De 4 verschillen tussen vloeibare en gekristalliseerde intelligentie

Een van de belangrijkste modellen die van invloed is geweest op het begrip van wat intelligentie is, is de Cattell-Horn-theorie, een theorie in de die intelligentie wordt gepresenteerd als de combinatie en het gezamenlijke werk van twee componenten: vloeiende intelligentie en intelligentie gekristalliseerd.

Hoewel deze twee intelligenties erg belangrijk zijn voor ons vermogen om problemen op te lossen, zowel nieuwe als die waarmee we eerder hebben geleefd, vertonen ze enkele verschillen.

Volgende zullen we zien de verschillen tussen vloeibare intelligentie en gekristalliseerde intelligentie.

• Gerelateerd artikel: "Theorieën van menselijke intelligentie"

Verschillen tussen vloeibare intelligentie en gekristalliseerde intelligentie, en hun kenmerken

Door de geschiedenis heen zijn er verschillende definities geweest van wat intelligentie is. Hoewel elk model zijn eigen concept heeft voorgesteld, zijn de meesten het erover eens wat de essentiële mogelijkheden zijn waaruit dit idee bestaat, begrip als intelligentie voor de reeks capaciteiten die het begrijpen en begrijpen van problemen mogelijk maken, ze oplossen en die op de een of andere manier verband houden met met

het verwerven van kennis en nieuw leren.

Er zijn mensen die hebben overwogen dat intelligentie een puur genetische en erfelijke component is, iets dat je hebt en dat op geen enkele manier gedurende het hele leven kan worden verbeterd.

Anderen daarentegen hebben intelligentie behandeld als iets dat tijdens het leven kan veranderen, en dat krijgt een belangrijke invloed van het leren dat plaatsvindt langs het traject van vitaal belang. als laatste, we hebben modellen die beide ideeën integreren, zoals de theorie van Raymond Cattell.

De Britse psycholoog Raymond Cattell staat in de psychologie algemeen bekend om zijn specifieke model van intelligentie. Samen met de medewerking van John Horn stelde Cattell een model voor waarin twee componenten voor intelligentie zijn bedacht, die: interageren en samenwerken om algemene individuele intelligentie te produceren: vloeiende intelligentie en intelligentie gekristalliseerd.

De Cattell-Horn-theorie combineert de bovengenoemde ideeën waarin intelligentie wordt opgevat als iets dat afhangt van de genetica van het individu, maar dat zich ook voedt met het leren gedurende de hele levenslang. Er zou dus een intellectuele component zijn die sterk afhankelijk is van erfelijke factoren, namelijk intelligentie. vloeistof, en het onderdeel dat meer zou afhangen van de omgeving waarin men opgroeit, dat zou intelligentie zijn gekristalliseerd.

Vloeiende intelligentie

Volgens het Cattell-Horn-model, vloeiende intelligentie heeft betrekking op het vermogen om abstract te denken en te redeneren. Dit vermogen, dat een belangrijke genetische component heeft, is het vermogen van mensen om zich aan te passen en nieuwe situaties op een agile manier onder ogen zien zonder te leren of ervaring te hebben vorige.

Voorbeelden waar dit type intelligentie zou worden toegepast, zouden we hebben in los puzzels op, maak een rubiks kubus, ontwikkel een nieuwe strategie om een ​​wiskundige oefening op te lossen of filter irrelevante informatie uit een tekst.

De componenten van vloeibare intelligentie zijn deze:

• Mogelijkheid om te redeneren met abstracte inhoud
• Logisch redeneren
• Mogelijkheid om relaties tot stand te brengen of verschillen te extraheren

U kunt begrijpen waarom deze intelligentie zo nauw verwant is aan de genetische component in het feit dat: is nauw verbonden met neurofysiologische variabelen zoals de ontwikkeling van neurale verbindingen. Evenzo betekent dit niet dat het uitsluitend afhangt van onze genetica, aangezien dezelfde verbindingen kunnen zijn leven in cultureel verrijkende omgevingen bevorderen, dat wil zeggen dat de omgevingsfactor ook van invloed is op intelligentie vloeistof.

Vloeibare intelligentie krijgt op jongere leeftijd het meest intense ontwikkelingsmoment moment, momenten waarop er een grote ontwikkeling is van hersenstructuren. Je zou kunnen zeggen dat het tijdens de adolescentie is dat het individu zo dicht mogelijk bij volledige ontwikkeling komt zijn vloeiende intelligentie, hoewel men ook heeft gezien dat we deze tot de jaren veertig blijven ontwikkelen, zij het in een langzamer tempo.

Het is net na 40 jaar dat deze intelligentie begint af te nemen. Deze afname in vloeiende intelligentie, vooral merkbaar na de leeftijd van 60 en 70 jaar, is te wijten aan verschillende factoren die een afname van de intelligentie impliceren functionaliteit van hersenstructuren, zoals normaal ouder worden, ongelukjes lijden, hersenpathologieën ontwikkelen en/of consumeren stoffen.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Raymond Cattell's theorie van intelligentie"

Gekristalliseerde intelligentie

Gekristalliseerde intelligentie is het onderdeel van algemene intelligentie gerelateerd aan de kennis en het leren van het individuof, dat wil zeggen, het is een intellectuele component die nauw verband houdt met de ervaring en omgeving waarin de persoon zich heeft ontwikkeld. De situaties waarin deze intelligentie betrokken is, zijn alle situaties waarin het nodig is om informatie te redden geleerd en goed gebruiken, zoals bij een taaltest, het toepassen van wiskundige formules of het geven van een conferentie.

De componenten van gekristalliseerde intelligentie zijn als volgt.

• taalbegrip
• Beoordeling van ervaring
• Mogelijkheid om oordelen en conclusies te trekken
• Mechanische kennis
• Oriëntatie in de ruimte

Gekristalliseerde intelligentie, gebaseerd op ervaring, is technisch gedurende het hele leven te verbeteren, in de zin dat we altijd in staat zullen zijn om iets nieuws te leren, tenzij we lijden aan een soort pathologie die ons verhindert nieuwe kennis op te slaan. Dat wil zeggen, deze intelligentie neemt toe met de leeftijd, want hoe meer we leven, hoe meer ervaringen we krijgen.

Het moet gezegd dat deze intelligentie niet alleen afhangt van de omgeving waarin het individu zich heeft kunnen ontwikkelen, maar ook van factoren die verband houden met persoonlijkheid en motivatie. Een persoon die nieuwsgierig is om elke dag iets nieuws te leren, is gemotiveerd om dingen te onderzoeken en te ontdekken nieuw, het zal een persoon zijn wiens gekristalliseerde intelligentie meestal groter is dan die van een persoon die deze zelfde eigenschappen.

Hoe onderscheid te maken tussen beide soorten intelligentie?

Het belangrijkste verschil tussen deze twee soorten intelligentie is waar ze voor zijn:. Vloeibare intelligentie is dat vermogen waarmee we nieuwe problemen kunnen oplossen, situaties waar we geen ervaring mee hebben eerder of kant-en-klaar leerproces en dat we onze creativiteit moeten gebruiken om te zien hoe we als overwinnaar uit de zich. Aan de andere kant is gekristalliseerde intelligentie er een waarin we goed gebruik maken van de kennis die we al hebben opgedaan om een ​​situatie op te lossen die we eerder hebben meegemaakt.

Een ander verschil is: hoe het zich gedurende het leven ontwikkelt. Vloeibare intelligentie heeft de neiging om tijdens de adolescentie te pieken, hoewel dat het geval is het is waar, zoals we al eerder hebben opgemerkt, dat het zich kan blijven ontwikkelen tot de leeftijd van 40, hoewel op a minder. Aan de andere kant neemt gekristalliseerde intelligentie altijd toe, zolang je niet lijdt aan een ziekte die het verwerven van nieuwe kennis impliceert.

Er zijn ook leeftijdsverschillen in termen van wanneer deze intelligenties afnemen. Vloeibare intelligentie begint vanaf de leeftijd van 40 op een zeer progressieve manier af te nemen, deze achteruitgang versnelt vanaf de leeftijd van 60 jaar. Aan de andere kant neemt gekristalliseerde intelligentie op een zeer gevarieerde manier af, meer afhankelijk van of de persoon lijdt aan een soort hersenverandering. Als er geen hersenbeschadiging is, het normale is dat ze, zelfs als ze 70 jaar oud zijn, nieuwe dingen blijven leren, iets dat hoogstens kan worden beïnvloed door geheugenstoringen die typisch zijn voor die leeftijd.

Het moet gezegd worden dat, merkwaardig genoeg, deze twee intelligenties een feit delen dat ook afhangt van de leeftijd. Zowel vloeibare als gekristalliseerde intelligentie ontwikkelen zich op jonge leeftijd met grote intensiteit, vooral in de kindertijd en adolescentie. Dit kan worden waargenomen bij basisschoolkinderen, omdat ze elke dag veel nieuwe inhoud en woorden leren (intelligentie uitgekristalliseerd) terwijl ze in de loop van de maanden steeds complexere problemen kunnen oplossen (intelligentie vloeistof).

Maar naast de leeftijdsfactor, Een ander onderscheidend aspect tussen vloeibare en gekristalliseerde intelligentie is het gewicht van genetica en omgeving. Eigenlijk beïnvloeden de twee factoren beide intelligenties, maar zoals we al zeiden, hangt vloeiende intelligentie sterk af van genetica en is zeer erfelijk, moeilijk te wijzigen zodra de maximale piek is bereikt tijdens adolescentie.

In plaats daarvan is gekristalliseerd sterk afhankelijk van omgeving en leren. Hoewel het waar is dat elke persoon wordt geboren met een min of meer aangeboren vermogen om inhoud te onthouden, is ervaring een aspect dat sterk afhangt van de omgeving waarin we zijn opgegroeid, als het cultureel meer verrijkend is of als het integendeel tekortkomingen heeft die ons ervan weerhouden om onze kennis.