Hoe de emotionele opvoeding van kinderen te verbeteren: 15 sleutels

Emotionele intelligentie is een grote vergeten in ons onderwijssysteem. Maar als ouders besteden we onvoldoende aandacht aan de juiste ontwikkeling van het emotionele aspect van onze kinderen.

Om een ​​goede start te maken in dit streven om je te helpen je emoties te ontdekken en te versterken, heb ik mezelf toegestaan ​​deze praktische gids te schrijven.

1. Een gedeelde verplichting

Ouders, leraren, degenen die beide dingen tegelijk zijn, en alle volwassenen zonder uitzondering zijn verantwoordelijk voor kinderen die emotionele opvoeding krijgen ze verdienen, zodat ze een goed kunnen verwerven emotionele intelligentie en een evenwichtige persoonlijkheid. Maar natuurlijk zal de volwassene die doordrenkt is van misvattingen over dit onderwerp, niet in staat zijn om voldoende onderwijs geven en - onvrijwillig - een negatieve invloed kunnen uitoefenen op het goede doel dat bedoeld.

2. Er zijn geen negatieve emoties

Invoer, het is essentieel om duidelijk te zijn dat het onderscheid tussen negatieve emoties en positieve emoties onjuist is

. Alle emoties hebben een nut voor het individuele voortbestaan ​​van het kind. Wat we het kind moeten leren, is dat wanneer het wordt geconfronteerd met een emotie, er positieve reacties en concreet gedrag zijn die negatief zijn voor de samenleving en tot problemen kunnen leiden.

3. Gefaseerde emotionele volwassenheid

Een ander fundamenteel concept is dat de emotionele volwassenheid van het kind groeit opeenvolgende stadia, van geboorte tot emotionele volwassenheid, terwijl hij meester wordt van zijn hersenfuncties. De behandeling van uw emoties moet daarom passend zijn in elke fase van uw evolutie, anders lopen we het risico u onbedoeld schade toe te brengen of - op zijn minst - ongepaste inspanningen te verspillen.

Tot zes maanden gehoorzaamt het kind alleen zintuiglijke en motorische prikkels (instinctief gebaseerd) en is het zich niet bewust van zijn emoties. Vanaf deze leeftijd kan hij beginnen zijn basisemoties te differentiëren met de hulp van volwassenen. Tot ongeveer drie jaar is hij niet in staat zijn gedrag op basis van emoties stabiel te veranderen (intuïtief vermogen). En totdat hij de operationele fase ingaat, ongeveer zes jaar oud, kan hij "het gebruik van de rede" niet toepassen op zijn gedrag en leren werken als een team. Vanaf deze leeftijd leert hij de dieren te identificeren en te benoemen basisemoties die ze ervaart en erover kan reflecteren en ze aan zelfbeheersing kan onderwerpen. Maar een goed beheer van afgeleide emoties en gevoelens zal dit pas op de leeftijd van tien of elf jaar kunnen bereiken. En de volwassenheid om de gevolgen van hun acties te kunnen overzien en het vermogen om te plannen met een visie op de toekomst, komt meestal niet vóór de leeftijd van zestien: de emotionele leeftijd van meerderjarigheid.

4. Met liefde is niet genoeg

Een veel voorkomende fout is om te denken dat als we kinderen liefde en bescherming geven, het resultaat van hun emotionele intelligentie noodzakelijkerwijs goed zal zijn.. Liefde en bescherming zijn natuurlijk essentieel. Maar ze zijn niet genoeg. Ze moeten vergezeld gaan van een evenwichtige emotionele opvoeding. Als de ouders overbeschermen door overmatige toegeeflijkheid, of ze zijn autoritair en te streng of ze zijn ongecontroleerd en onvoorspelbaar, emotionele schade kan de persoonlijkheid van de toekomstige volwassene ernstig aantasten, ondanks liefde ontvangen.

5. Hoe weet je of een kind emotionele problemen heeft?

Diagnose stellen dat een kind problemen heeft met hun emotionele opvoeding is heel eenvoudig education. Een gezond kind is rusteloos, ongeduldig, luidruchtig, spontaan, speels, nieuwsgierig, creatief, sociaal, vertrouwt op zijn leeftijdsgenoten en op volwassenen... Elk gebrek aan een van deze kenmerken zal moeten worden geanalyseerd, omdat dit een waarschuwing kan vormen voor mogelijke problemen emotioneel We zullen moeten opsporen in welke basisemoties het kind zich overweldigd voelt en hem de juiste ondersteuning bieden.

6. Hoe om te gaan met je angsten

Laten we beginnen met de bang. Een kind heeft vele oorzaken van mogelijke angsten: alleen gelaten worden, in de steek gelaten worden, hinderlijk zijn, afgewezen worden, niet kunnen eten, tot het donker, tot de kou, hitte, slechte natuur, ziek worden, vreemden, autoritaire of vijandige mensen, de schuld krijgen van die mama en papa bespreken... De oplossing is om je stevig de zekerheid te geven die je nodig hebt.

Fysieke beveiliging tegen ziekte, honger en allerlei fysieke gevaren. En affectieve veiligheid. Ouders moeten zo vaak als nodig herhalen dat ze hem wilden hebben voordat hij werd geboren, dat ze van hem houden zoals hij is en dat ze altijd van hem zullen houden. Als het kind zich misdraagt, zullen we hem vertellen dat we het niet leuk vinden wat hij doet, maar dat er van hem wordt gehouden zonder enige twijfel of bezwaar. Zoals de buitengewone psychopedagoog Rebeca Wild zegt: "Als het kind zich goed voelt, gedraagt ​​het zich niet slecht."

7. Hoe om te gaan met je driftbuien

Laten we doorgaan met de woede. Een kind in een driftbui kan spectaculaire energie tonen. De oorzaken van de driftbui kunnen ook veelvoudig zijn: ze hebben een weigering gegeven aan een verlangen of een bevlieging, ze hebben een speelgoed, ze hebben hem “oneerlijk” uitgescholden, ze negeren hem of luisteren niet naar hem, hij is geslagen of vernederd en hij heeft afweren… De steun die het kind hier nodig heeft is begrip.

Toon hem ronduit dat we de oorzaak van zijn driftbui begrijpen, maar dat hij moet leren om het te beheersen; leer hem minder egoïstisch te zijn en te weten hoe hij zijn bezittingen moet delen; dat we moeten wennen aan het verdragen van enkele frustraties in het leven; dat je moet zoeken naar nieuwe drijfveren en nieuwe verwachtingen en niet moet opgeven; dat je jezelf met kalmte en sereniteit moet verdedigen tegen onrecht; dat gevaren preventief moeten worden vermeden...

8. Hoe om te gaan met je verdriet

Een andere basisemotie is verdriet. Voor het verliezen van een speeltje, een favoriet voorwerp, een huisdier of een geliefde; omdat ze niet bij vrienden kunnen zijn; omdat hij niet hetzelfde heeft als de kinderen om hem heen; voor het verlies van vader en moeder... De adequate steun is troost. Laat hem zien empathie voor je verlies, onze begeleiding in je verdriet, bieden je hulp bij het verwerken van je verlies, ondersteunen je bij afleidingen zoals spelletjes en nieuwe motivaties.

9. De kracht van games

Spelen is een instinctieve activiteit bij het kind en daarom zou het de favoriete afleiding moeten zijn van de slechte neigingen van het kind. Alle pedagogen en psychologen zijn het eens over de fysieke, fysiologische, emotionele, sociale en cognitieve voordelen van teamspellen.

10. Hoe om te gaan met je schaamte

Een van de ergste mogelijke gevolgen van emoties is schaamte. Jammer dat je te groot of te klein bent; omdat ze dik of dun zijn; om anders te zijn; voor lichamelijke problemen of handicaps; omdat ze niet begrijpen waar ze het over hebben; omdat hij niet weet hoe hij zich moet uiten; voor het hebben van iets verkeerds gedaan; voor fysiek of seksueel misbruik hebben geleden... De beste hulp om schaamte te overwinnen is boost je zelfvertrouwen.

Herhaal zo vaak als nodig is dat elke persoon uniek is en zoveel waard is als het meest. Leer hem zijn problemen of gebreken te verbeteren zonder hem te belasten. Help je fouten te herkennen en te overwinnen. Leer hem om te socializen en overeenkomstige vrienden te hebben. Verdien uw vertrouwen om ons mogelijk te laten deelnemen fysiek of seksueel misbruik.

11. Verlies van zelfrespect

We moeten met alle middelen vermijden dat het kind zijn zelfrespect verliest. Omdat dit impliceert dat het kind internaliseert dat hij nutteloos en nutteloos is; dat hij het niet verdient om bemind te worden; dat het voor hen natuurlijk is om het te negeren of te verachten; dat het logisch is dat ze hem bespotten en vernederen.

Als gevolg van een gebrek aan eigenwaarde in de kindertijd en adolescentie, zullen we op volwassen leeftijd mensen hebben met gedragsstoornissen. Als er een passieve reactie is geweest, zal de volwassene ernstige affectieve afhankelijkheid vertonen; angst voor intieme relaties; angst om in het openbaar te spreken en opgemerkt te worden; een pathologische onzekerheid; een minderwaardigheidscomplex. Als er een agressieve reactie is geweest, zal de volwassene sterke neigingen vertonen tot tirannie, despotisme, wreedheid, egocentrisch narcisme, tot een overdreven omhulsel van valse veiligheid.

12. Basisaanbevelingen

Het is de moeite waard om aandacht te besteden aan een aantal aanbevelingen:

• Er moet aandacht worden besteed aan de leeftijd van het kind en niet aan situaties waarvoor het de noodzakelijke emotionele volwassenheid mist.
• Je moet proberen jezelf in de schoenen van het kind te verplaatsen en hun redenen en motivaties te begrijpen. Vraag het hem en luister naar hem.
• Het heeft geen zin om te proberen het kind aan het denken te zetten wanneer hij wordt ondergedompeld in een emotionele ontvoering, we moeten wachten tot hij kalmeert.
• We moeten hem nooit beschuldigen omdat hij een emotie heeft ervaren, hem alleen het negatieve gedrag laten opmerken dat hij heeft opgewekt en hem het mogelijke positieve gedrag aanbieden.
• Abstracte toespraken moeten worden vermeden; gebruik korte, actiegerichte zinnen. Zonder vernederende, vernederende of beledigende bijvoeglijke naamwoorden op hun gedrag toe te passen.
• Geef het goede voorbeeld. Vind het niet erg om je eigen emoties te tonen, te laten zien hoe ze onder controle zijn.
• Je moet je eigen fouten erkennen en laten zien wat er wordt gedaan om ze te herstellen.
• Vermijd gesprekken tussen volwassenen over ongepaste onderwerpen voor kinderen in het bijzijn van hen.
• Lieg nooit tegen hen, onder geen enkel voorwendsel. Bespaar ze het deel van de feiten dat ze niet zijn opgeleid om te begrijpen, maar verander de waarheid niet met onwaarheden.
• Sta het kind in geen geval toe om een ​​persoon of dier te plagen, te vernederen, te minachten of slecht te behandelen.
• Gebruik nooit enige vorm van geweld (fysiek of verbaal) of emotionele chantage.
• We willen hun genegenheid of toegeeflijkheid niet kopen met onze zwakheden door materiële dingen.
• We moeten de noodzaak onder ogen zien om grenzen te stellen en het kind te leren omgaan met frustraties om sociale of economische redenen.
• Voor de geestelijke hygiëne moeten we voorkomen dat het kind verslaafd raakt aan eenzame spelletjes van Tablet of PlayStation.
• Motivatie met beloningen en remming met straffen moeten correct worden beheerd.
• Zowel beloningen als straffen moeten proportioneel, eerlijk en consistent zijn. Ze moeten uitzonderlijk maar stabiel zijn. De beloningen moeten betaalbaar zijn, de straffen vermijdbaar.
• De prijzen moeten de triomf van een eerdere poging vieren. Straffen moeten gepaard gaan met echte ergernis of moeite.
• Het is essentieel om te waarschuwen alvorens te straffen en de redenen voor de straffen uit te leggen.
• We moeten hun nieuwsgierigheid aanmoedigen en hun creativiteit aanmoedigen. Blokkeer uw initiatief niet met vooraf bepaalde recepten over hoe u dingen moet doen.
• We moeten ontvankelijk zijn voor de dingen in het leven die we kunnen leren door kinderen te observeren en ermee te praten.
• Laat ze altijd zien dat je permanent en onverwoestbaar van ze houdt.

13. emotionele wonden

Het is aangetoond dat zorgverleners die harde straffen toepassen met kilheid en autoritarisme:, zonder genegenheid jegens kinderen, kan bij toekomstige volwassenen persoonlijkheidsstoornissen veroorzaken: fanatisme voor orde, obsessief-compulsief gedrag, pathologische onzekerheden, ziek perfectionismeism.

Zoals de Canadese schrijfster Lise Bourbeau ons vertelt, zijn de vijf grote emotionele wonden die gewoonlijk... een stempel drukken op de toekomst van het kind zijn: afwijzing, verlating, vernedering, verraad en onrecht. De belangrijkste motivatie van ouders om te proberen deze vijf emotionele wonden voor hun kinderen op alle mogelijke manieren te vermijden, kan de herinnering zijn dat ze ze in hun jeugd hebben geleden.

14. Tegen het gevoel van verlatenheid

Het kind kan lange afwezigheid van zijn ouders verdragen als hij onweerlegbaar bewijs heeft dat hij verlangen en de mensen die voor hem zorgen, verlevendigen vaak de herinnering en hoop van de bijeenkomst. Emotionele veiligheid is meer een kwestie van intensiteit dan van frequentie.

15. We zijn allemaal kinderen geweest

Om het begrip van de emoties en het gedrag van het kind te vergemakkelijken, moet eraan worden herinnerd dat we ook kinderen waren en dat het kind dat we waren in ons voortleeft. We moeten het terugkrijgen, zodat we goede vrienden kunnen zijn met onze kinderen.. Met liefde, balans, bescherming, begrip, vertrouwen, troost, passende belonings- en strafsystemen en - bovenal - het cultiveren van je gevoel van eigenwaarde, zullen we bereiken dat onze kinderen, onze kleinkinderen, de kinderen van onze hele samenleving de emotionele intelligentie krijgen die is verdienen.

Bibliografische referenties:

• Borbeau, Lise. De vijf wonden die voorkomen dat je jezelf bent. OB Stare, 2003.
• Lòpez Cassa, E. Emotionele opvoeding. Programma voor 3-6 jaar. Wolfers Kluwer, 2003.
• Renoom, A. Emotionele opvoeding. Programma voor het basisonderwijs (6 - 12 jaar). Wolfers Kluwer, 2003.
• Wild, Rebekka. Vrijheid en grenzen. Liefde en respect. Herder, 2012.