Opstandige en opstandige kinderen opvoeden: 8 opvoedingstips

Ouderschap kan leed veroorzaken wanneer kinderen ouderlijke aanwijzingen negeren, of zelfs opstandig worden wanneer daarom wordt gevraagd. Dit is iets dat vaak gebeurt en veel moeders en vaders weten niet wat ze eraan moeten doen.

In dit artikel we zullen zien hoe we opstandige en opstandige kinderen kunnen opvoeden zodat het ouderschap geen schrijnend proces wordt voor volwassenen en kinderen. Daarnaast gaan we ook inzien hoe belangrijk het is om dit soort gedrag op tijd te corrigeren.

• Gerelateerd artikel: "Onderwijspsychologie: definitie, concepten en theorieën"

Waarom is het belangrijk om dit gedrag te corrigeren?

Sommige ouders negeren het uitdagende gedrag van hun kinderen en denken dat ten onrechte Naarmate ze ouder worden, zullen ze dit gedrag achter zich laten zonder dat het nodig is ingrijpen. Niets verder van de werkelijkheid.

De waarheid is dat Als we niet weten hoe we opstandige en opstandige jongens en meisjes moeten opvoeden, worden we blootgesteld aan het feit dat dit gedrag zal toenemen

naarmate ze ouder worden, en dan zal het steeds moeilijker worden om deze negatieve gedragspatronen te corrigeren.

Idealiter zouden we ons moeten concentreren op het zo snel mogelijk corrigeren van ongewenst gedrag; Aanzienlijke gedragsveranderingen zijn waarschijnlijker wanneer kinderen zich in een vroeg stadium van sociale en cognitieve ontwikkeling bevinden. Als we het oppositionele gedrag van kinderen negeren, zouden we geconfronteerd kunnen worden met de situatie van een adolescent met uitgesproken dissociaal gedrag.

Er is een drietal psychologische eigenschappen die in de kindertijd begint met uitdagend gedrag; vervolgens worden deze gedragingen in de adolescentie intenser en worden ze dissociaal genoemd, totdat ze hun volledige ontwikkeling op volwassen leeftijd bereiken.

Hoe uitdagende kinderen opvoeden?

In de volgende paar regels gaan we een lijst met tips zien over hoe we kinderen op de juiste manier kunnen opvoeden met gedragingen van voortdurende verzet tegen de norm en rebellie.

1. discipline met genegenheid

In het algemeen, Veel mensen denken dat genegenheid kinderen alleen maar verwent., en de waarheid is dat het het tegenovergestelde is. Je kunt disciplineren door genegenheid als basis te gebruiken, het geheim is om een ​​goed evenwicht te bewaren tussen genegenheid en autoriteit.

2. Vermijd fysieke straffen

Als we kinderen slaan omdat ze zich misdragen, versterken we alleen maar het negatieve gedrag in hen. We geven ze redenen om ons uit te dagen, en we zorgen ervoor dat ze ongehoorzaam worden om uit deze dynamiek van geweld te komen..

Houd in gedachten dat wanneer je een kind slaat, je ze niet respecteert, maar bang voor je maakt, en opvoeden op basis van angst is voor niemand gezond. In plaats van lijfstraffen kun je ervoor kiezen om het kind een voorwerp dat belangrijk voor hem is, een tijdje weg te nemen, of als dat niet lukt, een voorrecht.

Ook het is belangrijk dat u het kind uitlegt waarom u hem straftZo zal hij in staat zijn om te internaliseren dat het negatieve gedrag dat hij heeft uitgevoerd hem tot straf heeft geleid en zo begint het uitsterven van dat gedrag in hem. Het is nutteloos om willekeurig te straffen zonder dat er een verklaring voor is.

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "Positieve straf en negatieve straf: hoe werken ze?"

3. Lach niet om negatief gedrag

Een vrij veelgemaakte fout die zorgverleners maken, is om het gedrag als iets grappigs op te vatten. onaangepast gedrag van kinderen, zelfs lachen om het negatieve gedrag van de zuigeling. Hoewel dit op het eerste gezicht onschuldig lijkt, Het is eigenlijk negatieve bekrachtiging., wat ons zal schaden.

Als we de opstandigheid van kinderen, hun driftbuien of hun manieren om de regels te omzeilen als iets grappigs opvatten, worden we dit gedrag bij hen normaliseren, en dan zal het moeilijker zijn om het gedrag te laten verdwijnen gewenst.

Het ideaal is om ze te laten zien dat wat ze hebben gedaan ons raakt, en neem hierbij een serieuze houding aan.

4. Laat het gebrek aan respect niet voorbij gaan

Sommige ouders of verzorgers staan ​​toe dat kinderen vijandig tegenover hen staan ​​en corrigeren hen niet als ze hun stem verheffen of terugpraten. Dit type tolerant ouderschap is ook niet gezond voor beide partijen..

Als we kinderen niet van jongs af aan de waarde van respect bijbrengen, zullen ze opgroeien met het verkeerde idee dat ze het recht hebben om hun ideeën op een vijandige manier te uiten en dat dit normaal is. Gaat over kinderen laten inzien dat er adaptieve manieren zijn om hun emoties te uitenmet vriendelijkheid en respect.

5. Vermijd vergelijkingen

Kinderen voelen zich graag speciaal, en volwassenen die belangrijk voor hen zijn, zien dat ook zo. Als we de fout maken om twee of meer kinderen regelmatig met elkaar te vergelijken, wekken we bij hen een gevoel van frustratie op. Het meest aanbevolen is focus op de deugden van elk van hen, zonder te vergelijken.

6. Toon onvoorwaardelijke liefde

De onvoorwaardelijke liefde die we kinderen bieden, vertegenwoordigt een beschermende factor tegen elk negatief gedrag dat ze kunnen vertonen; de juiste manier om dit te doen is door middel van positieve discipline. Knuffelen, verbaal genegenheid tonen en quality time met ze doorbrengen.

7. helpen met routine

De routines kinderen helpen de controle over zichzelf te behouden, en tegelijkertijd geven ze er de voorkeur aan dat ze beginnen te leren gedisciplineerd te zijn met betrekking tot de dingen die ze moeten doen. Het wordt aanbevolen dat we samen met de jongen of het meisje een schema van dagelijkse activiteiten maken en ervoor zorgen dat we hem helpen deze te vervullen.

8. Beloon goed gedrag

Net zoals we slecht gedrag moeten bestraffen, is het belangrijk om ervoor te zorgen dat dat het kind weet dat we blij zijn met zijn manier van doen. Prijzen hoeven niet per se voorwerpen te zijn; Hem vertellen dat we blij met hem zijn en hem op het juiste moment genegenheid tonen, is voldoende.

Bibliografische referenties:

• Castorina, J.A. en Lenzi, AM (red.) (2000). De vorming van sociale kennis bij kinderen. Psychologisch onderzoek en onderwijsperspectieven. Barcelona: Gedisa.
• Perez Pereira, M. (1995). Nieuwe perspectieven in de ontwikkelingspsychologie. Een kritische historische benadering. Madrid: Alliantie publiceren.