De 15 gezinswaarden die u uw kinderen kunt bijbrengen

Mensen krijgen gedragspatronen naarmate we groeien. Deze worden niet op magische wijze verworven: het is noodzakelijk dat iemand ons leert om ze in onze morele code te kunnen assimileren.

Waarden zijn nodig zodat onze kinderen, als ze eenmaal volwassen zijn, sociaal aangepaste mensen zijn en een gelukkig leven kunnen leiden en alles kunnen bereiken waar ze naar op zoek zijn.

We zullen nu zien een selectie van 15 gezinswaarden die u uw kinderen kunt bijbrengen, allemaal van fundamenteel belang voor het opvoeden van kinderen die op een gezonde manier met anderen omgaan.

• Gerelateerd artikel: "De 10 soorten waarden: principes die ons leven bepalen"

Gezinswaarden om uw kinderen op te voeden

Om als volwassenen goed aangepast te zijn aan de samenleving, moeten kinderen tijdens het opgroeien ethische normen incorporeren die hen helpen samen te leven en hun persoonlijkheid te vormen. Deze ethische normen worden niet alleen verworven als een natuurlijk gevolg van hun biologische ontwikkeling: hun ouders, als belangrijkste sociale figuren, zijn de volwassenen die hun kinderen deze ethische normen moeten bijbrengen. Het is zonder twijfel de opvoeding in waarden van onze kinderen een van de belangrijkste strategieën in hun leerproces.

Maar wat bedoelen we precies als we het hebben over 'waarden'? We zouden ze kunnen omschrijven als die principes die ons in staat stellen ons gedrag te sturen met als doel onszelf vervullen als mensen, die ons begeleiden bij het formuleren en vervullen van doelen en doeleinden, zowel individueel als sociaal.

Waarden worden niet aangeleerd door te zeggen wat ze zijn, maar door zich er coherent mee te gedragen, dat wil zeggen door ouders zouden modellen van deze ethische normen moeten zijn, zodat hun kinderen ze kunnen leren. Het is veel belangrijker om te leren door te doen dan door te zeggen en daarom moeten ouders ze in elke situatie laten zien dat er een kans is om ze in praktijk te brengen.

Hoewel we honderden waarden zouden kunnen noemen die de kleintjes zouden moeten verwerven, gaan we hier de 15 gezinswaarden ontdekken die je kunt je belangrijkste kinderen leren dat er in elk huis geen gebrek aan inspanningen moet zijn, zodat de kleinsten van het huis ze afmaken verwerven.

1. Verantwoordelijkheid

Verantwoordelijkheid is een van de belangrijkste waarden die kinderen vanaf zeer jonge leeftijd moeten leren. Het houdt in dat ze zich ervan bewust worden dat hun acties consequenties zullen hebben, zowel goede als slechte, en dat ze daarom verantwoordelijkheid moeten nemen voor hun acties..

Een goede manier om deze waarde over te brengen, is dat ouders hun verplichtingen nakomen, met wat van hen wordt verwacht, naast het feit dat hun kinderen aan dergelijke taken deelnemen.

Verantwoordelijkheid wordt ook aangeleerd door te straffen, zolang het nodig is en er geen andere mogelijkheid is. Als het kind een taak of iets dat hij had beloofd niet heeft vervuld, zal het nodig zijn om een ​​soort straf op te leggen om te leren dat zijn acties consequenties hebben.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Gezinsintegratie: wat het is en waarom het nodig is"

2. Vrijgevigheid

Elke vader, broer, oom of familielid die een kind in zijn familie heeft, weet dat de kleintjes vaak egoïstisch zijn. Ze willen hun speelgoed niet delen, ze laten hun moeder geen aandacht besteden aan hun andere kleine broertjes, ze willen hun neefje de zak snoep niet geven... Er zijn veel situaties waarin zijn kinderlijke egoïsme zich manifesteert. Het is niet hun schuld, het zijn maar kinderen, en een zeker gebrek aan vrijgevigheid wordt op bepaalde leeftijden geaccepteerd..

Het probleem is dat als de waarde van vrijgevigheid hen niet wordt bijgebracht, ze vroeg of laat kinderen zullen worden. extreem egoïstisch en egocentrisch, die als volwassenen niet geven om de behoeften van anderen of delen zijn spullen. Onderwijzen om genereus te zijn Alle soorten conflicten worden vermeden, naast het feit dat kinderen meer geneigd zijn om te compartiren zonder iets terug te verwachten, wordt aangemoedigd prosociaal gedrag, waardoor andere kinderen ook vrijgevig met hen zijn en braafer worden vrienden.

3. Inzet

Betrokkenheid is een waarde die nauw verwant is aan verantwoordelijkheid, hoewel het niet precies hetzelfde is. We zouden het kunnen omschrijven als stel een aantal doelen en probeer ze op de lange termijn uit te voeren. Deze waarde is vooral nuttig op academisch niveau, omdat het kind er alles aan zal doen om goed te worden cijfers halen, klasprojecten afmaken of goede relaties hebben met je leeftijdsgenoten als je je hebt gecommitteerd aan je ouders.

Betrokkenheid is ook belangrijk in sociale relaties. Het is noodzakelijk dat in elke relatie beide partijen zich ertoe verbinden elkaar te respecteren, de andere partij te waarderen en het beste van zichzelf te geven. Zo verplichten kinderen zich tegenover hun vrienden om ze niet achter te laten als ze een probleem hebben, om er te zijn wat er ook gebeurt, om hun verjaardagen bij te wonen of om ze uit te nodigen voor een voetbalwedstrijd. Toewijding is een duidelijk prosociale waarde.

4. Tolerantie

In voor- en tegenspoed is onze samenleving geglobaliseerd. Een van de positieve aspecten van deze globalisering is het contact van een veelheid aan etnische groepen, culturen en religies. die proberen in harmonie te leven in dezelfde samenleving. Contact kan conflicten veroorzaken als het verkeerd wordt behandeld, en daarom is tolerantie in onze tijd een fundamentele waarde geworden.

Accepteer dat iedereen zijn eigen identiteit heeft, zijn moedertaal, zijn cultuur, zijn ideeën, zijn seksuele geaardheid, geslacht en andere volkomen geldige aspecten is een manier om dat mogelijk te verminderen conflict. Om een ​​samenleving te creëren zonder vooroordelen en waarin geen spanningen ontstaan ​​door dingen die we niet kunnen veranderen, is het een sociale noodzaak om de kleintjes tolerantie bij te brengen. Hiermee laten we ze zien dat iedereen een identiteit heeft en dat deze identiteiten gelijk zijn in rechten en respect.

5. Bescheidenheid

Voordat ze naar school gaan, brengen kinderen het grootste deel van de dag door bij hun ouders of grootouders en krijgen ze allerlei lof voor wat ze wel en niet doen. Het is niet verwonderlijk dat ze in veel gevallen denken dat ze de beste zijn, dat niemand anders met hen te vergelijken is. Echter, Zodra ze naar de kleuterschool of school gaan, ontdekken ze dat er meer kinderen zoals zij op deze wereld zijn., en dat ook zij te horen hebben gekregen dat zij de beste zijn. Hun bubbel, waarin ze dachten dat ze de beste waren, is zojuist gebarsten.

Dit zorgt voor wat conflicten, je zou zelfs kunnen zeggen dat ze een kleine identiteitscrisis doormaken, hoewel die relatief snel wordt opgelost. Ouders zouden hun kinderen moeten leren dat ze hun goede en slechte punten hebben, dat niemand perfect is en dat je nederig moet zijn. Elk heeft zijn sterke en ook zwakke punten. Je moet trots zijn op waar je in uitblinkt en proberen te verbeteren wat nodig is. Je moet ook weten hoe je het goede in anderen kunt zien en waarderen.

6. Dankbaarheid

Dingen, materieel of niet, zijn niet gratis. Alles heeft een prijs, zowel in economische termen als in tijd en moeite. De liefde van een vader is een echte investering van vele middelen en kinderen zouden moeten weten hoe ze het moeten waarderen en er dankbaar voor moeten zijn. Ze moeten de inspanningen van anderen waarderen, zodat ze alles hebben wat ze hebben, op dezelfde manier zodat zowel volwassenen als andere kinderen hen zouden moeten bedanken voor de goede dingen die ze voor hen doen. zij.

De beste manier om thuis de waarde van dankbaarheid aan te leren, is door ouders en oudere broers en zussen het in praktijk te brengen. Er zijn veel kleine gebaren en acties die kunnen worden gedaan om dankbaarheid te tonen., zoals degene bedanken die het eten heeft gemaakt, de moeder een massage geven na het werk, het huis schoonmaken als bedankje voor het gaan winkelen...

7. Eerlijkheid

Eerlijkheid of oprechtheid is een van de meest essentiële waarden in onze samenleving. Het is nauw verwant aan nederigheid, hoewel oprechtheid het vertellen van de waarheid is, niet liegen of de feiten veranderen zoals ze zijn. Zonder eerlijkheid kan niemand volwassen worden of begrijpen dat niemand perfect is, net als nederigheid.

Hoewel het na verloop van tijd een aangeleerde waarde zal worden, is het niet ongebruikelijk om volwassenen te vinden die het niet erg geïnternaliseerd hebben. Daarom is het zo belangrijk dat ouders de leiding nemen om het de kleintjes te leren en hen uit te leggen waarom liegen verkeerd is, omdat het niet alleen anderen schaadt, maar ook ze lopen zelf het risico geschaad te worden door het effect van hun eigen leugens.

8. Empathie

Iedereen heeft zijn eigen gevoelens, verlangens, behoeften en doelen waaraan moet worden voldaan, een fundamenteel idee dat ons, als we het niet opnemen, niet in staat zal stellen om in een samenleving te leven. Empathie is een waarde die moet worden verworven om deze realiteit te begrijpen, om te leren dat we anderen geen dingen moeten aandoen die we zelf niet zouden willen dat ze ons aandoen.

Hoewel het waar is dat empathie zich ontwikkelt naarmate men groeit, is het noodzakelijk dat de naaste omgeving van het kind dit aanmoedigt. Ouders kunnen dit laten zien door op hun kinderen te letten als ze verdrietig of boos zijn, te vragen wat er met hen aan de hand is en belangstelling te tonen voor hun welzijn. Zo zullen kinderen zien dat hun ouders naar hen luisteren en zullen ze na verloop van tijd het vermogen ontwikkelen om actief te luisteren, essentieel voor de ontwikkeling van een goede empathie.

9. Zelfvertrouwen

Nederigheid is een fundamentele waarde, die ons leert dat we sociaal niet de meest perfecte of de beste ter wereld zijn.

Echter, Het is één ding om te begrijpen dat we niet in alles de beste zijn en een ander is dat we denken dat we geen respect of waardering voor onszelf verdienen.. Dit is de reden waarom kinderen, om te voorkomen dat ze in dit onaangename uiterste vervallen, de waarde van eigenwaarde wordt bijgebracht.

Kinderen moeten zichzelf leren waarderen en niet toestaan ​​dat iemand over hen heen loopt. Deze waarde dient om empathie op te voeden, te leren wat ze niet graag willen dat hen wordt aangedaan en waar ze in geen enkele context mee zouden moeten instemmen.

Lofprijzing is een goed hulpmiddel om het gevoel van eigenwaarde op te bouwen, zolang het op de juiste manier wordt gebruikt.. Lof mag niet worden misbruikt, gebruik het alleen als het kind iets buitengewoons of heel goeds heeft gedaan, zoals een goed cijfer halen, delen met anderen, afwassen...

10. Vriendschap

Vriendschap is essentieel op elke leeftijd, maar cruciaal in de vroege kinderjaren. Een kind dat vanaf de kleuterschool of de eerste jaren van de basisschool geen goede vriendjes krijgt het kan een kind zijn dat uiteindelijk in een isolement leeft als hij opgroeit, vooral in de adolescentie.

Vrienden hebben is essentieel om goed met elkaar om te kunnen gaan, naast meer steun buiten de familie.

Vriendschap kan alleen als persoonlijke waarde worden ontwikkeld, of in ieder geval door continu contact met andere mensen te hebben. Het gaat niet alleen om het toevoegen van een vriend op Facebook of Instagram, het gaat om delen ervaringen, steun geven en gesteund worden, uitnodigen voor verjaardagen, delen en voelen dat een ander mens waarde. Wie een goede vriend heeft, heeft een schat.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Wat is het belang van vrienden hebben?"

11. Optimisme

Het leven is geen pad van rozen, maar er met goede ogen naar kijken kan ons helpen het op de juiste manier te overwinnen. De kleintjes leren leven met enthousiasme en optimisme, altijd proberen de positieve kant van dingen te zoeken en tegenslagen te overwinnen, is een fundamentele waarde voor hun ontwikkeling.

Optimisme is de brandstof die zelfverbetering, eigenwaarde, geluk en succes voedt. Het is wat ons leert dat er niet altijd goede tijden zullen zijn, maar dat ze uiteindelijk altijd overwonnen zullen worden en dat we door moeite en een goed gezicht te geven aan moeilijkheden, ze sneller kunnen overwinnen.

12. Geduld

Geduld is misschien wel de moeilijkste waarde om kinderen te leren. als ze klein zijn leer bevrediging uit te stellen, te begrijpen dat het niet mogelijk is om alles tegelijk te hebben en dat ze bij veel gelegenheden even zullen moeten wachten om hun langverwachte prijs te krijgen. Dit kan worden geperfectioneerd met het klassieke marshmallow-experiment, maar het kan ook worden aangeleerd door uit te leggen dat als ze geduld hebben, ze meer zullen bereiken dan oorspronkelijk gepland.

Als ons kind bijvoorbeeld het hele weekend videogames wil spelen, kunnen we hem vertellen dat het hem alleen lukt als hij doordeweeks de console aan de kant legt en gaat studeren. Als hij slaagt, laten we hem zaterdag zoveel tijd besteden aan zijn wedstrijden als hij wil, zo niet, dan is de tijd beperkt. Zo leert het kind zijn verlangen om te spelen te beheersen, leren dat het beter is om te wachten en de grote prijs te krijgen in plaats van kleine onmiddellijke bevredigingen te krijgen.

13. Poging

In tijden waarin directheid en gemak het meest worden geëist, lijkt het erop dat de cultuur van inspanning aan het uitsterven is. Het streven zal verdwijnen, maar de eis om te streven niet. Inspanning zal een noodzakelijke waarde blijven om te kunnen slagen in het leven.

Daarom moeten we onze kinderen de cultuur van inspanning bijbrengen, leer dat dingen niet worden bereikt door simpelweg in een stoel te zitten en te wachten op kansen die uit de lucht komen vallen. Als ze een taal willen leren, een sport onder de knie willen krijgen of een instrument willen bespelen, zullen ze hard moeten werken en vele uren moeten oefenen. Ze zouden slogans moeten negeren die zo op de netwerken te zien zijn, zoals "leer gitaar spelen in een week, zonder moeite!". Verrassing: ze werken niet.

14. Karakter

Het zal ons misschien verbazen te zeggen dat karakter een waarde is. Karakter is iets waarvan velen geloven dat het onveranderlijk en statisch is, hetzelfde gedurende het hele leven van het kind. Er is een wijdverbreide overtuiging dat het iets is waarmee we vanaf de geboorte genoegen moeten nemen: als het goed is, is het goed, en als het slecht is, dan wordt het gevoeld. De persoonlijkheid en het karakter kunnen veranderen, en daarmee de waarden en het geloofssysteem.

Het is duidelijk dat kinderen geen onbeschreven blad zijn. Ze hebben een persoonlijkheid, een karakter dat eigenschappen ontleent aan hun vader en moeder. Opleiding is de omgevingsvariabele die het mogelijk maakt vorm te geven aan hoe een persoon is, en daarom is het zo belangrijk. Door gewoontes aan te leren, ze te herhalen, te evalueren en te kijken hoe goed ze het doen, kunnen we het karakter van de kleintjes versterken.

15. Geluk

Geluk is de waarde en het gevoel dat elk kind moet koesteren. Elke goede ouder wil tenslotte dat zijn kinderen gelukkig zijn. Geluk moet niet te allen tijde worden opgevat als een synoniem van vreugde, maar om tevreden te zijn met wie we zijn, met wat we hebben, met alles wat we in ons leven hebben bereikt. Dat wil zeggen, het is een waarde die voedt en tegelijkertijd voedt met de andere waarden die we hebben uitgelegd.

Geluk is het gevolg van het hebben van onze inspanningen in een project, hebben toegewijd aan hem, geduldig zijn en nooit opgeven, altijd een goed gezicht trekken. Het is het gevolg van het hebben van een goed waardensysteem, van het toepassen ervan in ons dagelijks leven.

Bibliografische referenties:

• Alvarez, A.; Álvarez, M. NAAR.; Canas, A.; Jiménez, S.; Klein, M. J. (1990). Ontwikkeling van sociale vaardigheden bij kinderen van 3 tot 6 jaar (Praktische gids voor ouders en leerkrachten). Madrid: kijker leren.
• Buxarrais, M. R.; Martínez, M.; Puig, J. M.; Trilla, J. (1995). Morele opvoeding op basisscholen en middelbare scholen. Madrid: MEC/Edelvives.
• Buxarrais, M.R. (1997). De opleiding van leraren in het onderwijs in waarden. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Casals, E.; Verzet, O. (red.) (2000; 2a. red.). Onderwijs en waarden voor jonge kinderen. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Del Carmen, M.; Aguilar, A.; Rodriguez, ik.; Gonzalez, P.; Gonzalez, M. J.; Infantes, m. R. (1995). Educatief programma in waarden voor de babyfase. Malaga: stortbak.
• Dominguez, G. (1996). Waarden in het onderwijs voor jonge kinderen. Madrid: De muur.
• García Moriyón, F. (red.) (1998). Morele groei en filosofie voor kinderen. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Martínez, M.; Puig, J. M. (red.) (1991). morele opvoeding. Toekomstperspectieven en werktechnieken. Barcelona: ICE/Graó.
• Martínez, M. (1998). De morele contractleraren. Voorwaarden voor een nieuwe school. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Masnou, F. (1991). Onderwijs voor samenleven. Vic: Eumo Redactie.
• Michelson, L. et al. (1987). Sociale vaardigheden in de kindertijd. Evaluatie en behandeling. Barcelona: Martínez Roca.
• Paya, M. (1997). Onderwijs in waarden voor een open en pluriforme samenleving. Conceptuele benadering. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Puig, JM; Martínez, M. (1989). Morele opvoeding en democratie. Barcelona: Laërtes.