Het Google-effect: inmenging in de menselijke intellectuele functionaliteit

reflectie op het effect dat het ijverige gebruik van technologie heeft op hogere cognitieve vaardigheden van de mens is geen nieuwe gebeurtenis. Al in de jaren zestig, na het verschijnen van de eerste communicatiemiddelen zoals de telefoon, televisie of radio, begonnen sommige experts beide concepten met elkaar in verband te brengen.

Een van de pioniers in het proberen de impact van technologie op de mens en de samenleving als geheel te begrijpen, was Marshall McLuhan (1911-1980), een Canadese professor gespecialiseerd in communicatietheorie die het concept 'global village' introduceerde om naar genoemde gek.

• Gerelateerd artikel: "Een van de meest karakteristieke menselijke eigenschappen is dat we in abstracte termen kunnen denken."

Toegang tot informatie: voordeel of nadeel?

Net als vandaag met de belangrijkste sociale netwerken en informatiezoekmachines op internet, het uiterlijk van dergelijke informatieve instrumenten van weleer speelde een zeer relevante rol en revolutionair in de toegang tot informatie door de samenleving, zich voordoend in een meer snel en universeel. Ook toen, zoals in het huidige tijdperk zou kunnen gebeuren, ontstonden de eerste controverses over dit fenomeen.

Dus terwijl een deel van de samenleving de voordelen en vooruitgang leek te benadrukken die dergelijke technologische ontdekkingen zouden kunnen inhouden in het proces van informatieoverdracht, informatie op mondiaal niveau uitte een ander collectief deel de vrees dat, paradoxaal genoeg, een grotere gemakkelijke toegang tot informatie zou kunnen leiden tot een culturele verarming.

Bijna twee decennia na het begin van de 21ste eeuw bevinden we ons op hetzelfde kruispunt: een dergelijke hoeveelheid informatie kan zowel gekoppeld zijn aan het idee tot een meer democratisch of 'beter geïnformeerd' sociaal systeem te behoren of kunnen verband houden met kwaadaardige praktijken door een bevooroordeelde, gemanipuleerde of gedeeltelijke verspreiding van informatie.

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "Onderwijs in het gebruik van nieuwe technologieën: waarom het nodig is"

Nieuwe technologieën in menselijke cognitieve functionaliteit

Dit eerste debat was het startpunt van waaruit later andere gerelateerde dilemma's werden ontwikkeld. Een kwestie die in de loop der jaren relevant is geworden in onderzoek op dit kennisgebied, verwijst naar de analyse van de eigen communicatiemiddelen (onder andere internetzoekmachines, zoals Google) en de implicaties die het verdere gebruik daarvan zou kunnen hebben Heb verder de manier waarop de functionaliteit van het menselijk intellect is geconfigureerd.

Vanuit het idee dat het constante gebruik van dit soort kennistools de kennis aanzienlijk kan moduleren, wijzigen en beïnvloeden manier om de ontvangen informatie waar te nemen, te coderen, te onthouden en te herstellen, zou kunnen worden verondersteld hoe deze wijzigingen uiteindelijk een rol zouden kunnen spelen relevant in de activiteit van menselijke hogere intellectuele functies, zoals besluitvorming waar deze lagere cognitieve processen samenkomen.

Van sequentiële verwerking tot simultane verwerking

De verklaring voor deze hypothese zou gebaseerd zijn op een verandering in de manier waarop het menselijk zenuwstelsel een bepaald type stimulatie ontvangt. In tijden voorafgaand aan de revolutie van nieuwe technologieën vonden mentale processen zoals de aangegeven plaats in de geest op een sequentiële en lineaire manier, aangezien de ontvangst van de informatie de directheid miste die het in de cadeau.

Echter, na de enorme opkomst van internet (in combinatie met andere bestaande communicatiemiddelen) informatie moet snel en gelijktijdig worden verkregen via verschillende bronnen; Tegenwoordig is het gebruikelijk om verschillende tabbladen open te hebben in de pc-browser, terwijl u naar het nieuws op de televisie luistert en meldingen ontvangt van de mobiele telefoon.

Dit alles leidt ertoe dat we het feit dat we worden blootgesteld aan een "constant bombardement" van informatie als gewoonte internaliseren, waarvan de Het uiteindelijke gevolg lijkt te leiden tot een afname van de analysecapaciteit van elke afzonderlijk ontvangen set gegevens. en diep. Het verminderen van de tijd die wordt besteed aan het reflecteren en waarderen van elke ontvangen nieuwe informatie, als dit in de loop van de tijd voldoende wordt gehandhaafd, is er een schadelijke interferentie in de kritische capaciteit zelf, bij het uitwerken van een criterium op basis van de eigen conclusies en uiteindelijk bij effectieve besluitvorming.

Aan dit fenomeen moet de overweging worden toegevoegd van de bestaande discrepantie tussen de onbeperkte gegevensopslagcapaciteit die technologische hulpmiddelen bieden en de beperkte capaciteit die inherent is aan het menselijk geheugen. De eerste veroorzaakt interferentie in de tweede als gevolg van een informatieoverbelastingseffect. Deze consequentie lijkt te wijzen op de oorsprong van de gebruikelijke problemen met betrekking tot de aandachtsproblemen die veel kinderen, jongeren en volwassenen momenteel hebben. Surfen op internet omvat intensieve multitaskingprocessen op een duurzame manier in de loop van de tijd.

Zo'n abrupte overgang van de ene microtaak naar de andere verhindert dat het aanhoudende aandachtsvermogen zich competent ontwikkelt, aangezien het voortdurend wordt onderbroken. Ondanks dit grote nadeel biedt dit type operatie een secundaire winst die het moeilijk maakt om het af te wijzen of te negeren deel van het individu tegenover technologie: blokkeer waarschuwingen, meldingen en andere kennisgevingen en informatie van internet, sociale netwerken, enz., zou voor de proefpersoon een gevoel van sociaal isolement impliceren moeilijk te accepteren.

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "Soorten geheugen: hoe slaat het menselijk brein herinneringen op?"

het Google-effect

In 2011 publiceerde het team van Sparrow, Liu en Wegner een paper waarin de effecten van het gebruik van de internetzoekmachine Google op het geheugen, de het "Google-effect" genoemd, en de gevolgen die het feit dat informatie beschikbaar is op een manier die zou kunnen hebben op cognitieve processen onmiddellijk. Uit de conclusies bleek dat een gemakkelijke toegang tot een internetbrowser voor een afname zorgt de mentale inspanning die het menselijk brein moet leveren om gegevens op te slaan en te coderen verkregen.

Zo is internet geworden een soort aangesloten externe harde schijf zonder grenzen aan zijn eigen geheugen wat een voordeel heeft ten opzichte van de laatste, zoals hierboven aangegeven.

Meer specifiek vergeleek een van de verschillende experimenten die de conclusies van Sparrow, Liu en Wegner (2011) ondersteunden, het niveau van Ik herinner me drie groepen studenten die gevraagd waren wat informatie in een aantal vrijetijdsbladen te lezen en te proberen die in hun geheugen vast te houden. geheugen.

Een eerste groep kreeg de garantie dat ze de opgeslagen informatie later in een bestand op een toegankelijke pc konden raadplegen. Een tweede groep kreeg te horen dat de informatie na het onthouden zou worden gewist. De laatste groep kreeg te horen dat ze de informatie maar konden inzien in een moeilijk te vinden bestand op de pc.

In de resultaten werd waargenomen dat de proefpersonen die de gegevens later gemakkelijk konden raadplegen (groep 1) zeer weinig moeite deden om de gegevens te onthouden. De proefpersonen die de meeste gegevens onthouden, waren de personen die te horen kregen dat de gegevens zouden worden verwijderd zodra ze uit het hoofd waren geleerd (groep 2). De derde groep bevond zich in het midden wat betreft de hoeveelheid informatie die in het geheugen wordt bewaard. Bovendien lag een andere verrassende bevinding voor het team van onderzoekers in de verificatie de hoge capaciteit van de proefpersonen om te onthouden hoe ze toegang kunnen krijgen tot de informatie die op de pc is opgeslagen, die niet in het eigen geheugen was bewaard.

transactief geheugen

Een van de auteurs van het onderzoek, Wegner, in de jaren 80 stelde het concept van transactief geheugen voor, een concept dat tot doel heeft de "onzorgvuldigheid" op mentaal niveau te definiëren voor het bewaren van gegevens die een andere persoon al bezit. Dat wil zeggen, het zou gelijk staan ​​aan de neiging om cognitieve inspanningen te bezuinigen door het delegeren aan een externe figuur bepaalde hoeveelheid gegevens om effectiever te zijn bij het oplossen van problemen en het nemen van beslissingen. beslissingen.

Dit fenomeen is een fundamenteel element geweest dat de ontwikkeling en cognitief-intellectuele specialisatie van de menselijke soort mogelijk heeft gemaakt. Dit feit brengt impliciet enkele voor- en nadelen met zich mee: het feit dat men zich specialiseert in meer specifieke kennisgebieden brengt met zich mee impliciet het kwantitatieve verlies aan de hoeveelheid algemene kennis waarover een individu beschikt, hoewel dit aan de andere kant wel het geval is toegestaan een kwalitatieve verhoging van de efficiëntie bij het uitvoeren van een specifieke taak.

Een ander belangrijk punt waarover het de moeite waard is om na te denken met betrekking tot de constructie van het transactief geheugen, bestaat juist uit het beoordelen het verschil tussen het delegeren van een bepaalde geheugencapaciteit aan een andere persoon (een natuurlijk levend wezen) en het doen aan een entiteit kunstmatig zoals internet, aangezien kunstmatig geheugen heel andere kenmerken vertoont met betrekking tot biologisch geheugen en personeel. In het gecomputeriseerde geheugen komt de informatie binnen, wordt volledig en onmiddellijk opgeslagen en wordt hersteld op dezelfde manier als het bij de bron is gearchiveerd. In plaats daarvan is het menselijk geheugen onderhevig aan processen van reconstructie en heruitwerking van het geheugen.

Dit vanwege de relevante invloed die persoonlijke ervaringen hebben op de vorm en inhoud van de eigen herinneringen. Zo hebben verschillende wetenschappelijke onderzoeken aangetoond dat wanneer een herinnering wordt hersteld uit het langetermijngeheugen, er nieuwe neurale verbindingen tot stand worden gebracht die niet in het geheugen aanwezig zijn. moment waarop een dergelijke ervaring plaatsvond en in de geest werd opgeslagen: het brein dat zich herinnert (informatie ophalen) is niet hetzelfde brein dat ooit het geheugen heeft gegenereerd (bestand van de informatie).

Ten slotte

Hoewel neurowetenschap Het heeft nog niet precies bepaald of nieuwe technologieën ons brein veranderen, kon duidelijk worden geconcludeerd dat de hersenen van een lezend persoon aanzienlijk verschillen van die van bijvoorbeeld een analfabeet. Dit is mogelijk sinds het verschijnen van lezen en schrijven ongeveer 6000 jaar geleden, een voldoende lange periode om dergelijke anatomische verschillen grondig te beoordelen. Om de impact van nieuwe technologieën op ons brein te beoordelen, zou het nog even wachten moeten zijn.

Wat wel zeker lijkt, is dat dit soort informatiehulpmiddelen zowel winsten als verliezen opleveren voor het algemene cognitieve vermogen. Met betrekking tot multitaskprestaties, lokalisatie, informatieclassificatie, perceptie en verbeelding, en visueel-ruimtelijke vaardigheden kunnen we spreken van winst.

Verder nieuwe technologieën kan erg nuttig zijn bij onderzoek naar pathologieën die verband houden met het geheugen. Wat de verliezen betreft, is het vooral het vermogen tot gerichte en aanhoudende aandacht of het beredeneerde of kritische en reflectieve denken.

Bibliografische referenties:

• Garcia, E. (2018). Wij zijn ons geheugen. Onthoud en vergeet. Ed: Bonalletra Alcompas S.L.: Spanje.
• McLuhan, M. (2001). Media begrijpen. De verlengstukken van de mens. Red. Routledge: New York.
• Sparrow, B., Liu, J., & Wegner, D. M. (2011). Google-effecten op het geheugen: cognitieve gevolgen van het binnen handbereik hebben van informatie. Wetenschap, 333(6043), 476-478.
• Wegner, DM (1986). Transactief geheugen: een eigentijdse analyse van de groepsgeest. in b. Mullen en G.R. Goethals (red.): Theorieën over groepsgedrag (185-208). New York: Springer-Verlag.