Covisioning en de impact van de media op kinderen

We zitten midden in een technologische revolutie en globalisering, een combinatie van twee fenomenen dat draagt ​​er in belangrijke mate toe bij dat er nog nooit zo'n cultureel vrijetijdsaanbod is geweest breed. Zoals altijd heeft de aanvankelijke euforie van deze media geleidelijk plaatsgemaakt voor regulering, rekening houdend met de grote macht die deze media op het publiek kunnen uitoefenen, vooral bij het kinderpubliek.

Zo werd de mythische sigaar van Lucky Luke een gezonde tang, de pistolen van de schurken van Spiderman vuurden geen kogels af, maar verdovingsstralen (of zoiets zoals deze) en de ninjaschildpadden werden de heldenschildpadden, allemaal voor het beperken van verontschuldigingen voor tabak, wapens of geweld in inhoud gericht op kinderen. De situatie is gecompliceerd als we letten op het enorme aantal tekenfilms dat er is geweest bekritiseerd en gecensureerd vanwege het promoten van raciale stereotypen, vooral door de almachtigen Disney.

• Gerelateerd artikel: "Theory of Cultivation: hoe beïnvloedt het scherm ons?"

Kinderen sensibiliseren via de media

En het is waar dat de bevordering van stereotypen net zo schadelijk kan zijn als die van drugs. Bewustwording van wat we in de media zien met betrekking tot ras of geslacht neemt toe, maar subtielere archetypen blijven regelmatig verschijnen. In Friends is er meer dan één scène waarin ingeblikt gelach wordt geactiveerd door de loutere verschijning van een dansend personage met overgewicht, en in The Big Bang Theory er zijn meer dan twee gelegenheden waarin de hoofdrolspelers grappig zijn, simpelweg omdat ze wetenschappelijke termen gebruiken en omdat ze "intelligent" en daarom "raar" zijn.

Geconfronteerd met deze situatie, het pad volgen dat we tot nu toe zijn ingeslagen, wat nodig is zou zijn om de verschijning van dergelijke stereotypen op het scherm te beperken, maar waar zouden we de begrenzing? Is het haalbaar dat alle minderheden vertegenwoordigd zijn in alle artistieke werken? Kan het drama worden aangetast als we bepaalde elementen opgeven? Wat doen we met de animatiefilms van voor deze tijd en hun duizenden stereotypen? En het allerbelangrijkste: door deze "censuur", Verliezen we de kans om te onderwijzen in waarden?

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "Opvoeden in waarden: waar bestaat het uit?"

Het belang van screenen

Fictiewerken zijn nog steeds een weerspiegeling van hun tijd en vertegenwoordigen meestal het publiek waaraan ze worden getoond. In die zin, hoezeer we kinderen ook beschermen tegen de invloed ervan, ze zullen het vroeg of laat in hun eigen leven tegenkomen. Daarom geven cartoons ons de kans om in een gecontroleerde context te werken, in een "laboratorium", voordat kinderen worden geconfronteerd met de gevaren die deze stereotypen in de wereld met zich meebrengen echt.

Vanuit dit standpunt, Covisioning is van groot belang, een techniek waarbij een volwassene het kind begeleidt tijdens zijn avontuur en alles contextualiseert die richtlijnen die, hoewel ze in fictie kunnen werken, we begrijpen dat ze niet handig zijn in de maatschappij.

Speciale vermelding verdient humor, die vaak zijn toevlucht neemt tot stereotypen of politiek incorrecte onderwerpen om mensen aan het lachen te maken, of door middel van elementen sociaal gedeeld, zoals in monologen (“schoonmoeders en schoonzonen kunnen niet met elkaar opschieten”) of door afwijzing of durf (The Family Guy, The Simpsons).

In plaats van dergelijke humor te censureren, kunnen kinderen worden geleerd dat wat op tv grappig kan zijn, in werkelijkheid niet grappig hoeft te zijn en dat in feite als het grappig is op tv, komt dat deels omdat het in werkelijkheid niet grappig is.

geweld en televisie

Volgens die logica gebeurt er iets soortgelijks met wapens. Fictie of games zijn een ideale context voor kinderen om hun creativiteit te ontwikkelen, en het beperken ervan door het gebruik van bepaalde elementen te verbieden kan een belemmering vormen.

Dus, op dezelfde manier waarop we Superman zien vliegen zonder bang te zijn dat onze kinderen zichzelf naar beneden gooien raam, zouden we een dronken Kapitein Haddock moeten kunnen zien zonder angst om te ontwikkelen alcoholisme. Ja, het is waar dat het tweede voorbeeld voor hen minder duidelijk is omdat het niet onderworpen is aan de wetten van de natuurkunde, en ja, natuurlijk houdt een hoog risico in voor de ontwikkeling van zijn waarden als het de vrije loop mag gaan... maar dat is precies waar de rol van ouders en opvoeders om de hoek komt kijken, covisioning uitoefenend tegenover gewelddadige, seksuele of stereotiepe inhoud.

Immers, optreden als bewakers van moraliteit door controversiële elementen achter te laten zonder die jongens en meisjes te contextualiseren vroeg of laat zullen ontmoeten, is de meest directe manier om ze zonder meer te accepteren als getrouwe beschrijvingen van de realiteit.