California Verbal Learning Test: egenskaper og bruksområder

Psykologisk evaluering omfatter et bredt utvalg av tester og tester som evaluerer ulike egenskaper ved personen, spesielt personlighet og intelligens.

I denne artikkelen vi vil kjenne California Verbal Learning Test, en test som evaluerer verbal hukommelse og læringsevne, utviklet av Delis, Kramer, Kaplan og Ober i 1987.

Denne testen består av en kort teknikk for å evaluere flere strategier og prosesser involvert i læring og verbalt minne. I tillegg, bidrar til diagnostisering og behandling av hukommelsesforstyrrelser sekundært til nevrologiske, psykiatriske og læringsforstyrrelser.

• Relatert artikkel: "Typer psykologiske tester: deres funksjoner og egenskaper"

California Verbal Learning Test: generelle egenskaper

California Verbal Learning Test eller California Verbal Learning Test (CVLT) (Delis, Kramer, Kaplan & Ober, 1987) er en nevropsykologisk test som brukes til å vurdere verbal hukommelse og læringsevne av en person. Det ble validert av Dimey, Matallana og Montañez i 1996.

Spesifikt evaluerer den også følgende aspekter: minne, gjenkjennelse, effekten av serieposisjonen (hvordan den påvirker rekkefølgen på presentasjonen av ordene i minnet ditt), læringshastigheten, interferensen og strategiene til læring.

Påføringsalderen varierer fra 5 år til 16 år og 11 måneder, og dens anvendelsesområde er personer med nevrologiske, psykiatriske eller læringsforstyrrelser.

California Verbal Learning Test er styrt av en datatolkningsmetodikk basert på minnemodeller kalt "multistore". I tillegg er det en test som presenterer et økologisk aspekt ved å presentere listene som skal memoreres som "handlelister", som vi skal se senere.

Testadministrasjon

Administrasjon av California Verbal Learning Test varer ca 35 minutter (selv om dette er variabelt), og administreres på individuell basis.

Først leser sensor høyt opp en handleliste, kalt "Mandagens handleliste". Listen inneholder 16 vanlige ord, som hver tilhører en av 4 kategorier; på denne måten er det 4 urter, 4 frukter osv.

Emnet blir deretter spurt husk så mange ord som mulig. Også inkludert nedenfor er distraherende oppgaver for å vurdere interferens, samt andre lister. La oss se det i detalj:

Test komponenter

Først og fremst registrerer sensoren antall ord forsøkspersonen husker, etter å ha utført flere forsøk. Den registrerer også om personen bruker informasjonen fra hver kategori, det vil si om emnet har gruppert ordene etter kategorier eller ikke.

Undersøkeren leser deretter en annen liste, "Tirsdagshandlelisten", og sjekker deretter om emnet er i stand til å huske og vedlikeholde elementene på hver liste separat, eller hvis han forveksler eller blander de to klar.

Til slutt tilbyr sensoren 20 minutter tid til å utføre andre oppgaver («distraksjonsoppgaver»), og ber deretter forsøkspersonen igjen om de 16 ordene fra den første listen. Så, interferens blir også evaluert.

I tillegg til de kommenterte gratis tilbakekallingstestene, inkluderer California Verbal Learning Test to tilbakekallingstester. med semantiske signaler, som presenteres umiddelbart etter kortsiktige og langsiktige frie gjenkallingstester, hhv.

• Du kan være interessert i: "Typer minne: hvordan lagrer den menneskelige hjernen minner?"

Testresultater

I anvendelsen av California Verbal Learning Test, har det blitt observert hvordan generelt kvinner har en tendens til å gruppere seg mer etter kategori enn menn. På den annen side har pasienter med ulike typer hjerneskade eller lidelser vist visse ytelsesmønstre.

For eksempel, pasienter med Alzheimers sykdom de har en tendens til å vise mer vanskeligheter når det gjelder gruppering etter kategorier, og de gjør det nesten aldri (for eksempel sier de "appelsiner, epler, druer og fisk"). Pasienter med Parkinsons sykdom har derimot en tendens til å gjøre repetisjonsfeil (for eksempel sier de "epler, appelsiner, bananer, appelsiner").

Spansk versjon av California Verbal Learning Test: TAVEC

Den spanske tilpasningen av CVLT er Spania-Complutense Verbal Learning Test (TAVEC), utarbeidet av María Jesús Benedet og María Ángeles Alejandre i 1998 (med sin siste versjon i 2014). TAVEC utforsker, som California Verbal Learning Test, verbal hukommelse og læring.

TAVEC inneholder tre lister over elementer som kan grupperes i 4 kategorier for å vurdere læring, interferens og gjenkjennelse.

Testen gjør det mulig å bestemme "normaliteten" til emnet, sammenligne den med et utvalg tilsvarende alder, kjønn og utdanningsnivå. Den beskriver også måten minnesystemet ditt fungerer på (det er basert på teorier om sinnets modularitet). I tillegg bestemmer den form og årsak til avviket, hvis det vises, og tilbyr indikatorer på mulig mistanke om demens.

På et teknisk nivå varer administrasjonen ca. 40 minutter (ligner på California Verbal Learning Test); Den er også for individuell bruk, og befolkningen den er rettet mot er ungdom og voksne med og uten hjerneskade (fra 16 år).

Bibliografiske referanser:

• Delis, D.C., Kramer, J.H., Kaplan, E. og Ober, B.A. (1987) California Verbal Learning Test. Research Edition Manual. New York: Psychological Corporation.
• Buela-Casal, G.; Sierra, J.C. (1997). Psykologisk evalueringshåndbok. Utg. XXI århundre. Madrid.
• Benedet, M. J. og Alexandre, M. TIL. (2014). TAVEC. Verbal læringstest Spania-Complutense. Madrid: TEA Editions.