Gedragsregulering: bijbehorende theorieën en toepassingen

Het is bekend bij degenen die menselijk gedrag bestuderen dat motivatie essentieel is wanneer een persoon een doel of versterking nastreeft. Twee van de theorieën die dit feit proberen te verklaren, zijn de associatieve structuur van de instrumentale conditionering en gedragsregulatie.

In deze artikelen we zullen de theorieën van gedragsregulatie zien, zullen we uitleggen wat de precedenten waren en hoe dit model wordt toegepast in technieken voor gedragsverandering.

• Gerelateerd artikel: "Behaviorisme: geschiedenis, concepten en belangrijkste auteurs"

Wat is gedragsregulatie?

In vergelijking met structurele conditionering die zich richt op de reacties van elk individu, op hun motiverende antecedenten en op de specifieke gevolgen daarvan; gedragsregulatie omvat een bredere context.

Bij gedragsregulatie alle gedragsopties die een organisme tot zijn beschikking heeft om iets te bereiken worden bestudeerd dat zal als versterking dienen. Het is een veel praktischer perspectief dat zich richt op hoe de omstandigheden van de situatie of context het gedrag van de persoon beperken of beïnvloeden.

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "Wat is positieve of negatieve bekrachtiging in de psychologie?"

Precedenten in psychologie en onderwijs

Zoals eerder besproken in instrumentele conditionering bekrachtigers werden beschouwd als speciale stimuli die een situatie van tevredenheid veroorzaakten, en dus versterkt instrumenteel gedrag.

Niet alle theoretici waren het echter volledig eens met deze ideeën, en daarom begonnen ze naar voren te komen. alternatieven zoals de consumptieve responstheorie, het Premack-principe of de hypothese van deprivatie van antwoord. Dat zou de basis leggen voor gedragsregulatie.

1. consumerende responstheorie

Deze theorie is ontwikkeld door Sheffield en zijn medewerkers was de eerste die de regels van instrumentele conditionering in twijfel trok.

Volgens Sheffield is er een reeks gedragingen die typerend zijn voor de soort en die zichzelf versterken. Voorbeelden van dit gedrag zijn eet- en drinkgewoonten. De theorie van de consumptieve respons veronderstelt dat deze gedragingen op zichzelf een versterkende respons vormen.

Het revolutionaire idee van deze theorie bestaat uit het onderzoeken van de soorten versterkende reacties in plaats van prikkels te versterken.

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "5 technieken voor gedragsverandering"

2. Premack's principe

De ideeën die in Premack's principe tot uiting kwamen, bevorderden het bestaande denken over versterkingsmechanismen. Volgens dit principe waren de bekrachtigers waaraan belang moest worden gehecht de reacties in plaats van de prikkels.

Ook bekend als het Differential Probability Principle, theoretiseert het dat wanneer er een verband is tussen twee stimuli (reacties), de situatie die zich waarschijnlijker zal voordoen zal de ander positief versterken met minder kans van optreden.

Premack en zijn team voerden aan dat een versterkende reactie elk gedrag of elke activiteit kan zijn die de proefpersoon als positief ervaart. Op deze manier zal een gedrag dat als positief of prettig wordt gewaardeerd en dat regelmatig wordt uitgevoerd, de kans vergroten dat een ander, minder aantrekkelijk gedrag zal worden uitgevoerd; maar hiervoor beide moeten toevallig voorkomen.

Eten zou bijvoorbeeld een positieve, gebruikelijke en soortspecifieke versterkende reactie zijn. Koken hoeft dat echter niet te zijn. Als de persoon echter de versterking wil krijgen, in dit geval eten, zal hij moeten koken, ook al is dit niet zo aantrekkelijk voor hem. Daarom zal de prettige versterkende reactie ook de andere reactie bevorderen.

3. Hypothese van responsdeprivatie

Volgens de responsdeprivatiehypothese voorgesteld door Timberlake en Allison, wanneer de versterkende respons wordt beperkt, wordt deze respons instrumenteel bevorderd.

Met andere woorden, wat belangrijk is, is niet met welke proportie of waarschijnlijkheid een gedrag wordt uitgevoerd en niet een ander, maar dat alleen al het feit dat het versterkende gedrag wordt verboden, de persoon zal motiveren om het te willen uitvoeren.

Deze hypothese kan worden weerspiegeld in een oneindig aantal contexten of situaties waarin alleen al het feit dat het ons verboden is iets te doen, zal als motivator werken om ervoor te zorgen dat we het willen doen.

Deze theorie is totaal tegengesteld aan die van Premack, aangezien ze verdedigt dat het onthouden van de versterkende respons groter vermogen om instrumenteel gedrag aan te moedigen dan de differentiële kans op het uitvoeren van een reactie of ander.

Gedragsregulatie en het punt van gedragsplezier

Het idee van regulering is nauw verbonden met het begrip evenwicht of homeostase. Dit betekent dat Als mensen een voor hen bevredigende verdeling van hun activiteiten hebben, zullen ze proberen die te behouden. tegen elke prijs. Op deze manier moet, op het moment dat iets of iemand dat evenwicht verstoort, het gedrag veranderen om weer normaal te worden.

Daarom is het punt van gedragsplezier de distributie van reacties of gedragingen waar de persoon de voorkeur aan geeft. Deze verdeling kan worden weerspiegeld in het aantal keren of de hoeveelheid tijd besteed aan een activiteit of gedrag.

In dit geval kunnen we ons een kind voorstellen dat meer van videogames houdt dan van studeren, de ene activiteit is plezierig en de andere wordt uit verplichting uitgevoerd. Bijgevolg zal de gedragsverdeling voor dit kind zijn om 60 minuten te spelen en 30 minuten te studeren. Dit zou zijn lust zijn.

Hoewel deze verdeling prettig is voor de persoon, hoeft deze niet altijd de gezondste of meest geschikte te zijn. Volgens theorieën over gedragsregulatie is het opleggen van een instrumentele contingentie noodzakelijk om negatief gedrag te wijzigen.

Opleggen van een gedragscontingentie

Het doel van de techniek van het opleggen van een instrumentele contingentie is om corrigeer of hervorm de verdeling van gedragingen van de persoon die ervoor zorgt dat ze weggaan van het punt van verrukking. Om dit te doen, zal de therapeut zijn toevlucht nemen tot een reeks versterkingen en gedragsbepalende straffen.

Als we terugkeren naar het vorige geval, door het opleggen van een instrumentele contingentie, de therapeut zal het kind dwingen om evenveel tijd te spelen als dat het aan studeren besteedt. Daarom, als het kind 60 minuten wil spelen, moet hij evenveel tijd studeren; of integendeel, als je maar 30 minuten wilt studeren, is dit de hoeveelheid tijd die je nodig hebt om te spelen.

Het resultaat is een herverdeling van gedrag dat tussen de ene optie en de andere blijft, het verhogen van de hoeveelheid gewenst gedrag, maar zonder dat de persoon te veel van zijn standpunt afwijkt vreugde.

De belangrijkste bijdragen

De stromingen die kozen voor gedragsregulatie als een manier om de motivatie te vergroten, lieten tal van bijdragen en nieuwe standpunten over gedragsverandering achter. Deze omvatten:

• Paradigmaverschuiving in de opvatting van bekrachtigers, die gaan van specifieke stimuli tot specifieke reacties.
• Concept van distributie van reacties of gedragingen als een methode om instrumenteel gedrag te vergroten.
• Het onderscheid tussen versterkende en instrumentele reacties wordt geëlimineerd. Ze worden alleen onderscheiden binnen de therapeutische interventie.
• De notie van gedragsregulatie ontwikkelt het idee dat mensen reageren op gedrag of gedrag uitvoeren met de bedoeling de voordelen ervan te maximaliseren.