De impact van sociale fobie op onderwijsprestaties

Sociale fobie is een probleem dat gevolgen heeft op verschillende sferen van het leven van de persoon die aan deze aandoening lijdt.

Deze keer gaan we ons concentreren op de effecten die het kan hebben op de onderwijsprestaties van personen met een sociale angststoornis, waarin enkele van de belangrijkste gevolgen worden opgesomd en er dieper op in wordt gegaan om ze in meer detail te begrijpen.

• Gerelateerd artikel: "Sociale fobie: wat is het en hoe overwin je het?"

Wat is de impact van sociale fobie op onderwijsprestaties?

Om te analyseren hoe de impact van sociale fobie op onderwijsprestaties verdient, is het: Het is noodzakelijk dat we beginnen met ons te concentreren op deze pathologie om een ​​theoretische basis te hebben waarop: meebewegen. Alleen dan zullen we de reikwijdte van deze vraag kunnen begrijpen.

Sociale fobie, of sociale angststoornis, is een psychopathologie die fundamenteel wordt gekenmerkt door het genereren van belangrijke afbeeldingen van angstsymptomen, veroorzaakt door de angst die het individu lijdt wanneer het wordt blootgesteld aan een sociale situatie

, dat wil zeggen, een gebeurtenis waarbij de persoon zich op de een of andere manier door anderen beoordeeld voelt, ook al is het alleen hun perceptie.

De pathologie achter de vraag naar de impact van sociale fobie op onderwijsprestaties komt het meest voor binnen het blok angststoornissen, en deelt een deel van de symptomen met andere aandoeningen zoals vermijdende persoonlijkheidsstoornis of angstig

Sommige van deze symptomen zijn een toename van de hartslag, zweten, trillen, blozen en zelfs misselijkheid en braken, bij degenen die het met grotere intensiteit ervaren. Deze symptomatologie kan een paniekaanval uitlokken, waarbij de angst voor de sociale situatie en de gevolgen daarvan voor de persoon totaal ondraaglijk wordt.

Enkele van de situaties die deze stortvloed aan symptomen kunnen veroorzaken, zijn: veelvoorkomende acties zoals het bijwonen van een drukke plaats waar de persoon met anderen moet communiceren, spreken voor een publiek, of zelfs plotseling iemand tegenkomt die je kent. Daarom is het niet verwonderlijk dat de impact van sociale fobie op de onderwijsprestaties aanzienlijk zal zijn.

Zich waargenomen voelen door anderen, of deze actie nu een realiteit is of een perceptie van het onderwerp, en zelfs de zijne Anticiperen dat dit gaat gebeuren of kan gebeuren, kan een trigger zijn voor al die angstsymptomen die we hebben vermeld. Houd er ook rekening mee dat sociale fobie Het kan worden gegeneraliseerd, waar elke sociale situatie het zou veroorzaken, of specifiek, die alleen in bepaalde contexten zou worden geactiveerd.

Zodra we de belangrijkste kenmerken en kenmerken van deze aandoening kennen, kunnen we overgaan tot het analyseren van de impact van sociale fobie op onderwijsprestaties, dus gericht op een zeer specifiek scenario, namelijk de academisch.

Kenmerken van studenten met sociale angst

Als we de kwestie van de impact van sociale fobie op onderwijsprestaties onderzoeken, wat bedoelen we dan? Het is de groep kinderen die last heeft van angst in de schoolcontext en daarom is een van de gevolgen dat ze zullen moeilijkheden ondervinden bij het bereiken van enkele van de academische doelen.

In dit geval kan sociale angst specifiek zijn en alleen actief zijn in de schoolomgeving, hoewel het ook zo kan zijn dat sociale angst is veralgemeend en de academische context is er slechts één van die het activeert, hoewel het de effecten op dit specifieke gebied zijn die ons in dit kans.

Allereerst moet worden opgemerkt dat een meerderheid van de kinderen angst ervaart of heeft ervaren om verschillende redenen, veelal in de onderwijscontext. Ze hebben echter meestal de neiging om zonder groot probleem te verdwijnen, maar een kleine groep van hen houdt deze angsten in stand, lijdt ze met een hoge intensiteit en gaat ermee door als volwassenen.

In die kleine groep zouden we de impact van sociale fobie op onderwijsprestaties willen analyseren. Om ze te identificeren, zou als criterium een ​​tijd van vier weken worden gesteld waarin de student, continu, heeft ervaren angstsymptomen bij het bezoeken van hun school of instituut, of deelname aan een van de activiteiten die er zijn geven.

Dit soort scenario's kunnen gewoon naar de les gaan, met je klasgenoten of leraar moeten praten, deelnemen aan games of activiteiten tijdens pauzes of lessen lichamelijke opvoeding, examens afleggen of iets anders. Afhankelijk van het geval kan de student met een sociale fobie angst ervaren in elk van deze situaties, in een combinatie van meerdere of zelfs in alle.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Onderwijspsychologie: definitie, concepten en theorieën"

Effecten van sociale angststoornis op leerprestaties

Als we het hebben over de impact van sociale fobieën op onderwijsprestaties, moeten we ons ervan bewust zijn dat dit aanzienlijk kan worden, aangezien een kind dat lijdt een ernstig geval van sociale angst in de schoolcontext, kan verschillende niveaus van uw leven beïnvloeden, die we hieronder zullen bespreken om ze te leren kennen in detail.

1. Academische doelen

De eerste van affectie is ook de meest voor de hand liggende en verwijst naar de leerdoelen die de minor gedurende het schooljaar heeft. Als de student angst ervaren door simpelweg naar school te gaan, huiswerk te maken in de klas of examens of andere beoordelingstests af te leggen, worden uw resultaten beïnvloed.

Een persoon, in dit geval een kind, die angstsymptomen ervaart, zal moeite hebben om een prestatie bereiken die gelijk is aan die van een persoon die kalm is of op zijn minst die niveaus van activering. Logischerwijs is dit een generalisatie, zonder rekening te houden met de specifieke variabelen van elk geval, zoals IQ of andere factoren die prestaties kunnen voorspellen academisch.

Daarom zullen de studieresultaten zelf de eerste van de gevolgen zijn die sociale angst kan veroorzaken bij studenten die er last van hebben.

2. Sociale vaardigheden

Om door te gaan met de impact van sociale fobie op onderwijsprestaties, is een andere factor die in het gedrang kan komen, die van de sociale vaardigheden van deze studenten. En het is dat kindertijd en adolescentie zijn leerfasen, niet alleen academisch, maar in alle aspecten, en een daarvan is die van de sociale vaardigheden zelf.

Getroffen kinderen en adolescenten, die angst voelen in afwachting van een sociale situatie, zullen niet in staat zijn om de nodige interacties met hun leeftijdsgenoten aan te gaan in degenen die deze vaardigheden aangeleerd en verbeterd hebben, want hoewel ze een theoretische basis hebben, zullen ze die praktische situaties missen waarin de tools consolideren.

Bovendien kan dit gebrek aan sociale vaardigheden als een vicieuze cirkel werken, waardoor de proefpersoon, zich bewust van deze beperking, zich in een situatie nog onzekerder gaat voelen. sociaal, zoals die zich voordoen in de schoolomgeving, wat op zijn beurt de verwerving van deze vaardigheden zou belemmeren en er daarom toe zou leiden dat in de volgende situatie angst zou kunnen ouder zijn.

3. Lichamelijke en mentale gezondheid

Het is duidelijk dat bij het lijden aan psychopathologie zoals sociale angst, de eigen geestelijke gezondheid al in gevaar wordt gebracht. Maar daarnaast, aangezien er verschillende angstsymptomen zijn die fysiek van aard zijn, kan de fysieke gezondheid zelf ook verslechteren. Ongemak veroorzaakt door hartkloppingen, snelle ademhaling, beven of slaapproblemen zijn voorbeelden van symptomen die de gezondheid kunnen beïnvloeden..

Dat is de reden waarom we de gezondheidsdimensie niet mogen vergeten als we het hebben over de impact van sociale fobieën op onderwijsprestaties en het welzijn en de student, die enkele van de factoren kunnen zijn die door dit probleem zijn verslechterd en die daarom onmiddellijk moeten worden gerepareerd.

4. Toekomstige sociaaleconomische status

De laatste mate van affectie die we gaan analyseren is die van het toekomstige sociaaleconomische niveau, een factor die niet direct, maar indirect verandert. Concreet is het een mogelijk gevolg dat wordt gegeven door de afname van de academische prestaties die we in het eerste punt zagen saw.

En het is dat een leerling die lage schoolprestaties heeft, in dit geval ingehaald door zijn sociale angst, een minder kans op toegang tot een hogere opleiding die over het algemeen toegang geeft tot betere banen betaald. Dit is natuurlijk een algemene beoordeling en dat hoeft niet in alle gevallen zo te zijn.

Dit zouden de belangrijkste niveaus zijn van de impact van sociale fobie op onderwijsprestaties die we voornamelijk kunnen waarnemen.