Klassieke conditionering: definitie en experimenten

De Klassieke conditionering (of Pavloviaanse conditionering) is een van de inleidende onderwerpen die in de in psychologie carrière, en het is een van de basisprincipes van leren.

Dat is de reden waarom zeker alle psychologen en leraren zijn zich bewust van het belang ervan bij associatief leren of bij de vorming van pathologieën zoals:fobieën. Weinigen zijn zich niet bewust van Ivan Pavlov en zijn experimenten met honden. Voor degenen die hem nog niet kennen, lichten we zijn theorie hieronder uitgebreid toe.

Klassieke conditionering, uitgelegd

Een van de belangrijkste kenmerken van bij dit soort leren gaat het om automatische of reflexreacties, niet om vrijwillig gedrag (In tegenstelling tot operante conditionering of instrumentaal). Het creëren van een verband tussen een nieuwe stimulus en een bestaande reflex werd daarom "klassieke conditionering" genoemd. is een vorm van leren waarbij een oorspronkelijk neutrale stimulus, die geen reactie uitlokt, komt om het uit te lokken dankzij de associatieve verbinding van deze stimulus met de stimulus die normaal gesproken de genoemde reactie uitlokt.

Klassieke conditionering legde de basis voor behaviorisme, een van de belangrijkste psychologiescholen, en werd geboren als resultaat van Pavlov-studies, a Russische psycholoog die geïnteresseerd was in de fysiologie van de spijsvertering, met name speekselreflexen in honden.

Pavlov's beroemde hondenexperiment: de geconditioneerde reflex

Het onderzoek van Pavlov is een van de fundamenten van de gedragswetenschappen. In zijn eerste onderzoek had Pavlov opgemerkt dat: Nadat ik voedsel in de bek van de hond had gestopt die ik aan het onderzoeken was, begon hij speeksel uit bepaalde klieren af ​​te scheiden. Pavlov noemde dit fenomeen de 'speekselreflex'.

Door het experiment herhaaldelijk uit te voeren, merkte hij op dat zijn aanwezigheid (die van Pavlov zelf) ervoor zorgde dat de hond speeksel begon af te scheiden zonder dat er voedsel aanwezig was, omdat hij had vernomen dat wanneer Pavlov in het laboratorium verscheen, hij voedsel zou krijgen. Dus om te weten of hij gelijk had, plaatste hij een afscheider tussen de hond en het voer, op deze manier kon de hond het zich niet voorstellen. De onderzoeker bracht het voedsel via een luik naar binnen en registreerde het speeksel van het dier.

Later begon Pavlov verschillende stimuli (auditief en visueel) toe te passen die toen neutraal waren, net voor het serveren van het hondenvoer. Hun resultaten gaven aan dat het dier, na verschillende toepassingen, de stimuli (nu geconditioneerde stimuli) associeerde met voedsel. Pavlov noemde de speekselvloed die optrad na deze associatie "geconditioneerde reflex".

Hieronder kun je deze video bekijken waarin de experimenten van Pavlov worden uitgelegd.

Klassieke conditioneringtheorie: algemene concepten

Klassieke conditionering wordt ook wel stimulus-responsmodel of leren door verenigingen (E-R). De resultaten van zijn onderzoek leverden Pavlov in 1904 de Nobelprijs op.

In het proces ontwierp hij het klassieke conditioneringschema op basis van zijn observaties:

• De Ongeconditioneerde stimulans (EI) Het is een prikkel die automatisch een reactie van het lichaam uitlokt.

• De Ongeconditioneerde respons (IR) Het is de reactie die automatisch in het lichaam optreedt wanneer een ongeconditioneerde stimulus aanwezig is. Voor Pavlov zou het de hoeveelheid speeksel zijn die de hond afscheidde bij het aanbieden van eten.

• De Neutrale stimulus (EN) het is een stimulus die, wanneer aanwezig in de omgeving, geen enkele reactie in het organisme uitlokt.

• Wanneer een neutrale stimulus tijdelijk in verband is gebracht met een ongeconditioneerde stimulus, wordt deze laatste Geconditioneerde stimulans (EC)omdat het zelf in staat is een reactie uit te lokken die vergelijkbaar is met die van de ongeconditioneerde stimulus.

• De Geconditioneerde respons (CR) Het is de reactie die verschijnt wanneer alleen de geconditioneerde stimulus wordt gepresenteerd. Voor Pavlov zou het de hoeveelheid speeksel zijn die de honden afscheidden wanneer ze alleen de auditieve of visuele stimulus kregen.

• meestal RC is zwakker dan IR en heeft een hogere latentie, dat wil zeggen, het duurt langer voordat de stimulus aanwezig is.

Watsons bijdragen aan het behaviorisme

Gefascineerd door de ontdekkingen van Pavlov, John Watson stelde voor dat het klassieke conditioneringsproces ook het leren bij mensen zou kunnen verklaren. Als klassiek gedragstherapeut dacht dat emoties ook werden geleerd door geconditioneerde associatie, en in feite dacht hij dat de verschillen in gedrag tussen mensen werden veroorzaakt door de verschillende ervaringen die elk beleefde.

Het experiment van Little Albert (John Watson)

Om dit te doen, voerde hij "het experiment met kleine Albert", een 11 maanden oude baby, samen met zijn medewerker Rosalie Rayner, aan de Johns Hopkins University (Verenigde Staten), sinds Ik wilde weten of het mogelijk is om een ​​dier te conditioneren wanneer het wordt geassocieerd met een hard geluid (hamerslag op een metalen tafel) dat een angstreactie oproept.

De associatie van de slag van een hamer op de metalen tafel (EI) en de aanwezigheid van een witte rat (CE) die voorheen een neutrale stimulus was, eindigde met het uitlokken van een emotionele reactie van angst (CR) alleen al bij de aanwezigheid van de rat, waarmee wordt aangetoond dat angst kan worden geleerd door klassieke conditionering. Dit is het meest voorkomende mechanisme voor het verwerven van fobieën. Het spreekt voor zich dat dit experiment vandaag niet kan worden uitgevoerd, aangezien het de grenzen van de wetenschappelijke ethiek overschrijdt.

Je kunt meer ontdekken over het kleine Albert-experiment door dit bericht in te voeren:

• "De 10 meest verontrustende psychologische experimenten ooit"

In 1913 publiceerde Watson een artikel genaamd: Psychologie zoals de behaviorist het ziet, ja voorgesteld om psychologie te analyseren vanuit de analyse van waarneembaar gedrag in plaats van vanuit de analyse van bewustzijn, huidige perspectief tot dan toe. Daartoe stelde hij de eliminatie van introspectie voor als een geldige methode voor psychologie, en verving deze door objectieve observatie en experimenten.