Education, study and knowledge

Paul Watzlawicks teori om menneskelig kommunikasjon

Watzlawicks teori om menneskelig kommunikasjon uttaler at kommunikasjonsproblemer mellom mennesker skyldes at vi ikke alltid har samme synspunkt som samtalepartnerne våre. Manglende overholdelse av visse kommunikasjonsregler forårsaker svikt i gjensidig forståelse og patologiske interaksjonsmønstre.

Watzlawicks bidrag er innrammet innenfor den interaksjonelle tilnærmingen til psykoterapi, som har sin største eksponent ved Mental Research Institute i Palo Alto. Der utviklet og systematiserte Watzlawick arbeidet som ble utført av referenter som Don Jackson og Gregory Bateson. Hans innsats var avgjørende for fremveksten av systemiske terapier og pårørende.

  • Du kan være interessert: "Familieterapi: typer og bruksområder"

Liv og arbeid til Paul Watzlawick

Paul Watzlawick (1921-2007) var en østerriksk psykoterapeut som Han var en del av Interactional School of Palo Alto. Han og andre teoretikere ved Mental Research Institute utviklet en teori om kommunikasjon som var et grunnleggende bidrag til fremtiden for dette området og for familieterapi.

Watzlawick fikk doktorgrad i filosofi og en grad i analytisk psykologi fra Carl Jung Institute i Zürich. Han jobbet som forsker ved University of El Salvador før han begynte i Mental Research Institute. Han jobbet også som professor i psykiatri ved Stanford University.

Fra sin forskning med familier beskrev Watzlawick en systemteori fokusert på kommunikasjon som senere skulle bli kjent som "interaksjonell tilnærming." Denne modellen tenker kommunikasjon som et åpent system der meldinger utveksles gjennom samhandling.

Watzlawicks arbeid var basert på teorien om dobbeltbind, utviklet av kollegene Bateson, Jackson, Haley og Weakland for å forklare schizofreni. Imidlertid var Watzlawicks innflytelse innen kommunikasjon sannsynligvis større enn de andre medlemmene av Palo Alto School.

  • Relatert artikkel: "Paradoksal kommunikasjon og affektive forhold: han sa "ja", han ønsket å si "nei" og det var over"

Mental Research Institute of Palo Alto

Mental Research Institute, ofte forkortet som "MR", ble grunnlagt av Don Jackson i 1958 i byen Palo Alto, California. I mange tilfeller blir MR-terapeutisk tradisjon referert til som "Palo Alto Interactional School."

I løpet av de neste tiårene ble MR en meget prestisjetung institusjon. Et stort antall innflytelsesrike forfattere innen systemisk, familie- og eksistensiell terapi samarbeidet der, som Richard Fisch, John Weakland, Salvador Minuchin, Irvin Yalom, Cloé Madanes, R. D. Laing og Watzlawick selv.

Palo Alto Interactional School fremmet utviklingen av korte, forskningsbaserte terapier som fokuserer på samspillet mellom mennesker, spesielt på familieplan. Gjennom årene har orienteringen av MR utviklet seg til tilnærminger nær konstruktivisme.

  • Du kan være interessert: "Effektiv kommunikasjon: 24 nøkler til gode kommunikatorer"

Kommunikasjonsteori aksiomer

I følge Watzlawick, Jackson, Beavin og Bavelas, riktig kommunikasjon avhenger av å oppfylle en rekke aksiomer. I tilfelle en av dem mislykkes, kan det oppstå misforståelser i kommunikasjonen.

1. Det er umulig å ikke kommunisere

Enhver menneskelig atferd har en kommunikativ funksjon, selv om man prøver å unngå dette. Vi kommuniserer ikke bare gjennom ord, men også med ansiktsuttrykk, bevegelser og til og med når vi er stille, så vel som når vi bruker diskvalifiseringsteknikker, blant hvilke symptomstrategien skiller seg ut.

Watzlawick kaller "diskvalifiseringsteknikker" til de avvikende kommunikasjonsmodusene noen ugyldiggjør sine egne eller andres meldinger, for eksempel å la setninger være tomme. bli ferdig. Symptomstrategien er å tilskrive mangel på kommunikasjon til fysiske og mentale tilstander, som fyll, søvn eller hodepine.

2. Innholdsaspektet og forholdsaspektet

Denne teorien sier at menneskelig kommunikasjon skjer på to nivåer: det ene innholdet og det andre forholdet. Innholdsaspektet er det vi overfører verbalt, det vil si den eksplisitte delen av meldingene. Dette kommunikative nivået er underlagt ikke-verbal kommunikasjon, det vil si forholdet.

De relasjonelle aspektene av meldingene endrer tolkningen som mottakeren lager av innholdet, slik det skjer med ironien. Metakommunikasjon, som består i å gi informasjon om ens verbale meldinger, avhenger av relasjonsnivå og er en nødvendig forutsetning for at kommunikasjon mellom avsender og mottaker skal ha suksess.

3. Den analoge og digitale modusen

Dette grunnleggende prinsippet i Watzlawicks teori er nært knyttet til det forrige. På en syntetisk måte uttaler denne forfatteren at kommunikasjon har en analog og en digital modalitet; det første konseptet indikerer en kvantitativ overføring av informasjon, mens på det digitale nivået er meldingen kvalitativ og binær.

Således er sending av informasjon i innholdsaspektet av kommunikasjon digital (enten en melding overføres eller ikke overføres), men det relasjonelle aspektet er gitt på en analog måte; dette innebærer at dens tolkning er mye mindre presis, men potensielt rikere fra et kommunikativt synspunkt.

4. Tegnsetting gir mening

Watzlawick mente at verbal og ikke-verbal kommunikasjon har en strukturell komponent som er analog med tegnsetting av skriftspråk. Ved å sekvensere innholdet i meldingen vi er i stand til tolke årsaksforhold mellom hendelser, samt å dele informasjon med samtalepartneren på en tilfredsstillende måte.

Folk fokuserer ofte bare på vårt synspunkt, ignorerer synspunktet til de som vi snakker med, og forstår vår egen atferd som en reaksjon på samtalepartnerens. Dette fører til en feilaktig tro på at det er en enkelt korrekt og lineær tolkning av hendelser, når interaksjonene i virkeligheten er sirkulære.

5. Symmetrisk og utfyllende kommunikasjon

Inndelingen mellom symmetrisk og komplementær kommunikasjon refererer til forholdet som eksisterer mellom to samtalepartnere. Når begge har en tilsvarende kraft i sentralen (s. og. de vet den samme informasjonen) vi sier at kommunikasjonen mellom dem er symmetrisk.

Tvert imot oppstår komplementær kommunikasjon når samtalepartnerne har en annen informativ kraft. Det er flere typer komplementære utvekslinger: en av samtalepartnerne kan prøve å nøytralisere utvekslingen, dominere samspillet eller legge til rette for den andre personen.

Bibliografiske referanser:

  • Mahoney, Michael (2005) Konstruktiv psykoterapi: En praktisk guide. Paidos Ibérica Editions. Spania.
  • Raskin, Jonathan D. (2002) Constructivism in Psychology: Personal Construct Psychology, Radical Constructivism, and Social Constructionism, American Communication Journal. Volum 5, utgave 3.

De 10 beste Mindfunless-kursene i Colombia

Opplæringssenteret D'Arte Human & Business School tilbyr ekspertkurset i emosjonell intellige...

Les mer

De 10 beste mindfulness-kursene i Mexico

D'Arte Human & Business School-senteret gjør ekspertkurset i emosjonell intelligens og mindfu...

Les mer

De 10 beste psykologene i Apartadó

Sertifisert psykolog og coach Lina Fernanda Tamayo har en høyere grad i psykologi fra Universidad...

Les mer

instagram viewer