Video-feedback-teknikk: hva det er og hvordan det brukes i utdanning og oppvekst

Å søke profesjonell hjelp for å forbedre din egen foreldrestil er alltid nyttig og nødvendig, selv om du er en god forelder. Men noen ganger er det ikke mulig å være helt klar over hva som gjøres galt når man oppdrar barn.

En av teknikkene som hjelper å være oppmerksom på feil i samspill med barn er videotilbakemeldingsteknikken, som i utgangspunktet består i å registrere en daglig situasjon mellom den voksne og barnet og analysere hva som kan være galt.

Takket være utviklingen av mobile enheter og videokameraer har denne teknikken blitt mer og mer brukt i det terapeutiske feltet. Hvis du vil vite mer og spesielt nyttigheten for barn med problemer, fortsett å lese.

• Relatert artikkel: "Pedagogisk psykologi: definisjon, begreper og teorier"

Hva er video-feedback-teknikken?

Video-feedback-teknikken er en type intervensjon, brukt både i det kliniske og sosiale feltet av psykologi, som brukes til å registrere atferden til en person, oppdage de som kan være et problem og få dem til å se, ved å se den innspilte videoen, hva som bør gjøres endring.

Går til feltet barnepsykologi og spesielt i forhold til sosiale tjenester, teknikken til video-feedback har enestående bruk når du oppdager situasjoner der en foreldrestil blir utført forsømmelig. Dermed er det mulig å bruke dette verktøyet Fang situasjoner som kan hindre barnets riktige utvikling eller til og med utgjøre en risiko for ditt eget liv.

Å se videoen gjør det mulig å skape et delt rom mellom barnet og deres omsorgspersoner, noe som fremmer empati og følsomhet på begge sider. Dermed foreldrene, når de er klar over hvordan barnet har det eller hva var problemene som hindret ham fra utvikler seg riktig, er de i stand til å endre foreldrestilen sin til fordel for en bedre vekst av deres skyter. Alt dette gjøres mens terapeuten legger vekt på det positive med voksen-barn-relasjonen.

Hvordan utvikles anvendelsen av denne teknikken?

I dag er det ganske enkelt for profesjonelle å filme kvalitetsvideo i terapi, takket være billigheten til høykvalitetskameraer. I tillegg kan videoene enkelt håndteres, og viser sekvensene som problematferden utføres i. Det bør imidlertid forstås at enhver type opptak er ikke gyldig. Selve opptaket må struktureres hensiktsmessig, i henhold til hvordan terapien forventes å utvikle seg og den atferden som anses som relevant å fremheve.

I løpet av de to første øktene fokuseres det på barnas atferd, og i de påfølgende øktene analyseres forholdet mellom omsorgspersonen og spedbarnet. Takket være det faktum at det begynner med oppførselen til barnet og ikke med den voksnes, det er mulig å etablere på en mer solid måte en adekvat allianse mellom omsorgsperson og behandler. Dette er fordi forelder eller verge ikke føler seg angrepet ved oppstart av terapi, og derfor så mye at han ikke får følelsen av at han alene er ansvarlig for hva som skjer med barn.

Dermed, etter den tredje økten og de som følger den, er alliansen mellom fagpersonen og foreldrene komfortabel og trygg nok til å kunne få foreldre til å oppføre seg helt naturlig, vise sin egen oppdragelsesstil uten sminke og la terapeuten endre hva som helst nødvendig.

• Du kan være interessert i: "De 6 stadiene i barndommen (fysisk og mental utvikling)"

Teorier som støtter denne teknikken

Anvendelsen av denne teknikken er basert på to teorier som har vært grunnleggende for å forklare utviklingen emosjonell utvikling av barn, i tillegg til å bidra til bedre å forstå hvordan spedbarn forbedrer sine sosiale interaksjoner. Dermed kan følgende to psykologiske teorier trekkes frem som grunnlag.

1. tilknytningsteori

Video-feedback-teknikken er utviklet under hensyntagen tilknytningsteori, utviklet av John Bowlby og Mary Ainsworth.

En av grunnpilarene i teorien er at spedbarn søker sikkerheten og omsorgen til voksne, på jakt etter de omsorgspersonene som tilbyr dem disse aspektene.

Atferden til disse barna vil avhenge av deres forhold til omsorgspersonene.. Ideelt sett bør foreldrene deres være en kilde til trygghet, omsorg og kjærlighet. På denne måten vil det etableres et intimt og varmt forhold, som vil bety en riktig følelsesmessig utvikling for babyen.

I følge denne samme teorien, for å utvikle en trygg tilknytning, er det nødvendig at barnets omsorgspersoner ha evnen til adekvat og nøyaktig å oppfatte signalene som sendes ut av barnet og vite hvordan de skal reagere foran dem.

Målet med videofeedback-teknikken er å få barnet til å etablere en trygg tilknytning til omsorgspersonene sine, avdekke i første omgang mulig uaktsom opptreden utført av deres foreldre eller foresatte lovlig.

• Du kan være interessert i: "Tilknytningsteorien og båndet mellom foreldre og barn"

2. sosial læringsteori

Albert Banduras sosiale læringsteori har også vært relatert til denne typen teknikk. I følge teorien, individer lærer ved å observere hvordan andre blir belønnet for å oppføre seg på en bestemt måte.

Mange foreldre, på grunn av uvitenhet eller uaktsomhet, vet ikke hvordan de skal håndtere barnas negative atferd, og de bruker kun straff for å se om de kan slukke dem. Intervensjoner ved hjelp av videotilbakemeldinger lar foreldre bli vist hvilke aspekter av stilen deres foreldrene ikke fungerte, og fremme det positive, endre oppførselen til barna sine i det meste passende.

Også ved å se eksempler på hva som bør gjøres, foreldrene som kommer Terapi kan lære ved å observere hvordan de bør oppføre seg riktig med sine skyter.

Nøkkelaspekter ved bruk av denne typen teknikk

Anvendelsen av intervensjoner som gjør bruk av video-feedback-teknikker er ikke noe så enkelt som det kan virke. For dette er det nødvendig å ta hensyn til en rekke nøkkelaspekter for å kunne trekke ut maksimal juice fra teknikken.

En av hovedfaktorene å ta hensyn til er forholdet mellom omsorgspersonene og terapeuten. Dette er avgjørende for å sikre den nødvendige varigheten av terapien, og oppmuntre til involvering av foreldre eller foresatte å endre foreldrestilen deres og endre uønsket atferd i barn. Det er svært viktig å få omsorgspersonene til å se at terapeuten søker det samme som dem, barnets trivsel og fremmer deres rette følelsesmessige utvikling.

For det, terapeuten må vise støtte til familienuten å dømme henne i tilfelle noen feil ble gjort før hun kom til terapi. Familiemedlemmer skal føle seg hørt, så det er veldig nyttig å tilbringe litt tid med hver enkelt av dem. å snakke om mulige problemer de har lidd, noe som kan forklare visse feil ved å heve barn.

Anvendelsen av denne teknikken bør gjøres på en hyggelig og morsom måte, så lenge det ikke er snakk om ekte barnemishandling. Foreldre skal ikke føle skyld og se terapi som en slags straff for ikke å ha klart å gi barna en trygg tilknytning.

Selv om intensjonen med denne typen teknikk er å forbedre atferdsaspektet og få både foreldre og barn til å se det som ikke har fungert så langtDet er veldig viktig å trekke frem de positive sidene, som at de har fått tak å bo i, klær, mat, julegaver...

Støtteteknikk for adoptivbarn

Den sosiale og emosjonelle utviklingen til adopterte barn er påvirket av erfaringene som ble opplevd før adopsjonen. I løpet av den tiden kan de ha blitt utsatt for mishandling av alle slag. Men ikke bare perioden før adopsjonen kan ha påvirket dem. De er også opplevelsene de første månedene med sine nye foreldre at avhengig av hvordan disse nye omsorgspersonene har klart seg og hvordan spedbarnet oppfører seg, kan de ha vært en kilde til vanskeligheter eller ikke.

Det er omfattende forskning innen psykologi som hevder at adopterte barn kan bli utsatt for forsinkelser utvikling, inkludert aspekter av psykomotoriske, kognitive, emosjonelle, tilknytnings- og relasjonsvansker sosial. Men hvis de blir adoptert av familier som vet hvordan de skal gi passende stimulering, viser disse barna enestående utvikling.

Til tross for dette, det er svært vanlig blant adopterte barn å ikke utvikle trygg tilknytning og, som en konsekvens, lider av noen atferdsproblemer. Intervensjoner fokusert på å forbedre foreldrenes stil, for eksempel video-feedback-teknikken, fungerer som en flott hjelper familier med adopterte barn, fremmer en forbedring i emosjonell og sosial utvikling i denne typen barn.