Verschillen in de hersenen van kunst- en bètastudenten

Het is heel gewoon in faculteiten om grappen te horen over het onvermogen van literaire studenten om omgaan met wiskundige bewerkingen, of over de incompetentie van ingenieurs als het gaat om het begrijpen van de verhaal.

Het zijn stereotypen zonder veel rationele basis, maar het lijkt erop dat ze diep van binnen bepaalde waarheden kunnen bevatten.

Verschillen tussen het 'letter'-brein en het 'wetenschappelijke' brein

De Japanse neurowetenschappelijke onderzoeker Hikary takeuchi en zijn team publiceerden een paar weken geleden een interessante studie over de structurele verschillen tussen mensen die wetenschap studeren, en vergeleken ze met mensen die geesteswetenschappen studeren.

Onderzoek

Het werk van het Japanse team wijst erop dat er verschillende opmerkelijke verschillen zijn tussen de hersenen van studenten van wetenschappelijke universitaire loopbanen en het brein van studenten op het gebied van geesteswetenschappen en brieven.

De resultaten toonden aan dat, terwijl bètastudenten hebben meer grijze stof in de middelste prefrontale cortex

, Geesteswetenschappen rapporteerden een hogere dichtheid van de witte stof rond de rechter hippocampus.

Deze informatie kon worden verkregen door in totaal 491 deelnemers te onderzoeken via een MRI-hersenscan. Het onderzoek controleerde ook voor verschillende variabelen zoals leeftijd of hersenvolume. Takeuchi verklaarde deze resultaten door ze te kaderen in de klassieke theorie van Simon Baron-Cohen Aan Systematisering van empathie.

Volgens dit model is er gesuggereerd dat de proefpersonen die zich aangetrokken voelen tot onpersoonlijke systemen degenen zijn die de studie van de wetenschap het leukst vinden. Aan de andere kant komen degenen die zich aangetrokken voelen tot literatuur en geesteswetenschappen overeen met het empathische type.

De 491 onderzoeksdeelnemers ondergingen neurofysiologisch onderzoek en beantwoordden verschillende vragen. Hun cognitieve functies werden onderzocht, met name die waarvan werd gespeculeerd dat ze sterk verbonden waren met het domein van studie van elk ervan, evenals andere cognitieve functies van basiscontrole waarvan werd aangenomen dat ze weinig relevant waren op het gebied van studie.

Volgens de verstrekte gegevens omvat dit onderzoek: de eerste keer dat de verschillen tussen de hersenstructuren van studenten worden onderzocht volgens hun vakgebied. De initiële hypothese, die suggereerde dat er inderdaad asymmetrieën waren, werd aangetoond.

Het brein van bètastudenten lijkt op dat van een autist

Het hersentype van bètastudenten werd gerapporteerd als gedeeltelijk samenvallend met dat van mensen met aandoeningen die typerend zijn voor de Autistisch spectrum: ze geven er de voorkeur aan om gebeurtenissen te systematiseren, het is niet ongewoon om enige moeite met taal waar te nemen, ze zijn minder empathisch en minder bedreven in het anticiperen op en anticiperen op de gedachten en reacties van de rest.

Brieven hebben hersenen die meer gericht zijn op empathie

Aan de andere kant werden kunst- en geesteswetenschappen geassocieerd met een nauwer verbonden vaardigheidsprofiel empathie, dat wil zeggen, ze waren beter in staat zich te identificeren met andere onderwerpen, deze te begrijpen en solidariteit te tonen met ze. Echter, een flink aantal van deze studenten vertoonde problemen met vaardigheden zoals ruimtelijke herkenning.

De sleutel zou kunnen liggen in het niveau van testosteron

Het onderzoek observeerde ook factoren zoals: hogere of lagere aanwezigheid van foetaal testosteron, en er werd geconcludeerd dat deze variabele een belangrijke rol speelde bij de ontwikkeling van de hippocampus, wat het verschil tussen beide groepen studenten markeerde.

Het lijdt geen twijfel dat dit onderzoek, een pionier in de analyse van hersenverschillen tussen studenten, zullen de eerste van velen zijn die proberen de verschillen in hersenstructuur van elk beroep.

Bibliografische referenties:

• Fontein: http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429-...