De 13 soorten leren: wat zijn dat?
Sommige mensen denken dat er maar één manier is om te leren.
Zeker, velen, als we aan leren denken, stellen ons iemand voor die uit het hoofd studeert of leert. Echter, er zijn verschillende soorten leren met zeer verschillende kenmerken van elkaar. In het artikel van vandaag zullen we ze bespreken en uitleggen.
Psychologie en leren
Leren verwijst naar het verwerven van kennis, vaardigheden, waarden en attitudes, en mensen zouden zich niet aan veranderingen kunnen aanpassen als dit proces er niet was.
De psychologie is al tientallen jaren geïnteresseerd in dit fenomeen en er zijn veel auteurs die waardevolle kennis hebben ingebracht over wat dit leren is en hoe het is opgebouwd. Ivan Pavlov, John Watson of Albert Bandura zijn duidelijke voorbeelden van deze uitgesproken belangstelling.
Als je meer wilt weten over de bijdrage van psychologie aan leren, raden we je aan de volgende artikelen te lezen:
- Onderwijspsychologie: definitie, concepten en theorieën
- De leertheorie van Jean Piaget
- Lev Vygotsky's sociaal-culturele theorie
- Piaget vs Vygotsky: overeenkomsten en verschillen tussen hun theorieën
De verschillende soorten leren
Door de jaren heen hebben de studies van veel van deze onderzoekers het mogelijk gemaakt om te ontcijferen hoe onze geheugen en hoe observatie of ervaring van invloed is bij het opbouwen van kennis en het veranderen van onze manier van Handelen.
Maar, Welke manieren van leren zijn er? Welke vormen van leren zijn er? We leggen het je hieronder uit.
- Aanbevolen artikel: "Soorten geheugen: hoe slaat het menselijk brein herinneringen op?"
1. Impliciet leren
Impliciet leren verwijst naar een type leren dat over het algemeen onbedoeld leren is en waar de leerling zich niet bewust is van wat er is geleerd.
Het resultaat van dit leren is de automatische uitvoering van een motorisch gedrag. De waarheid is dat veel van de dingen die we leren, gebeuren zonder het te beseffen, bijvoorbeeld door te praten of te lopen. Impliciet leren was het eerste dat bestond en was de sleutel tot ons voortbestaan. We leren altijd zonder het te beseffen.
2. Expliciet leren
Expliciet leren wordt gekenmerkt doordat de leerling de intentie heeft om te leren en zich bewust is van wat hij leert.
Dit soort leren stelt ons bijvoorbeeld in staat om informatie te verwerven over mensen, plaatsen en objecten. Daarom vereist deze manier van leren aanhoudende en selectieve aandacht van het meest ontwikkelde deel van onze hersenen, dat wil zeggen, het vereist de activering van de prefrontale kwabben.
3. associatief leren
Dit is een proces waarbij een individu de associatie leert tussen twee stimuli of een stimulus en een gedrag. Een van de grote theoretici van dit soort leren was Ivan Pavlov, die een deel van zijn leven wijdde aan de studie van klassieke conditionering, een soort associatief leren.
- U kunt meer leren over dit soort leren in ons artikel: "Klassieke conditionering en zijn belangrijkste experimenten"
4. Niet-associatief leren (gewenning en bewustzijn)
Niet-associatief leren is een vorm van leren die gebaseerd is op een verandering in onze reactie op een stimulus die continu en herhaaldelijk voorkomt.. Bijvoorbeeld. Wanneer iemand in de buurt van een nachtclub woont, kan hij in het begin last hebben van het lawaai. Na verloop van tijd, na langdurige blootstelling aan deze stimulus, zult u geen geluidsoverlast merken, omdat u aan geluid gewend bent geraakt.
Binnen niet-associatief leren vinden we twee fenomenen: gewenning en de sensibilisatie.
- Ga voor meer informatie naar onze post: "Gewenning: een sleutelproces in pre-associatief leren"
5. Aanzienlijk leren
Dit type leren wordt gekenmerkt door het feit dat het individu informatie verzamelt, selecteert, organiseert en relaties aangaat met de kennis die hij / zij al eerder had.. Met andere woorden, het is wanneer een persoon nieuwe informatie relateert aan wat hij al heeft.
- U kunt meer weten over betekenisvol leren hier klikken
6. Coöperatief leren
Coöperatief leren is een vorm van leren waarmee elke student niet alleen kan leren, maar samen met zijn medeleerlingen.
Daarom wordt het meestal uitgevoerd in de klaslokalen van veel educatieve centra, en de groepen studenten zijn meestal niet groter dan vijf leden. De leraar is degene die de groepen vormt en begeleidt, de voorstelling aanstuurt en rollen en functies verdeelt.
7. Samenwerkend leren
Samenwerkend leren is vergelijkbaar met samenwerkend leren. Nu verschilt de eerste van de tweede in de mate van vrijheid waarmee de groepen zijn samengesteld en functioneren.
Bij deze vorm van leren, het zijn de leraren of opvoeders die een onderwerp of probleem voorstellen en de studenten beslissen hoe ze het aanpakken
8. Emotioneel leren
Emotioneel leren betekent leren om emoties efficiënter te kennen en te beheren. Dit leren biedt veel voordelen op mentaal en psychologisch niveau, omdat het een positieve invloed heeft op ons welzijn, verbetert interpersoonlijke relaties, bevordert persoonlijke ontwikkeling en we machtigt.
- Aanbevolen artikel: "De 10 voordelen van emotionele intelligentie"
9. Observerend leren
Dit type leren staat ook bekend als plaatsvervangend, imitatie- of modellerend leren., en is gebaseerd op een sociale situatie waarin ten minste twee individuen deelnemen: het model (de persoon van wie het is geleerd) en de persoon die het gedrag observeert en leert.
10. Ervaringsleren
Ervaringsleren is leren dat ontstaat als resultaat van ervaring, Zoals de naam al aangeeft.
Dit is een zeer krachtige manier om te leren. In feite, als we het hebben over leren van fouten, hebben we het over leren dat door de ervaring zelf wordt geproduceerd. Nu kan de ervaring voor elk individu verschillende gevolgen hebben, omdat niet iedereen de feiten op dezelfde manier zal waarnemen. Wat ons van eenvoudige ervaring naar leren brengt, is zelfreflectie.
- Aanbevolen artikel: "Persoonlijke ontwikkeling: 5 redenen voor zelfreflectie"
11. Leren door te ontdekken
Dit leren verwijst naar actief leren, waarin de persoon in plaats van de inhoud passief te leren, de concepten ontdekt, relateert en herschikt om ze aan te passen aan hun cognitieve schema. Een van de grote theoretici van dit soort leren is: Jerome Bruner.
12. Uit het hoofd leren
Rote learning betekent leren en verschillende concepten in het geheugen vastleggen zonder te begrijpen wat ze betekenen, dus het voert geen betekenisproces uit. Het is een vorm van leren die plaatsvindt als een mechanische en repetitieve handeling.
13. Responsief leren
Met dit type leren dat receptief leren wordt genoemd, ontvangt de persoon de inhoud die moet worden geïnternaliseerd.
Het is een soort opgelegd, passief leren. In de klas komt het voor wanneer de leerling, vooral door de uitleg van de leraar, het gedrukte materiaal of de audiovisuele informatie, alleen de inhoud hoeft te begrijpen om deze te kunnen reproduceren.
Bibliografische referenties:
- Arias Gomez, D. H. (2005) Onderwijzen en leren van sociale wetenschappen: een didactisch voorstel. Bogota Cooperativa Redactioneel Magisterio.
- Farnham-Diggory, S (2004) Leer moeilijkheden. Madrid. Morata-edities.
- Hoppenstead, F. C.; Izhikevich, E. M. (1997) Zwak verbonden neurale netwerken. New York. Springer-Verlag.
