13 oplossingen voor pesten die scholen zouden moeten toepassen

Pesten of pesten is een realiteit die, hoewel het niet nieuw of recent is, traditioneel tot relatief weinig jaren geleden weinig aandacht kreeg. Het is een fenomeen dat veroorzaakt veel leed en ernstige gevolgen voor degenen die eraan lijden, zowel op korte als op lange termijn.

Daarom is het noodzakelijk om mechanismen te ontwikkelen en te genereren om het te voorkomen, op te sporen en uit onze klaslokalen te verwijderen. In dit artikel gaan we twaalf oplossingen of strategieën tegen pesten voorstellen die op school kunnen worden toegepast.

• Aanbevolen artikel: "De 5 soorten pesten of pesten"

Pesten of pesten

Pesten of pesten wordt beschouwd als elke handeling of situatie waarin een of meer proefpersonen verschillende soorten acties uitvoeren met als doel te domineren en pijn te veroorzaken of lijden aan een ander of andere onderdanen, een relatie van dominantie of superioriteit tot stand brengen tussen het slachtoffer en de agressor en deze handelingen vrijwillig en volhardend uitvoeren in de tijd.

Het soort handelingen dat wordt uitgevoerd kan enorm variëren en kan zowel direct als indirect zijn: fysieke aanvallen, beledigingen, intimidatie, vernedering, diefstal, identiteitsdiefstal, opname en publicatie van een element dat een ergernis van de getroffen persoon vertegenwoordigt, het creëren van netwerken om hem belachelijk te maken of zelfs aanzetten tot misdaad of zelfmoord. Op dit moment zijn al dit soort acties wettelijk strafbaar, en de agressor of degenen die wettelijk verantwoordelijk voor hem zijn, kunnen verschillende soorten straffen krijgen.

De gevolgen voor de slachtoffers van deze zaak kunnen, zoals we al eerder zeiden, verwoestend zijn. Adaptieve problemen, verhoogde mate van angst, perceptie van inefficiëntie of hulpeloosheid, minder concentratie, verlies van interesse, verminderd zelfbeeld en maatschappelijke participatie. Ook onzekerheid, plotselinge schooluitval (wat op zichzelf een mogelijke indicator is), depressieve stoornissen, minder perceptie van sociale steun en moeilijkheden om met anderen om te gaan en anderen te vertrouwen.

In sommige gevallen kunnen zelfmoordpogingen voorkomen. Het kan ook gebeuren dat ze het gedrag aanleren dat ze bij hen hebben gehad en dit later repliceren bij andere mensen.

Daarom is het essentieel om dit soort fenomenen te stoppen, aangezien het lijden veroorzaakt en de ontwikkeling van het kind of de adolescent in kwestie beperkt.

13 strategieën om pesten op te lossen

Het voorkomen en oplossen van situaties van pesten is geen gemakkelijke taak: het vereist een systematische studie van de verschillende gevallen en de mechanismen om waarmee het wordt geproduceerd om vervolgens strategieën te ontwikkelen die intimidatie voorkomen of elimineren in gevallen waar het bestaat. Het is noodzakelijk om diepgaand en constant verschillende aspecten te werken.

Hieronder reflecteren we dertien handige oplossingen en strategieën om de plaag van pesten te bestrijden.

1. De schoolinstelling en het onderwijzend personeel sensibiliseren, sensibiliseren en instrumenten aanreiken

Het is noodzakelijk om de onderwijsinstellingen zelf en de leerkrachten te sensibiliseren, die in veel gevallen onvoldoende kennis over pesten hebben om het te kunnen signaleren. Daarbij komt, hoewel het gelukkig steeds minder gebeurt, in sommige gevallen de pestsituaties die het mogelijk maken dat ze voorkomen zonder gevolgen (met zinnen als "ze zijn dingen van kinderen").

Houd trainingsbijeenkomsten voor de professionals van het centrum, leer ze gevallen en signalen op te sporen van misbruik en het belang om hiertegen op te treden en protocollen hieromtrent te ontwikkelen of te volgen fundamenteel

2. Betrek de klasgroep erbij

De klasgroep is de context waarin agressie meestal voorkomt, met een groot aantal getuigen van de daad die getuige zijn van of zelfs deelnemen aan de agressie. In feite herhaalt de agressor het pesten vaak, omdat dit zorgt voor acceptatie of aandacht van de rest van zijn leeftijdsgenoten. Daarom is het enorm belangrijk om met de klas als geheel te werken om dit te voorkomen pesten, waardoor de reactie op pesten een negatieve en gewelddadige houding is en onverdraagzaam.

3. Maak van pesten geen taboe

Pesten wordt vaak gezien als een vervelend fenomeen waar meestal niet openlijk over wordt gesproken en dat het de neiging heeft om verborgen te zijn, en dit zou kunnen betekenen dat de studenten zelf niet weten hoe ze het moeten herkennen. Om deze stilte te bestrijden is het nodig om openlijk te spreken over wat pesten inhoudt door waar lessen te organiseren erover praten, de gevolgen ervan zowel op korte als lange termijn en mogelijke maatregelen worden voorgesteld Vermijd het.

4. Emotionele opvoeding en opvoeding in waarden

Een van de meest directe manieren om pesten te voorkomen, is door zelfstudie-actieplannen toe te passen. waarin ruimte is voor elementen gericht op de emotionele opvoeding en waarden van de leerlingen. Het werken aan waarden als tolerantie of respect is essentieel, net als het aanleren van het beheersen en uiten van de eigen emoties (wat op zijn beurt het verwerven van empathie vergemakkelijkt). Een voorbeeld van een activiteit die het kan bevorderen, is door de theatrale weergave van verschillende situaties, de het bekijken van films die het onderwerp in al zijn hardheid behandelen of de discussie rond belangrijke momenten of thema's voor elke minderjarige.

5. Realisatie van samenwerkingsactiviteiten

Om empathie in de groep op te wekken en te voorkomen dat pesten opbloeit, is het heel nuttig om groepsactiviteiten uit te voeren. waarin de hele klas moet samenwerken en onderlinge relaties tot stand moet brengen om een ​​gemeenschappelijk doel te bereiken. Uitvoeren van groepsspelen of projecten waarbij alle onderdelen van de groep op elkaar moeten afstemmen is hier een goed voorbeeld van.

6. Vermijd bemiddelen tussen de gepest en de pester

Het idee van bemiddeling is een zeer nuttige en zeer positieve praktijk om te gaan met conflicten tussen twee partijen die als gelijkwaardig aan elkaar worden beschouwd. Het is echter gecontra-indiceerd in gevallen van pesten, omdat er in deze situatie een ongelijke relatie is tussen het slachtoffer en de agressor waardoor de praktijk niet correct kan functioneren.

7. Werk samen met de benadeelde

De aangevallen proefpersoon moet op zo'n manier worden verzorgd dat hij zich niet in de steek gelaten voelt, maar gesteund en begeleid, waardoor hij ziet dat er dingen worden gedaan om zijn situatie op te lossen. Het is essentieel dat je je emoties, gevoelens, gedachten en twijfels uit, zonder ze in twijfel te trekken, door middel van methoden zoals de lege stoel of rollenspellen.

8. Gezinnen: communicatie en participatie

Families van studenten spelen ook een belangrijke rol bij het opsporen en behandelen van gevallen van pesten. Het bestaan ​​van een vlotte communicatie tussen de communicatieve instelling en het gezin is essentieel, zodanig dat beide kernen informatie hebben over de situatie van de minderjarige. Evenzo is het van groot belang om gezinnen te adviseren en hen verschillende educatieve richtlijnen aan te leren die de situatie van de minderjarige (hetzij het slachtoffer of de agressor) kunnen verbeteren. Het kan ook nodig zijn om gebruik te maken van een strafrechtelijke procedure om de zaak op te lossen.

9. Denk aan de overtredende partij

Een van de meest gemaakte fouten bij interventies bij pesten is dat men zich alleen richt op de aangevallen partij. Hoewel dit het element is dat de meeste aandacht zou moeten krijgen zodra de intimidatie is vastgesteld, Het is ook noodzakelijk om met de agressor samen te werken als we het geval van pesten willen oplossen en de aanvallen willen stoppen. Het is noodzakelijk om hem de mogelijke gevolgen van zijn daden te laten inzien (hem bijvoorbeeld te laten begrijpen hoe het slachtoffer zich moet voelen) en om empathie en betrokkenheid bij hem te wekken.

10. Creatie van anonieme rapportagemethoden

Veel minderjarigen durven of willen vaak geen aangifte doen van zaken die ze hebben gezien of meegemaakt uit angst voor mogelijke represailles of omdat ze niet willen dat bekend wordt dat zij aangifte hebben gedaan. Het is nodig om minderjarigen duidelijk te maken dat melders van pesten geen informanten zijn, maar samenwerken zodat een of meerdere mensen niet langer last hebben van de effecten ervan. Het is in ieder geval erg handig om anonieme meldmethodes zo in te richten dat iedereen een zaak kan melden zonder hem of haar te kunnen identificeren. Een voorbeeld is een virtuele mailbox voor anonieme klachten.

11. Stel protocollen en procedures op voor evaluatie en interventie en neem deze op in het leerplan

Hoewel de meeste centra dit tegenwoordig al doen, Het is essentieel dat er duidelijke en beknopte protocollen zijn die uitleggen welke procedures moeten worden gevolgd in geval van intimidatie. Ook het gebruik van beoordelingstoetsen en enquêtes zoals de CESC (Behavior and Social Experiences in Class) wordt aanbevolen.

12. psychologische therapie

Het gebruik van psychologische therapie Het kan essentieel zijn om de gevolgen van pesten te boven te komen, vooral met betrekking tot het aangevallen onderwerp. Op deze manier kunnen verschillende technieken worden uitgevoerd die zullen bijdragen aan het vergroten van het zelfrespect van de getroffen persoon, hen vaardigheden leren sociale en mechanismen om met conflicten om te gaan, je te helpen jezelf uit te drukken en bij te dragen aan het verdwijnen of verminderen van apathie, spanning, gevoelens van hulpeloosheid en hopeloosheid of mogelijk depressieve of persoonlijkheidsstoornissen die voortkomen uit pesten.

13. Volgen

Zelfs als een zaak opgelost lijkt, Het is noodzakelijk om in de loop van de tijd continu toezicht uit te oefenen om te verifiëren dat de intimidatie volledig is gestopt en niet wordt herhaald, evenals de mogelijke gevolgen van intimidatie op middellange en lange termijn. Regelmatige ontmoetingen met het slachtoffer en de agressor (afzonderlijk) gedurende ten minste drie maanden nadat de intimidatie is gestopt, en het onderhouden van de communicatie met de families is essentieel.