Krevende foreldre: 7 ting de tar feil

Å oppdra og utdanne et barn godt er ikke lett. Selv om de fleste foreldre ønsker det beste for barna sine, fungerer ikke de ulike måtene å utdanne seg på likt i alle fag. De pedagogiske strategiene som brukes er derfor ikke alltid de mest hensiktsmessige for å oppnå autonomi og riktig utvikling til en gutt eller jente.

Overbeskyttelse, autoritarisme, tvetydighet... alt dette kan få barn til å danne seg en idé om virkeligheten som kanskje eller ikke kan tjene til deres korrekte tilpasning til de vitale omstendighetene som berører dem bo. Blant alle disse egenskapene til ulike typer utdanning kan vi finne den overdrevne etterspørselen, som kan forårsake ulike problemer hos barn. Av denne grunn kommer denne artikkelen til å fokusere på krevende foreldre og de syv aspektene eller tingene der de tar feil.

• Relatert artikkel: "Gifte familier: 4 måter de forårsaker psykiske lidelser"

Krever for mye: når disiplin og innsats blir tatt for langt

Det er veldig forskjellige måter å utdanne på. Atferdsmønsteret vi bruker når vi utdanner barna våre,

måten å samhandle mellom foreldre og barn på, hvordan de læres, forsterkes, motiveres og uttrykkes er det som kalles foreldrestil.

Det er vanlig at i et stadig mer flytende og dynamisk samfunn velger mange familier å prøve å pålegge sine disipliner. avkom, prøver å innpode innsatskulturen og motivere barn til alltid å aspirere til det maksimale og søke å oppnå fullkommenhet. Denne typen foreldre har en tendens til å kreve at avkommet deres er aktive, prøv så godt de kan og de klarer å oppfylle alle målene som er foreslått for dem med størst mulig effektivitet.

Altfor krevende foreldre har en tendens til å ha en autoritær foreldrestil, preget av å ha en i utgangspunktet enveis type kommunikasjon og lite uttrykksfulle, med et klart hierarki og som gir klare og rigide regler, bevilgende liten autonomi til den mindreårige og presentere et høyt kontrollnivå og høye forventninger mht de. Men mens disiplin og innsats er viktig, kan det å være for krevende føre til vansker i den psyko-emosjonelle utviklingen til gutter og jenter, slik som de som kan sees fortsettelse.

7 hyppige feil avledet fra en høy fars etterspørsel

Å bruke en og annen utfordring som en måte å øke ytelsen på kan være effektivt. Men hvis det er et konsekvent atferdsmønster og ikke er ledsaget av effektiv kommunikasjon og uttrykk for sammenhengende følelser, i noen fag kan denne pedagogiske stilen bidra til å forårsake ulike problemer av tilpasning.

Noen av feilene spesielt krevende foreldre gjør er følgende.

1. Å skyve øker ikke ytelsen

Selv om oppmuntrende innsats og forbedring av resultater kan være nyttig å øke ytelsen til i tide, kan det å opprettholde et høyt nivå av etterspørsel over tid faktisk forårsake effekten motsetning: ytelsen kan reduseres tenker at man ikke er god nok, eller på grunn av den iherdige jakten på en forbedring av de oppnådde resultatene.

2. Feilintoleranse

Det er vanlig at foreldre krever at de ikke i tilstrekkelig grad forsterker barnas innsats, men merker at det er noen feil. Av denne grunn er ideen som overføres til barna at feilen er noe dårlig, som må unngås. Altså en intoleranse mot feil, som kan føre til neste punkt, fødselen av perfeksjonisme.

3. Et overskudd av perfeksjonisme er ikke bra

Overdrevne krav i barndommen kan føre til at barn føler at det de gjør aldri er nok, og ikke føler seg tilfredse med det de gjør gjennom hele livet. Dermed utvikler disse menneskene behovet for å gjøre ting så godt som mulig, og søker perfeksjon. I det lange løp Dette gjør at folk ikke fullfører oppgavene, siden de gjentar dem om og om igjen for å forbedre dem.

4. Urealiserbare forventninger skapes

Å tro på egne og andres muligheter er bra. Derimot, Disse forventningene må være realistiske.. For høye og urealiserbare forventninger gir frustrasjon over manglende evne til å møte dem, noe som igjen kan forårsake en negativ selvoppfatning av egne evner.

5. Å kreve for mye kan føre til usikkerhet og lav selvtillit

Hvis kravet ikke følges av anerkjennelse av innsatsen som er gjort, gutten eller jenta du vil ikke føle at innsatsen din var verdt det. På sikt kan de utvikle alvorlige angst- og depresjonsproblemer, samt lært hjelpesløshet tenker at innsatsen din ikke vil endre det endelige resultatet.

6. Å fokusere på etterlevelse kan føre til mangel på selvmotivasjon

Å få et barn for fokusert på hva det skal gjøre, kan få dem til å ignorere det de vil gjøre. Hvis denne situasjonen oppstår vedvarende, sa gutten eller jenta i det nåværende voksenstadiet emosjonelle blokkeringer og manglende evne eller vanskeligheter med å motivere seg selv, fordi de ikke er ferdige med å utvikle sine egne interesser i barndommen.

7. Det kan skape problemer i personlige forhold

Barn til svært krevende foreldre har en tendens til å lære etterspørselsnivået fra foreldrene, og reprodusere det i fremtiden. Dermed kan det være vanskeligere for dem å sosialisere seg pga høye krav som de kan stille både overfor seg selv og andre mennesker i deres forhold.

Anbefalinger for å unngå disse feilene

Aspektene som er nevnt så langt skyldes i hovedsak tilstedeværelse av press og høye forventninger, intoleranse for feil og manglende forsterkning for egen atferd. Men det faktum å være en krevende forelder betyr ikke nødvendigvis at disse problemene dukker opp, kan unngås med tilstrekkelig kommunikasjon og følelsesmessig uttrykk. Noen tips eller anbefalinger når det gjelder å unngå de angitte underskuddene kan være følgende.

Følg bedre enn instruere

Presset disse barna føler er veldig høyt, noen ganger ikke i stand til å gjøre det de ønsker å gjøre på det nivået deres kjære ønsker. For å unngå dette, anbefales det at forventningene som overføres til barna er realistiske og tilpasset de evner den mindreårige demonstrerer, og unngår ekstremisme.

Når det gjelder intoleranse mot feil, skjer ikke dette dersom gutten eller jenta blir opplært inn spørsmålet om at å gjøre feil ikke er dårlig og det betyr heller ikke fiasko, men snarere er de en mulighet til å forbedre og lære. Og at selv i tilfelle av fiasko, betyr ikke dette at de slutter å elske dem.

Sett pris på innsatsen din og ikke dine prestasjoner

Mye av problemet som denne typen utdanning gir er ingen evaluering av innsatsen som er utført. Løsningen er å vurdere viktigheten av den innsatsen barna gjør, uavhengig av resultater, og bidra til at denne innsatsen blir til virkelighet. Dette er spesielt viktig når barnet gjør en aktivitet riktig, der han noen ganger ikke gratulerer seg selv når det anses som noe normalt og forventet.

Tillit til barns evner er avgjørende for å motivere dem og øke selvtilliten din. For ikke å devaluere evnene til barn, anbefales det at hvis det er noe som må korrigeres, prøv å indikere positiv måte og uten å pådra seg kritikk, eller i det hele tatt fokusere den på aktiviteten eller målet som skal oppnås og ikke på barnet og hans evnen.

Bibliografiske referanser:

• Baumrind, D. (1991). Foreldrestiler og ungdomsutvikling. I J. Brooks-Gun, R. Lener og A. c. Petersen (Red.), The encyclopaedia of adolescence (s. 746- 758). New York: Garland.

• Baumrind, D. (1996). Disiplinkontroversen revidert. Family Relations, 4 (4), 405-414.

• Chen, X., Dong, Q. og Zhou, H. (1997). Autoritative og autoritære foreldrepraksis og sosiale og skoleprestasjoner hos kinesiske barn. International Journal of Behavioral Development, 21, 855-873.

• Del Barrio, M. v. og Roa, M. L. (2004). Foreldrepraksis, morspersonlighet og sosial klasse. Proceedings of the II spansk-portugisisk kongress for psykologi