Differentiële socialisatie: wat is het, hoe wordt het geproduceerd en welke effecten heeft het?

Het is geen geheim dat mannen en vrouwen verschillend worden opgeleid. Zelfs als ik naar dezelfde school ging, in hetzelfde gezin zat of naar dezelfde media keek, mensen leren dat we ons op de een of andere manier moeten gedragen op basis van het geslacht waaraan we zijn toegewezen geboren.

Via verschillende socialiserende middelen kennen we verschillende kenmerken en rollen toe aan mannen en vrouwen, fenomeen dat bekend staat als differentiële socialisatie, de belangrijkste promotor van genderongelijkheid, zelfs op een subtiele en onzichtbare manier.

Vervolgens gaan we dieper in op dit fenomeen, niet alleen om te leren wat het is, maar ook om te begrijpen dat het bestrijden van de onrechtvaardigheden, moeten we ons eerst bewust zijn van de verschillende behandeling die we laten zien naargelang de persoon voor ons een man of een vrouw is. vrouw.

• Gerelateerd artikel: "5 voorbeelden van genderrollen (en hun effecten op de samenleving)"

Wat is differentiële socialisatie?

Mensen internaliseren attitudes, waarden, verwachtingen en gedragingen die kenmerkend zijn voor de samenleving waarin we hebben geleefd. Dankzij dit proces van het verwerven van belangrijke patronen voor de samenleving, worden we individuen die leren functioneren. Afhankelijk van het al dan niet volgen van sociaal aanvaarde richtlijnen, wordt het individu beloond of bestraft op basis van zijn gedrag.

Een van de fenomenen die onze samenleving vormgeven, is differentiële socialisatie, waardoor dat mensen verschillende identiteiten verwerven op basis van het idee van gender in hun cultuur. Differentiële socialisatie impliceert cognitieve, gedrags- en houdingsstijlen, evenals verschillende morele codes, afhankelijk van het geslacht van het individu. Dit proces leidt tot het creëren van stereotiepe normen die aan het gedrag van elke persoon worden toegewezen met betrekking tot hun geslacht.

Het is een lang leerproces, begonnen bij de geboorte en gedurende het hele leven verlengd door interactie met andere mensen. Het individu assimileert visies op basis van hoe hij zich zou moeten gedragen op basis van het geslacht dat hem bij de geboorte is toegewezen.

Deze differentiële socialisatie is wat mannen leert dat het idee van mannelijkheid het openbare leven, agressiviteit, activiteit is en redeneren, terwijl voor vrouwen het idee van vrouwelijkheid privéleven, rust, passiviteit en sentimentaliteit is.

Differentiële socialisatie drinkt veel van seksuele typering. Deze typering zou het proces zijn waardoor het individu seksueel getypeerde gedragspatronen verwerft, het vormt een breed systeem van gebruiken dat vanaf het begin begint. geboorte zoals oriënteren door roze en blauwe kleuren, taal, lichaamsversieringen zoals oorbellen, verhalenboeken, spelletjes, liedjes...

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Socialiserende agenten: wat zijn het, typen, kenmerken en voorbeelden"

Bevordering van agenten van differentiële socialisatie

Hoewel praktisch elke sociale factor bijdraagt ​​aan de differentiële socialisatie tussen mannen en vrouwen, kunnen we de volgende drie als de belangrijkste benadrukken:

1. Familie

Het gezin is natuurlijk de eerste socialiserende factor en degene die de meeste invloed op het individu uitoefent.. Hierdoor worden culturele richtlijnen, gevoelens, attitudes en waarden verworven. Omdat familie-invloeden het eerst optreden, zijn ze het meest hardnekkig.

Hoewel gezinsmodellen door de geschiedenis heen zijn veranderd en geëvolueerd, blijft het idee van het traditionele of nucleaire gezin een model van productie en reproductie vormen. Dit type gezin vervult een biologische functie, de reproductieve functie, een sociale functie, socialisatie en een emotionele functie, emotionele ondersteuning. De vader wordt opgevat als degene die het geld mee naar huis neemt en de moeder die de emotionele steun uitoefent.

Ouders zijn voornamelijk verantwoordelijk voor het direct en differentieel versterken van het seksueel getypeerde gedrag van hun zonen of dochters. Het gedrag van andere mensen binnen het gezin imiteren vormt een krachtig voertuig voor het verwerven van genderrollen in het gezin (p. bv grootouders, ooms, oudere broers, familie vrienden ...).

• Gerelateerd artikel: "Gezinstherapie: soorten en vormen van toepassing"

2. Educatie en recreatie

Het traditionele onderwijssysteem is oorspronkelijk ontworpen met mannelijke studenten in gedachten. In feite was onderwijs in het Westen in het begin een voorrecht dat voorbehouden was aan mannen, iets dat nog steeds gebeurt in landen die achterblijven op het gebied van gendergelijkheid. Hoewel vrouwen toegang hebben gekregen tot onderwijs, het onderwijssysteem op vrijwel alle niveaus blijft drinken uit een androcentrische visie, ook in gemengde omgevingen.

In het huidige onderwijs wordt de mens nog steeds als maatstaf van alle dingen genomen. Daarbij komt nog wat wel "het verborgen leerplan" wordt genoemd, gevormd door vooropgezette meningen of vooroordelen en stereotypen die een reeks overtuigingen over hoe sociale relaties tussen de seksen zijn of zouden moeten zijn en wat wordt verstaan ​​onder een model van vrouwelijkheid en een model van mannelijkheid.

De vertegenwoordiging van vrouwenfiguren en mannenfiguren is niet gelijk in het onderwijs. Meisjes zijn meestal opgevoed met inhoud, teksten en afbeeldingen waarin ze zelden zijn vrouwen presenteren, zodat ze geen vrouwelijke modellen of referenties hebben om te zien weerspiegeld.

De spelletjes die meisjes leren, intimideren hen om leiderschaps-, invloeds- en concurrentieposities in te nemen. De vrouwelijke spellen zijn gericht op de verzorging en het spelen van een rol die bij het huis hoort, zoals de keukenspellen, de poppen of het touw. In plaats daarvan, kinderspellen belonen concurrentievermogen, kracht en agressiviteit, gericht op het bereiken van uitmuntendheid en het beklimmen van posities in de hiërarchie.

De schoolpleinen zelf bevorderen op subtiele wijze differentiële socialisatie. Mannelijke spellen, zoals voetbal of basketbal, hebben een bevoorrechte ruimte op de binnenplaats met grote rechtbanken in het midden ervan, die een aanzienlijk percentage van de totale oppervlakte van de. beslaan speeltijd.

In plaats daarvan moeten de meer vrouwelijke spellen in de periferie of meer afgelegen plaatsen worden gespeeld. In veel gevallen brengen de meisjes hun pauze zittend op banken door met praten, niet in staat om meer ruimtes in de tuin in te nemen.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Onderwijspsychologie: definitie, concepten en theorieën"

3. Media

Het is onvermijdelijk om over differentiële socialisatie te spreken zonder de media te noemen, die een van de belangrijkste socialiserende agenten zijn geworden. Televisie en, meer recentelijk, sociale netwerken zijn media die waarden, idealen en rolmodellen voor mannen en vrouwen overbrengen. Ze kunnen seksistische inhoud of stereotypen bevatten die verband houden met hiërarchie en sociaal onderscheid.

Hoewel de media hebben geprobeerd het nieuws vanuit een genderperspectief aan de kaak te stellen, is er nog een lange weg te gaan te doen en er zijn maar weinig keren dat de publieke figuur van mannen wordt verheven terwijl anonimiteit wordt gelaten bij Dames.

Een klassieker hiervan zijn de koppen van veel nieuws waarin, als de hoofdpersoon een man is, het wordt genoemd uw naam en achternaam, terwijl als het een vrouw is, de houder meestal de formule "Een meisje / vrouw" aanneemt van".

Gebruikers van sociale netwerken, gevoelig voor de onzichtbaarheid van vrouwen, hebben de neiging om dit soort nieuws ironisch te beantwoorden in de commentaren met de formule “naam: meisje; achternaam: de ”. De namen van vrouwen, als ze een bron van nieuws zijn, komen minder voor dan die van mannen.

• Gerelateerd artikel: "Infoxication: hoe de overdaad aan informatie tegen te gaan"

Wat zijn de gevolgen van differentiële socialisatie?

Differentiële socialisatie is een fenomeen dat, zoals te verwachten valt, samenlevingen ongelijk en rechtvaardig maakt. Als je de ongelijkheid tussen mannen en vrouwen, samen met raciale, seksuele, etnische en andere vormen van discriminatie wilt bestrijden, moet er iets worden veranderd aan de cultuur en het besef dat er vooroordelen, stereotypen en subtiele manieren zijn om mensen anders te behandelen, is een goede stap om het.

Er is waargenomen dat differentiële socialisatie een zeer variabel fenomeen is, afhankelijk van verschillende parameters, zelfs binnen dezelfde samenleving. Hoe lager het opleidingsniveau, des te stereotyper zijn genderrollen. Vrouwen worden gedwongen om huishoudelijke taken te doen, terwijl mannen worden aangemoedigd om degenen te zijn die het geld naar huis brengen. Uiteraard is de toewijzing van taken en rollen tussen mannen en vrouwen heel verschillend naargelang het geslacht.

Hoewel het waar is dat gevonden is dat een hoger opleidingsniveau leidt tot meer egalitaire attitudes onder mannen en vrouwen, het betekent niet dat hoe meer opleiding je hebt, je een punt zult bereiken waarop er geen ongelijkheid meer is sommige. Hoeveel studies je ook hebt, het is onvermijdelijk dat vrouwen en mannen op de een of andere manier worden gezien en bepaalde rollen aan hen worden toegekend op basis van hun geslacht.

In het Westen is sociale differentiatie in ieder geval zwakker naarmate je jonger bent. Jongeren keuren genderdifferentiatie minder goed, iets wat wordt geassocieerd met het behoren tot een generatie die gevoeliger is voor ongelijkheden tussen mannen en vrouwen en die bepaalde traditionele stereotypen over hoe mensen zich zouden moeten gedragen op basis van het feit of ze man of vrouw zijn, zijn doorbroken.

Het moet echter gezegd worden dat de economische crisis of de huidige gezondheidscrisis deze attitudes in strijd met differentiatie-regressie maakt.