De 22 typene forsterkningsplaner i psykologi

Gjennom hele livet lærer vi kontinuerlig. Hjemme, på skolen, på jobben... og vi snakker ikke bare om læring hentet fra selve utdanningen, men også fra direkte erfaring. Vi lærer å gå, å smile sosialt, å snakke, å gjøre eller ikke gjøre visse handlinger, at det kommer vann ut av springen hvis vi åpner den eller at hvis Hvis vi jobber hardt, kan vi oppnå fordeler, enten internt (tilfredshet ved å gjøre det) eller eksternt (lønn, sosial godkjenning, prøver av ivrig...).

Selv om læring avhenger av et stort antall variabler, oppnås noe av denne læringen gjennom assosiasjonen mellom en atferd og dens konsekvenser. For eksempel er det mulig å øke sannsynligheten for en atferd hvis den har positive konsekvenser. Og slik sett er det mulig å lage det som anses som et forsterkningsprogram, slik at nevnte oppførsel er mye mer sannsynlig og innlemmes i vårt repertoar.

Hva er egentlig en forsterkningsplan? Hvilke typer forsterkningsplaner finnes det? La oss se det gjennom denne artikkelen.

• Relatert artikkel: "Behaviorisme: historie, begreper og hovedforfattere"

Forsterkningsplaner: hva er de?

En tidsplan for forsterkning er ikke noe mer enn en regulert prosedyre der det er mulig å oppnå læring og øke sannsynligheten for å utføre en bestemt atferd basert på assosiasjonen av å utføre nevnte atferd med en konsekvens som oppleves som positiv.

Nevnte konsekvens, som er en form for stimulering som vi finner velsmakende (og som kanskje er en belønning eller ikke) fysisk), mottar navnet på forsterkeren, ved å la sin tilstedeværelse fremme og øke ytelsen til atferden: forsterker.

Hensynet til eksistensen av denne typen programmer stammer fra en av de viktigste og mest kjente grenene innen psykologi, atferdspsykologi, som fokusert på observerbar atferd som studieobjekt og at han hadde til hensikt den objektive studien og basert på bevisbevis for det som anses som den eneste direkte observerbare korrelasjonen til psyken: atferd.

nærmere bestemt del av Skinners operante kondisjonering, som mente at atferden er forklart som en konsekvens av sammenhengen mellom utslipp av en atferd og oppfatningen av noen konsekvenser av slik oppførsel, på en slik måte at hvis å gjøre noe får oss til å få negative eller aversive konsekvenser, vil vi slutte å gjøre det eller redusere sannsynligheten for å gjenta det. nevnte handling, og hvis vi ved å utstede en atferd får appetittfulle konsekvenser, vil vi øke sannsynligheten for å gjøre det for å fortsette å oppnå nevnte handling. tilfredsstillelse.

• Du kan være interessert i: "b. F. Skinner: Life and Work of a Radical Behaviourist"

Mer vanlig enn det ser ut til

Selv om terminplanen for forsterkning ved første øyekast kan virke noe kompleks og merkelig, er den Det er sant at i hverdagen og ubevisst finner vi oss vanligvis fordypet i dem på en eller annen måte. annen. Faktisk, selv ubevisst, har hver og en av oss vært i en situasjon som vi kunne tenke oss å være en del av et forsterkningsprogram.

Dette er hva som skjer, for eksempel når vi lærer et kjæledyr som er stedet å urinere og avføre, eller når vi gir dem premier ved å lære dem et triks.

På et menneskelig nivå er det også lett å finne: lære å gå, snakke, bruke toalettet eller til og med det enkle faktum å lære at ved å åpne en vann kommer ut av springen kan bety påføring av forsterkningsprogram, selv om vi ikke har å gjøre med et bevisst utarbeidet program for det. Også når vi belønner innsatsen i akademisk eller arbeid vi utfører en forsterkning, som hvis den skjer kontinuerlig kan ende opp med å konfigurere et program med disse egenskapene.

Typer forsterkningsprogram i henhold til deres temporalitet

Et av hovedelementene eller kriteriene som vi kan veiledes etter for å klassifisere de forskjellige typene forsterkningsprogram, finnes i graden av kontingens mellom utførelsen av atferden og mulig ankomst av forsterkeren. Slik sett kan vi finne to typer grunnleggende programmer.

1. Kontinuerlige forsterkningsplaner

Vi anser et program for å være kontinuerlig forsterkende når hver eneste ytring av målatferden får forsterkning. Det vil si i en eksperimentell tilstand, hver gang ønsket eller studert oppførsel utføres, vil dette resultere i at forsterkeren kommer.

Vi kan for eksempel oppleve at lyset tennes hver gang vi åpner kjøleskapsdøren, eller at det faller mat eller vann på oss hver gang vi trykker på en bryter.

2. Intermitterende forsterkningsplaner

Ved intermitterende eller delvise forsterkningsprogrammer finner vi at en forsterker mottas kun noen av gangene atferden utføres, slik at ikke hver gang vi gjør atferden vil vi få en belønning.

Programmer der denne typen forsterkning forekommer er generelt de mest vellykkede når det gjelder å opprettholde en atferd over tid, siden det allerede er kjent at atferden ikke alltid trenger å vises forsterker.

Innenfor intermitterende forsterkningsplaner kan vi finne to undertyper: faste forsterkningsplaner og variabel armering, som er knyttet til tilstanden som er valgt eksperimentelt for presentasjonen av booster.

2.1 Faste forsterkningsplaner

Faste forsterkningsplaner er de der selv om forsøkspersonen ikke får en forsterker hver gang han utfører oppførselen, det er et mønster for når det vil bli skaffet: ankomst av forsterkeren er alltid gitt når X-kravet er oppfylt.

2.2 Variable armeringsplaner

Variable forsterkningsplaner er de der forsøkspersonen ikke får en forsterker hver gang han utfører oppførselen, men det skjer ved noen anledninger, og det er ikke noe fast mønster for at forsterkeren skal fremstå: selv om den er underlagt forekomsten av atferden, kan den vises på mange forskjellige måter og på en tilfeldig måte.

Typer forsterkningsprogram i henhold til kompleksiteten

Sammen med graden av beredskap som forsterkeren presenteres i forhold til atferden, Vi kan også finne ulike typer forsterkningsprogrammer avhengig av deres kompleksitet eller rettere sagt ordtak, antall vilkår som må oppfylles slik at forsterkeren eller til og med typen vilkår som må oppfylles kan oppnås. Slik sett kan vi finne tre store grupper.

1. Enkle forsterkningsplaner

Enkle forsterkning programmer er alle de der, for å få en forsterkning kun ett vilkår må være oppfylt, som det vil avhenge av om forsøkspersonen oppnår belønningen og ser atferden sin forsterket.

Innenfor denne typen forsterkningsprogrammer, som generelt er de mest grunnleggende og mest kjente, kan vi finne følgende undertyper.

1.1. grunn programmer

Vi forstår med forholdsprogrammer alle de forsterkningsprogrammene der betingelsen som må oppfylles for å oppnå forsterkeren er at utføre oppførselen eller svaret et spesifisert antall ganger.

Slik sett og i forhold til beredskapen som vi har sett tidligere, kan vi finne fastrenteprogrammer (hver gang faget gjør atferden X ganger vil få en forsterker) eller variabel (antallet ganger forsøkspersonen må gjøre atferden vil endres tilfeldig).

1.2. intervallprogrammer

Intervallprogrammer er alle de der betingelsen for at forsøkspersonen skal få forsterkeren ikke er antall ganger han gjør oppførselen, men å gjennomføre det etter at det har gått en viss tid siden siste forsterker.

Som i forrige tilfelle kan vi finne programmer med faste intervaller (personen vil motta en forsterker hvis han utfører oppførselen når en bestemt tid siden sist) eller variabelt intervall (tiden som må gå før du kan få en forsterker vil variere tilfeldig).

2. Komplekse forsterkningsplaner

Komplekse forsterkningsplaner er de der en kombinasjon av flere grunnleggende eller enkle tidsplaner oppstår på en slik måte at Å oppnå forsterkeren eller ikke vil avhenge av om flere betingelser er oppfylt, som kan variere og vises samtidig.

Innenfor de komplekse forsterkningsprogrammene kan vi finne følgende.

2.1. sammensatte programmer

Sammensatte programmer forstås å være de typer forsterkningsprogram der ulike programmer presenteres samtidig og i forhold til en enkelt atferd. Dette innebærer at de ulike forholdene vil bli brukt basert på en enkelt type handling og ikke flere.

Innenfor disse programmene er det også flere undertyper, nemlig:

2.1.1. vekslende programmer

Innenfor denne typen sammensatte program får forsøkspersonen en forsterker når den oppfyller ett av kriteriene for noen av de to eller flere forsterkningsplanene som brukes med en gang. Det vil si at hvis en plan for forsterkning av variabelt intervall og en med fast forhold brukes, vil betingelsen som er oppfylt før være den som forsterkeren kommer til.

2.1.2. konjunktive programmer

Denne typen programmer er noe mer krevende: det er nødvendig at faget overholder to eller flere vilkår fra de ulike programmene for å få forsterkningen. Så selv om du oppfyller betingelsen til en av dem (for eksempel at en viss tid har gått), vil du ikke motta forsterker til den også har oppfylt de andre programmene (for eksempel utfører den atferd 5 ganger).

2.1.3. sammenlåsende programmer

I dette tilfellet endres de nødvendige betingelsene for å skaffe forsterkeren: tilstanden til et program vil variere avhengig av fremgangen i den andre.

2.1.4. justeringsprogrammer

I dette tilfellet, som i det forrige, får forsøkspersonen forsterkeren avhengig av forhold som varierer, men i i stedet for å avhenge av hvordan tilstanden til den ene utvikler seg til å endre den andres, avhenger det i dette tilfellet bare av ytelsen foregående. Det er å si, forholdene justeres basert på tidligere atferd.

2.2. sekvensielle programmer

De sekvensielle programmene er typer forsterkningsprogram som er karakterisert fordi i dem de nødvendige betingelsene for å oppnå forsterker varierer, men ikke fordi to programmer brukes samtidig, men fordi ett av programmene følges først og deretter et annet, i en sekvens. Innenfor denne typen forsterkningsprogram kan du finne:

2.2.1. blandede programmer

To eller flere programmer veksler tilfeldig uavhengig av hva faget gjør under samme situasjon og diskriminerende stimulans. Det vil si at hvis forsøkspersonen får mat hver gang han trykker på en spak, kan han først få den når han trykker på den et fast antall ganger, og da først etter at det har gått en viss tid.

2.2.2. flere programmer

I dette tilfellet veksler to eller flere programmer, uten at det er nødvendig at personen har gjort eller ikke har gjort atferden for å endre programmet. Men ved denne anledningen har hver av dem en annen type diskriminerende stimulans fra hverandre.

2.2.3. Tandem programmer

Er om to eller flere programmer som alltid veksler med samme mønster og for å gå fra den ene til den andre, må faget først ha oppfylt betingelsen foreslått i den forrige.

2.2.4. lenkede programmer

To programmer veksles med fast mønster og på bakgrunn av at faget har oppfylt tidligere vilkår for å kunne endre programmet, men denne gangen med en annen diskriminerende stimulans for hver av de programmer.

23. sekvensielle programmer

Sekvensielle programmer er typer forsterkningsprogram som er karakterisert fordi i dem De nødvendige betingelsene for å få forsterkeren varierer, men ikke fordi to programmer brukes samtidig. men fordi følg først ett av programmene og deretter et annet, i en sekvens.

Følgende kan finnes innenfor denne typen forsterkningsprogram.

2.3.1. blandede programmer

To eller flere programmer veksler tilfeldig uavhengig av hva personen gjør, men under samme situasjon og diskriminerende stimulans. Det vil si at hvis forsøkspersonen får mat hver gang han trykker på en spak, kan han først få den når han trykker på den et fast antall ganger, og da først etter at det har gått en viss tid.

2.3.2. flere programmer

I dette tilfellet veksler to eller flere programmer, uten at det er nødvendig at personen har gjort eller ikke har gjort atferden for å endre programmet. Men denne gangen, men hver av dem har en annen type diskriminerende stimulans fra hverandre.

2.3.3. Tandem programmer

Dette er to eller flere programmer som alltid veksler med det samme mønsteret og hvor de skal For å gå fra den ene til den andre, må faget først ha oppfylt betingelsen foreslått i tidligere.

2.3.4. lenkede programmer

To programmer veksler med et fast mønster og basert på at faget har oppfylt den tidligere betingelsen for å kunne endre programmet, men denne gangen med en annen diskriminerende stimulans for hvert av programmene.

2.4. samtidige programmer

Denne typen forsterkningsplan er preget av at faget utsettes for ulike programmer samtidig, slik at du kan få forsterkere basert på hvordan du presterer annerledes atferd. Disse forsterkerne kan være av ulik karakter mellom programmer, selv om dette kan innebære at en atferd fortrinnsvis utføres for oppnå en forsterker som faget anser som mer velsmakende.

3. Differensielle forsterkningsplaner

En annen av hovedtypene for forsterkningsplan er differensialen, der tilstedeværelsen eller fraværet av forsterkning ikke avhenger så mye av en tilstand eller to som refereres til. å utføre handlingen eller gjøre den på x-tid, men det som verdsettes er at subjektet ikke utfører den eller at øyeblikket for å utføre den er før eller etter en periode sikker.

Målet med denne typen forsterkning er faktisk forsterke og øke atferden ved å ikke utføre atferden eller gjøre en annen i stedet for den studerte. I denne forstand kan vi finne tre undertyper.

3.1. utelatelse differensielle forsterkningsplaner

I denne typen forsterkningsprogrammer vil forsøkspersonen få en forsterker dersom (og bare hvis) han ikke har utført atferden innenfor den analyserte perioden.

3.2. Lavhastighets differensialarmeringsplaner

Lavhastighets differensialforsterkningsplaner er de der forsøkspersonen mottar en forsterker så lenge utførelsen av atferden utføres. først etter at et visst tidsintervall har gått. Det som vanligvis søkes er å redusere frekvensen av utstedelse av en atferd ved å forsterke at det tar tid å gjøre det.

3.3. Høyhastighets differensialarmeringsplaner

I dette tilfellet får forsøkspersonen en forsterker bare hvis han utfører målatferden før en viss tid har gått. Det som søkes i dette tilfellet er å øke frekvensen av utslipp av målatferden.

3.4. Inkompatible responsforsterkningsplaner

En veldig nyttig type program, i dette tilfellet får faget en forsterker så lenge som innenfor av tidsintervallet utfører ikke målatferden, men andre som er uforenlige med dette. Det som søkes er å redusere utstedelsen av atferd ved å belønne ytelsen til andre som hindrer den i å dukke opp.

Bibliografiske referanser:

• Bayes, R. & Pinillos, J.L. (1989). Læring og kondisjonering. Alhambra. Madrid.
• Domjan, M. & Burkhard, B. (1990). Prinsipper for læring og oppførsel. Debatt. Madrid.
• Fikentrær, f. og Muñoz, J.J, (2012). grunnleggende psykologi. CEDE PIR Preparation Manual, 08. CEDE: Madrid.
• Pérez Fernández, V., Gutiérrez Domínguez, M.T., García García, A. og Gomez Bujedo, J. (2010). Grunnleggende psykologiske prosesser. En funksjonell analyse. Nasjonalt universitet for fjernundervisning (UNED).