills. Arbeidseconomie. European Association of Labour Economists 23e jaarlijkse conferentie, 19 (4): pp. 451 - 464. Levasseur, R.E. (2013). People Skills: Soft Skills ontwikkelen - een perspectief voor verandermanagement. Interfaces. 43 (6): blz. 566 - 571. Moretti, E. (2004). Opvoeding van werknemers, spillovers en productiviteit: bewijs van productiefuncties op fabrieksniveau. American Economic Review, 94 (3): pp. 656 - 690. Nelson, D. (1980). Frederik W. Taylor en de opkomst van wetenschappelijk management. Universiteit van Wisconsin Press. Zhang, A. (2012). Peer assessment van soft skills en hard skills. Journal of Information Technology Education: Onderzoek, 11: pp. 155 - 168.