Frustratie-agressiehypothese: wat het is en wat het verklaart

Agressie is altijd een onderwerp geweest dat door de psychologie is bestudeerd, aangezien het kennen van de factoren achter deze reactie agressie en gewelddadige misdaden kan verminderen.

In het midden van de vorige eeuw werd het aan de Yale University opgevoed de frustratie-agressiehypothese, waarin stond dat agressiviteit in wezen voortkwam uit het niet bereiken van een bepaald doel.

Hieronder zullen we meer te weten komen over deze toch al klassieke hypothese, welke herformuleringen er in de 20e eeuw zijn gemaakt, hoe deze experimenteel is benaderd en welke controverses deze met zich mee heeft gebracht.

• Gerelateerd artikel: "Top 4 theorieën over agressie: hoe wordt agressie verklaard?"

Wat is de frustratie-agressiehypothese?

De frustratie-agressiehypothese is een theorie van agressie voorgesteld door John Dollard, Neal Miller, Leonard Doob, Orval Mowrer en Robert Sears in 1939, en later uitgebreid door Miller (1941) en Leonard Berkowitz (1969).

Deze theorie stelt dat agressie is het resultaat van het blokkeren of dwarsbomen van iemands pogingen om een ​​doel te bereiken

of je doel. Oorspronkelijk heette deze groep onderzoekers de Yale-groep, die hun theorie in het boek uiteenzette Frustratie en agressie (1939).

Volgens Dollar en zijn collega's zou frustratie de emotie zijn die ontstaat als iets dat we gepland hadden niet wordt vervuld. Agressie wordt gedefinieerd als een handeling met als doel een ander organisme schade toe te brengen, fysiek of emotioneel. Wanneer iets ons frustratie bezorgt, moet ons lichaam het loslaten of oplossen wat het heeft veroorzaakt. Echter, als dit niet mogelijk is, wordt het uiteindelijk op een andere manier vrijgegeven, agressie is er een van. Deze agressie wordt uitgeladen op een onschuldig persoon.

Stel je bijvoorbeeld de volgende situatie voor. We hebben de medewerker van een bedrijf die net een reprimande heeft gekregen van zijn baas en zich zelfs vernederd voelt. Dit bezorgt hem frustratie, maar hij kan de baas niet aanklagen uit angst zijn baan te verliezen. Dus als hij thuiskomt, betaalt hij het met zijn vrouw en kinderen door geïrriteerd te zijn en zijn toevlucht te nemen tot sarcasme en passieve agressiviteit, of ronduit te schreeuwen.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "De 11 soorten geweld (en de verschillende soorten agressie)"

Herformulering van de hypothese

De oorspronkelijke postulaten van de frustratie-agressiehypothese, leuk vinden of niet, krijgen veel freudiaanse invloed, althans dat werd in de jaren zestig erkend door figuren van het formaat van Bandura of Walters. Aanvankelijk was hij van mening dat agressie altijd een direct gevolg is van een eerdere frustratie en omgekeerd, het bestaan ​​van frustratie leidt altijd tot een vorm van agressie.

Deze principes worden echter gewijzigd in 1941 wanneer Neal Miller de hypothese verandert origineel in de erkenning dat veel mensen hebben geleerd op een bepaalde manier op hun frustraties te reageren agressief. Vanaf dat moment wordt gesteld dat frustraties verschillende neigingen of reacties opwekken, waarvan het aanzetten tot agressie slechts een van de mogelijke zou zijn. Frustratie creëert de behoefte om te reageren, waarbij agressie een van de mogelijke reacties is van het individu in de oneerlijke situatie.

Op deze manier werd de in principe zo rigide koppeling van frustratie-agressie overwonnen. Op zijn beurt, als agressie niet altijd was wat volgde op frustratie, was er ook het idee dat agressie misschien niet werd veroorzaakt door frustratie, maar door andere factoren zoals angst of de noodzaak om te vechten. Dit zou situaties kunnen verklaren waarin agressie voorkomt zonder dat er sprake is van een situatie van frustratie.

Onderzoek van de hypothese

De frustratie-agressiehypothese is experimenteel benaderd, met als bewijs het onderzoek van Jody Dill en Craig Anderson in 1995. Zijn experiment bestond uit het creëren van twee experimentele groepen en een controlegroep waarin het de bedoeling was om te observeren in welke mate frustratie, gerechtvaardigd en ongerechtvaardigd, verbaal gedrag veroorzaakte agressief.

Tijdens het experiment werd de deelnemers gevraagd om te leren hoe ze een origami-vogel konden maken. De experimentele procedure bestond uit twee fasen: een eerste, waarin de deelnemers werd geleerd hoe het moest ze moesten de vogel maken, en een tweede, waarin de vrijwilligers zelf moesten proberen de vogel te maken vogel. De drie groepen verschilden van elkaar op de volgende punten:

Een experimentele groep kreeg de ongerechtvaardigde frustratieconditie, wat erin bestond dat, toen ze leerden hoe ze de origami-vogel moesten maken, de experimentator heel snel aangaf dat hij vanwege persoonlijke factoren eerder moest vertrekken. In de gerechtvaardigde frustratieconditie deed de onderzoeker het ook snel, maar deze keer gaf aan dat hij zich moest haasten omdat zijn leidinggevende hem had gevraagd het laboratorium zo snel mogelijk gereed te hebben mogelijk. In de controlegroep werd geen uitleg gegeven en werd hen geleerd de vogel rustig te maken.

Aan het einde van het experiment kregen de deelnemers vragenlijsten waarin ze benieuwd naar uw perceptie van de bekwaamheid en vriendelijkheid van het onderzoekspersoneel. Ze werden expliciet geïnformeerd dat wat ze op deze vragenlijsten beantwoordden, zou bepalen of het personeel van de onderzoek financiële steun zouden krijgen of niet, of ze zouden worden uitgescholden en hun uitkering zou worden verlaagd universiteitsstudenten

Dill en Anderson ontdekten dat deelnemers in de toestand van ongerechtvaardigde frustratie, die niet hadden kunnen leren om het goed te doen de origamivogel omdat de onderzoeker hen had verteld dat hij persoonlijke zaken had, beoordeelden ze het onderzoekspersoneel negatiever. experiment. In de terechte frustratiegroep werden medewerkers negatiever gescoord dan in de controlegroep, maar toch ze deden het op een minder negatieve manier dan de ongerechtvaardigde frustratiegroep.

Hieruit kan worden afgeleid dat als wat ervoor zorgt dat we het gestelde doel niet bereiken, iets is dat er niet is rechtvaardiging of we zien er geen zin in, het frustreert ons uiteindelijk nog meer en doet ons neigen naar meer gewelddadig. In dit geval willen dat het onderzoekspersoneel academisch faalt of geen financiële voordelen voor hen krijgt "onhandige" prestaties tijdens de studie zouden worden opgevat als een vorm van agressiviteit, zij het verbaal in plaats van verbaal. fysiek.

Herformulering van Leonard Berkowitz

in 1964 Leonard Berkowitz gaf aan dat er een agressieve prikkel nodig was om agressie te laten plaatsvinden.. In 1974 en 1993 wijzigde hij de frustratie-agressiehypothese en transformeerde deze in een theorie waarin agressieve signalen oefenden een invloed uit die niet recht evenredig hoeft te zijn met de reactie of overval.

Het meest controversiële aspect van deze theorie was dat het suggereerde dat het bijvoorbeeld bij kleine kinderen gewoon kan leer een agressieve hint, zoals het afvuren van een wapen in een videogame, om een ​​volledige reactie te activeren agressief. Deze visie zou uiteindelijk door veel organisaties worden overgenomen ten gunste van het verbieden van alle soorten videogames of speelgoed die suggereerde een minimale hint van geweld, variërend van Pokémon, het doorlopen van de Sims en inclusief dingen die zo niet-agressief zijn als Kirby of The Legend van Zelda.

critici

De publicatie van Frustratie en agressie De Yale-groep veroorzaakte al controverse zodra het werd gepubliceerd, vooral onder dierengedragsdeskundigen, psychologen en psychiaters. De behavioristen hadden dieren bestudeerd, zoals ratten of primaten, die soms gewelddadig gedrag vertonen waarin ze frustratie hebben gevoeld, maar ook om hun territorium te beschermen of een bepaald bezit te verkrijgen of stel.

Het debat gaat door, gezien dat een van de belangrijkste concepten die door de hypothese worden gebruikt, dat van frustratie, is niet voldoende gedefinieerd. Frustratie kan worden opgevat als het gevoel dat een bepaald doel niet kan worden bereikt vanwege een gevolgtrekking van een derde partij. Deze definitie is te dubbelzinnig en te algemeen, waardoor er geen diepgaand begrip mogelijk is van de vraag of een vorm van agressie werkelijk te wijten is aan frustratie voor het niet bereiken van een doel of voor afgunst, angst of intolerantie voor enige actie van anderen op onze bezittingen of gebied van invloed.

Bibliografische referenties:

• Dille, Jody & Anderson, Craig. (1995). Effecten van frustratierechtvaardiging op vijandige agressie. Agressief gedrag - AGGRESS GEDRAG. 21. 359-369. 10.1002/1098-2337(1995)21:53.0.CO; 2-6.