Tidlig stimulering hos barn: øvelser i 5 stadier

Både dyr og mennesker lærer gjennom interaksjon med de stimuli som omgir oss. Derfor er det logisk å tenke at jo før nevnte stimulering begynner og jo mer den forbedres, jo flere muligheter til å lære og forbedre ferdighetene våre.

Dette er prinsippene som styrer tidlig stimulering. Gjennom disse aktivitetsdynamikkene blir barnas evner og evner forbedret, noe som letter deres fysiske, psykologiske og sosiale utvikling.

• Relatert artikkel: "Utviklingspsykologi: hovedteorier og forfattere"

Hva er tidlig intervensjon?

Tidlige stimuleringsaktiviteter er basert på en rekke øvelser som tar sikte på å styrke utviklingen til barnet, både på et intellektuelt, fysisk og sosialt nivå. Disse øvelsene kan startes fra det øyeblikket babyen er født og fortsette å praktiseres opp til 6 års alder.

Det er nødvendig å spesifisere at det er en rekke spesifikke rutiner eller praksiser for hvert av barnetrinnene, tilpasset alderens utviklingsnivå. Grunnen til at den ideelle aldersgruppen for å utføre disse øvelsene er opptil 6 år, er at frem til denne alderen har barnet en større hjernens plastisitet.

Konseptet hjerneplastisitet refererer til nervesystemets evne til å endre og modifisere som en reaksjon på interaksjon med miljøet. Dette betyr at hjernen vår gjennom tilstrekkelig stimulering har evnen til å lage nye synapser og nevrale kretsløp som lar den forbedre eller forbedre aktiviteten og ytelsen til visse hjerneområder.

Disse øvelsene kan praktiseres både hos friske barn, med den hensikt å forbedre deres evner, så vel som med barn med en eller annen type lidelse eller tilstand som påvirker deres utvikling. På denne måten stimuleres deres kompenserende evner og deres fysiske og psykologiske evner forbedres.

Hva mer, Denne dynamikken kan gjennomføres både i hjemmet og i skoler og barnehager spesialisert. Etter en kort informativ periode kan de foreldrene som ønsker det gjøre alt dette øvelser hjemme, og styrker dermed også de affektive båndene mellom foreldre og sønner.

Hovedmålet med tidlig stimulering er at barnet utvikler sin autonomi og selvstendighet ved å utføre en rekke stimulerende aktiviteter. På samme måte kan det gjøres store fremskritt innen fysisk, kognitiv, kommunikasjonsevne og sensorisk utvikling.

• Du kan være interessert: "De 4 stadiene av språkutvikling"

Hva består den av?

Først av alt er det nødvendig å utvikle en spesifikk plan eller program for hvert barn. Dette programmet må tilpasses både behovene til barnet, samt tilgjengeligheten og involveringsnivået til foreldrene, og hjemmets ressurser.

På denne måten vil de kunne gradvis evaluere fremgangen og fremgangen til barnet i henhold til minimumsmålene som er satt. Med en passende aktivitetsplan vil foreldre kunne fremme alle de områdene ved barnet som interesserer dem.

Foreldre må være tålmodige, og være klar over at man ikke kan sette for strenge tider når det gjelder oppnå mål siden det ikke er noen forhåndsetablert tidsramme som dikterer hvordan og når babyen vil ha oppnådd en objektiv.

Det viktigste er å gi barnet en rekke øvelser som passer til deres alder, som de kan jobbe med og øke deres aktelse. Gradvis vil foreldrene eller de som er ansvarlige for å utføre øvelsene endre målene for planen i henhold til barnets utvikling samt de oppnådde resultatene.

Det første trinnet vil alltid være å skape et emosjonelt og affektivt bånd med den lille, og skaper et tillitsrom der de føler seg komfortable og trygge til å samhandle med oss. Når denne koblingen er oppnådd, kan den voksne med ansvar for å utføre tidlig stimulering begynne arbeidet med resten av områdene.

Disse områdene inkluderer:

• Følelsesmessig område: utvikling av barnets autonomi og uavhengighet, samt gjenkjennelse og uttrykk for følelser.
• Kognitivt område: utvikling av barnets intellekt og kunnskap.
• Kjøreområde: utvikling av grov- og finmotorikk, forbedring av muskelkontroll og koordinasjon.
• Sosialt område: utvikling av ferdigheter i samhandling med omgivelsene.
• Språkområde: utvikling av uttrykk og forståelse av språk.

Forutsetninger for å sette det ut i livet

Det er nødvendig å ta hensyn til en rekke aspekter som vil lette gjennomføringen av disse aktivitetene. Den første av dette er at hvis barnet ikke er i humør eller ikke har lyst til å gjøre aktivitetene på et bestemt tidspunkt, bør han ikke bli presset; siden det for ham skulle være en avledning, ikke en forpliktelse eller straff.

Også, som nevnt ovenfor, øvelsene skal tilpasses barnets alder og evner. Hvis vi tvinger ham til å utføre en oppgave han ikke er forberedt på, vil vi bare øke frustrasjonen hans og senke selvtilliten. På samme måte, hvis øvelsene er for enkle eller ikke utgjør en liten utfordring for barnet, vil dette miste interessen for dem og derfor redusere motivasjonen.

Forsterkning fra foreldre eller fagpersoner er svært viktig. Gratulerer barnet og ros fremgangen deres Det vil være svært viktig å opprettholde interessen og motivasjonen.

Tidlige stimuleringsøvelser etter stadium

I tråd med resten av artikkelen presenterer vi en rekke eksempler på tidlige stimuleringsøvelser tilpasset etter barnets alder, samt utformet for å styrke hvert av de nevnte utviklingsområdene tidligere.

1. 0 til 12 måneder

Grovmotorikk: en veldig effektiv aktivitet for å jobbe med babyens grovmotoriske ferdigheter er en som hjelper til med å kontrollere babyens hode. For å gjøre dette, bør babyen legges på magen, viser prangende leker eller stimuli som tvinger dem til å holde hodet oppe.

Sosial utvikling: denne øvelsen letter kroppens selverkjennelse og består i å plassere barnet foran et speil, i en komfortabel stilling, slik at det kan begynne å kjenne seg igjen i det. Neste, utføre bevegelser med armer eller hender for å beholde oppmerksomheten din.

2. 1 til 2 år

Grovmotorikk: gjennom denne øvelsen vil vi forbedre barnets balansefølelse. For dette er det nødvendig å holde barnet under armene, beveger seg jevnt fra side til side og foran til bak, slik at den kan rette seg opp.

3. 2 til 3 år

Kognitivt og språklig område: lese høyt barnehistorier med illustrasjoner som barnet kan se. Still så enkle spørsmål om historien eller la barnet fortelle oss sin versjon av det han forsto.

4. 3-4 år

Språk og finmotorikk: barnet vil bli bedt om å tegne fritt på et ark, ber ham forklare mens han tegner. De kan også tegne de to sammen og spørre mens de spør om bildene.

5. 4-6 år

• Grovmotorikk: oppmuntre barnet til å danse. Gjør morsomme danseøvelser vil stimulere din koordinasjon og balanse.