Mental rotasjon: hvordan klarer sinnet vårt å rotere objekter?

Menneskesinnet er en veldig mystisk tingAv denne grunn har det blitt gjort et forsøk på å oppdage mekanismene bak driften. Kognitiv psykologi har utført flere eksperimenter der de har forsøkt å belyse det ukjente bak vår tenkning.

Et av spørsmålene som denne grenen av psykologi har forsøkt å løse, har vært hvordan mennesker takler det. vi klarer å bearbeide og tolke bilder som presenteres for oss invertert eller rotert og fortsatt ser dem som det vi er. Roger Shepard og Jacqueline Metzler vurderte dette i 1971, og de nærmet seg det eksperimentelt, og unnfanget konseptet mental rotasjon..

La oss se hva denne ideen handler om, og hvordan disse forskerne fordypet seg gjennom eksperimentering i laboratoriet.

• Vi anbefaler: "Rolig intelligens: hva er det og hvordan kan det forbedres?"

Hva er mental rotasjon?

I 1971, ved Stanford University, Shepard og Metzler de utførte et eksperiment som ville katapultere dem til berømmelse innen kognitiv vitenskap. I dette eksperimentet ble deltakerne presentert for par med tredimensjonale figurer med ulik orientering. Oppgaven som deltakerne måtte gjøre var å indikere om de to figurene som ble presentert i hvert forsøk var identiske eller om de var speilbildet av hverandre.

Som et resultat av dette eksperimentet så man at det var en positiv sammenheng med tanke på vinkelen som figurene ble presentert i og tiden det tok forsøkspersonene å svare. Jo større hellingsgrad disse bildene presenterte, desto vanskeligere var det for dem å indikere om figurene var identiske eller ikke.

Basert på disse resultatene ble det antatt at når bilder presenteres hvis vinkel ikke er den som vanligvis vises (90º, 120º, 180º...), det vi gjør mentalt er å rotere figuren til vi når en grad av tilbøyelighet som er "normal" for oss. Basert på dette, jo mer tilt objektet har, jo lengre tid vil det ta å mentalt rotere det.

Shepard og Metzler, basert på alle disse funnene, antok at omsetningsprosessen innebar å gå gjennom en rekke trinn. Først ble det mentale bildet av det aktuelle objektet skapt. Etter det ble dette objektet rotert til det nådde helningen som tillot den påfølgende sammenligningen, og til slutt ble det bestemt om de var to identiske objekter eller ikke.

Arv og påfølgende eksperimentering

Shepard og Metzler, ved hjelp av deres allerede berømte eksperiment, startet eksperimenter på mental rotasjon som undersøkte forskjellige variabler. I løpet av 1980-tallet oppsto et nytt konsept fra eksperimenteringen til disse to forskerne, ideen om mentale bilder.. Dette begrepet refererer til evnen til mentalt å manipulere posisjonen til objekter, etter å ha laget en representasjon av dem i tankene våre.

Takket være moderne nevroimaging-teknikker har det vært mulig å se hvordan objektrotasjonsoppgaver påvirkes på nevralt nivå. I løpet av de siste to tiårene, ved å bruke teknikken for fremkalt hjernepotensial, har det vært mulig å registrere hjerneresponsene til deltakerne mens de utfører denne typen oppgaver. Det har blitt observert at mentale rotasjonsoppgaver øker aktiviteten til parietale regioner, som er involvert i romlig posisjonering.

Dette eksperimentet har blitt replikert ved å bruke roterte og inverterte bokstaver, hender, tall og andre symboler for å se i hvilken grad forsøkspersoner de tok lengre tid å svare og hvordan det å kjenne symbolet som ble presentert påvirket hastigheten de svarte tilfredsstillende i essayene.

individuelle forskjeller

Andre undersøkelser har forsøkt å se om det er sammenhenger mellom kjønn, aldersgruppe, rase eller til og med seksuell legning og hvor effektivt mentale bildeoppgaver utføres.

På 1990-tallet undersøkte forskere om det var forskjeller mellom menn og kvinner i denne typen oppgaver, gitt at bedre visuospatial ytelse tradisjonelt har vært assosiert med det mannlige kjønn. Det ble observert at hvis det ble gitt eksplisitte instruksjoner om hvordan man utfører den mentale rotasjonen, menn scoret bedre enn kvinner, selv om disse forskjellene forsvant hvis eksplisitte instruksjoner ikke ble gitt, hadde begge kjønn samme ytelse.

Angående om det var forskjeller avhengig av aldersgruppe, det ble sett at unge mennesker hadde færre vanskeligheter enn eldre ved å utføre denne typen oppgaver, så lenge det ble indikert at det var en tidsbegrensning. I fravær av denne grensen så presisjonen til begge aldersgruppene ikke ut til å være veldig forskjellig.

Basert på studiene som er utført i løpet av disse årene, er det kjent at det å presentere speilet eller identiske bildet også påvirker tiden det tar å svare. Tiden det tar å avgjøre om bildet som presenteres er identisk eller tvert imot, om det er speilbildet til den andre, er lengre når figuren faktisk er speilvendt.

Dette er fordi, først og fremst, personen må rotere den for å sette den i riktig vinkel. Deretter må du rotere den i flyet for å se om det er et speilbilde av det andre bildet som presenteres for deg. Det er dette siste trinnet som legger til tid, så lenge bildene ikke er like.

Kritikk av Shepard og Metzler

Etter å ha utført sitt berømte eksperiment, disse to forskerne fikk litt kritikk angående resultatene av eksperimentet deres.

For det første forsikret noen av datidens forfattere at det ikke nødvendigvis var nødvendig å ty til mentale bilder for å utføre denne typen oppgaver. Det skal sies at det i det tiåret var en viss motstand mot ideen om at bilder kunne brukes mentalt, og det ble gitt betydelig fremtreden til ideen som tanken nesten uten unntak var et produkt av Språk.

Til tross for denne typen kritikk, bør det bemerkes at forsøkspersonene ikke ble fortalt i det opprinnelige eksperimentet at de forestilte seg figuren eksplisitt, brukte de ganske enkelt denne strategien på egenhånd alene.

Andre forfattere hevdet at det faktum at det tok lengre tid å svare på tall med høyere omsetningsgrad ikke nødvendigvis skyldtes det faktum, bare at flere sakkadiske bevegelser ble gjort for å sikre at de svarte riktig.