Ekspressivt språk: hva det er, utviklingsstadier og mulige problemer

Kommunikasjon innebærer å motta og sende meldinger. På det tidspunktet du mottar dem, er det nødvendig å forstå dem for å kunne gi en i form av et svar, det vil si å uttrykke oss.

I denne forstand kan vi snakke om to typer språk: det ekspressive, som er det vi bruker som sendere for å overføre en informasjon til andre mennesker, og den omfattende, som refererer til evnen til å forstå hva andre forteller oss og vite det analysere.

Deretter skal vi se hva uttrykksfullt språk er og hvordan det utvikler seg i tidlig barndom, og hva det vil si å ha taleproblemer.

• Relatert artikkel: "De 12 språktypene (og deres egenskaper)"

Hva er uttrykksfullt språk?

Vi snakker om ekspressivt språk eller det ekspressive aspektet ved språket menneskets evne til å overføre informasjon til en annen person. Det vil si å si ting muntlig, skriftlig eller gjennom gester og ansiktsuttrykk. Det kan forstås som språkets "utgang", i motsetning til omfattende språk som involverer "input" og tolkning.

Denne evnen manifesterer seg allerede i den lille siden fødselen. Gjennom barnets utvikling begynner ekspressivt muntlig språk når lyder først lages med munnen. Selv om det er grunnleggende og tilsynelatende meningsløst,

disse bablingen utgjør det første utvalget av bruk av uttrykk for det lille. Det er deres fortsatt usofistikerte og svært fortolkende måte å kommunisere deres behov, ønsker og følelser på.

At han ikke snakker ennå betyr ikke at han ikke kommuniserer, for kommunikasjonen begynner ved fødselen, inkludert refleksiv gråt, se bort når du ikke vil ha mer morsmelk, eller kaste noe når liker ikke.

• Du kan være interessert: "De 6 stadiene i barndommen (fysisk og mental utvikling)"

uttrykksfull språkutvikling i barndommen

Ekspressivt språk dukker ikke opp plutselig. Gjennom utviklingen av spedbarnet går det gjennom flere faser hvor deres uttrykksevne blir mer sofistikert til å ende opp med å snakke på en lignende måte som en voksen gjør rundt 3-4 år.

1. første 9 måneder

I løpet av de første 9 månedene spedbarn eksperimenterer med lyder og andre former for kommunikasjon for å uttrykke nysgjerrighet og interesse for omgivelsene, i tillegg til å prøve å påvirke ham.

I denne vitale perioden for barnet kan følgende atferd ses:

• Babyen gråter for å indikere sult, smerte eller humør.
• bære smil og andre ansiktsuttrykk for å sette i gang sosial kontakt.
• Koser og gjør fysiske bevegelser for å samhandle med kjente mennesker.
• Babler og eksperimenter med lyder (f.eks. bilabialer: p, b, m)
• Kombiner babling av forskjellige typer.
• Begynner å indikere gjenstander og personer i deres miljø med fingrene.

Nyttige interaksjonsstrategier av deres omsorgspersoner:

• Byt på i enkle interaksjoner: kurer etter at babyen kurrer med en lignende lyd.
• Gjenta lydene babyen lager, oppmuntre ham til å "snakke" mer.
• Skap et språkrikt miljø: Kommuniser med barnet gjennom dagen om hva som foregår.

2. Fra 7 til 18 måneder

Spedbarns språk utvikler seg fra babling til vokale uttrykk og første ord. De små reduserer bablingen mens vokabularet begynner å øke eksponentielt. De første ordene deres har en tendens til å være uttrykk med to stavelser, ofte diminutiv av hverdagslige gjenstander, for eksempel å si "bibi" for "flaske".

I denne perioden kan du se følgende atferd hos barnet:

• Babler ved hjelp av lyder fra morsmålet.
• Lag lange setninger ved å pludre.
• Ikke-verbal kommunikasjon for å uttrykke ideer: for eksempel vinke farvel.
• Han sier sine første ord, mest i barneslang: mamma, pappa, tata, bibe...
• Nevn noen kjente gjenstander i miljøet deres.
• Bruker et enkelt ord for å formidle et budskap: for eksempel sier han "vann" for å bety at han vil drikke.

Noen nyttige interaksjonsstrategier for omsorgspersoner på dette stadiet er:

• Gjenkjenne og svare på barnets forsøk på å kommunisere.
• Utvid det barnet sier: Vann? Vil du drikke mer vann?
• Vis takknemlighet når barnet prøver å bruke nye ord.
• Snakk og les foran den lille.
• Beskriv hva som skjer i løpet av dagen: "vi skal sette oss ned å spise".

3. Fra 16 måneder til 24 måneder

I en alder av to fortsetter barn å eksperimentere med språk og utvide ordforrådet. Også det er i disse alderen at barn begynner å si setninger på to ord for å kommunisere mening, for eksempel "pappa gikk" eller "jeg juice".

Blant atferdene vi kan observere i denne perioden har vi:

• Bruk flere ord enn bevegelser når du snakker.
• Gjenta ordene du hører.
• Telegrafisk tale: "sov baby", "bad daddy", "broken game".

Noen interaksjonsstrategier for omsorgspersoner er:

• Fortsett å snakke med den lille om deres daglige emner.
• Oppmuntre barnet til å snakke og utdype det han sier.
• Gjenkjenne og utvide det barnet uttrykker: "ja, jeg ser at pappa er borte".

3. Fra 21 måneder til 36 måneder

De små er allerede i stand til å kommunisere om aktuelle emner og begynner å kombinere noen ord til korte setninger å uttrykke tydeligere hva deres behov og ønsker er, spesielt når de nærmer seg 3 år. I denne perioden begynner bruken av verbstemninger og tider, men fortsatt i enkle setninger. Det er fortsatt en merkbar økning i ordforrådet, kombinert med bruk av artikler, pronomen og adverb.

Noen atferd som vi kan observere på dette stadiet er:

• Sier setninger på tre ord: "Jeg vil spise et eple."
• Bruk av pronomen og preposisjoner: «Han tok ballen fra meg», «i stolen».
• Gjør bøyningsfeil av uregelmessige verb ("gjort", "sagt", "har"). Dette er en indikasjon på at du forstår komplekse grammatikkregler.
• Bruk flere og flere adjektiver: "rosa dukke".

Noen samhandlingsanbefalinger for voksne omsorgspersoner:

• Gi en modell av korrekt tale, men uten å korrigere barnet når det snakker.

• Bruk enkle fraser når du snakker med den lille.

• La barna leke og eksperimentere med språket ved å synge eller lage rim.

• Relatert artikkel: "Utviklingspsykologi: hovedteorier og forfattere"

ekspressive språkproblemer

Selv om dette ikke alltid er tilfelle, har barn som har vansker med uttrykksfullt språk ofte også vanskeligheter med å forstå. Mange av symptomene knyttet til forstyrrelser i uttrykk og forståelse er like, for eksempel oppmerksomhetssvikt. I det spesielle tilfellet med uttrykksproblemer har vi noen symptomer som bruk av veldig barnslig slang for deres alder (for eksempel "bibi", "aga"), bruk av setninger med få ord og enkle verb, setninger med feil ordrekkefølge, samt store problemer med å mestre leseferdighet og uttrykk skrevet.

Ekspressive språkproblemer begrenser menneskers evne til å kommunisere sine tanker og ideer. Hvis det ikke er et mottakelig eller omfattende språkproblem, men det er en ekspressiv type, pasienten forstår hva som blir sagt til ham, men sliter med å verbalisere, skrive ned og fysisk uttrykke tankene sine og ideer.

Blant andre problemer, barn med en ekspressiv språkforstyrrelse kan vise til følgende problemer.

• Vanskeligheter med å sette ord sammen når du snakker.
• Vanskeligheter med å finne de riktige ordene når du snakker.
• Har ordforråd under nivået til jevnaldrende.
• Bruker tidene feil.

Hos disse små kan vi også observere atferd som følgende:

• Svar på direkte spørsmål med svar på ett eller to ord.
• De utdyper sjelden en idé eller gir en detaljert beskrivelse av sine erfaringer.
• Hans valg av ordforråd er begrenset og usofistikert.
• Hans skriftlige uttrykk er kjedelig og resulterer i en svært lite utviklet tekst.
• Kroppsspråket hans samsvarer ikke med det han føler i en gitt situasjon.

Barn med uttrykksproblemer kan hjelpes dersom ulike strategier brukes på dem. I klasseromssammenheng kan det være nyttig å fremme aktiv deltakelse av denne typen elever i klassediskusjoner og i blyant- og papiraktiviteter.. I tillegg kan visuelle hjelpemidler inkluderes for å øke bruken av ordforråd, som å tegne et bilde eller en gest og det skrevne ordet under. Visuelle grafiske arrangører er også et nyttig verktøy for å utvikle uttrykksfull språkproduksjon.

Hjemme kan også ulike verktøy brukes for å hjelpe de minste. Foreldre anbefales å bruke hvem, hva, når, hvorfor, hvor og hvordan-spørsmål når de snakker med barnet sitt, og unngå ja- og nei-spørsmål.. Disse spørsmålene kan brukes som setningsutvidere for å forbedre skriftlig uttrykk.

Hvert barn er unikt og kan vise ulike tegn på språkutviklingsproblemer. Disse symptomene og tegnene bør vurderes for å finne ut om det er et ekspressivt språkproblem eller ikke. Det er best å gå til en autorisert profesjonell som virkelig kan avgjøre om barnet har disse problemene eller ikke. Blant fagpersonene som kan behandle dette læringsproblemet finner vi logopeder som logopeder, barnepsykologer og forsterkningslærere.

Med tanke på begrensningene ved ikke å kunne uttrykke seg godt, er det svært viktig at dersom vi mistenker at barnet vårt eller eleven kan by på denne typen problemer, får de hjelp, en diagnoseprotokoll igangsettes og forsterkes så langt det er mulig og nødvendig. Som alltid er tidlig oppdagelse og intervensjon den beste forebyggingsstrategien. Jo tidligere du handler, jo mindre alvorlige vil læringsproblemene være, og jo lettere kan du forbedre situasjonen din.