Sosial kognisjon: hvordan sinnet vårt fungerer i sosiale situasjoner

Menneskelig atferd avhenger mye av hver situasjon. En av problemene som psykologi studerer er sosial kognisjon..

Vi skal prøve å fordype oss i dette feltet for å forstå hva dets relevans er og hva interessant kunnskap er bidra til psykologi om en svært viktig del av vår atferd og kognisjon, samt alle prosessene som det er bak

• Relatert artikkel: "Hva er sosialpsykologi?"

Hva er sosial kognisjon?

sosial kognisjon er den delen av psykologien som studerer måten mennesker håndterer sosiale situasjoner fra et vitenskapelig synspunkt. Det vil si at den prøver å forklare de mentale prosessene som får oss til å oppføre oss som vi gjør med våre jevnaldrende og selv med andre levende vesener, spesielt de som vi har et slags bånd til, som f.eks kjæledyr.

Sosial kognisjon vil derfor være en gren innenfor sosialpsykologien. Innenfor dette området vil metodene for kognitiv psykologi bli brukt så vel som kunnskapen gitt av teorien om informasjonsbehandling for å kunne analysere tankeprosessene som er skjult bak hvert psykologiske fenomen av fargestoff sosial.

Innenfor denne kategorien er det flere prosesser som er av interesse og som derfor utgjør studieretningen sosial kognisjon. De ville være de som har å gjøre med hvordan vi oppfatter sosiale stimuli, dommen vi gjør av dem, hvordan vi husker dem, hvilke effekter sosiale relasjoner har på måten vi behandler data på.

Jeg vil også se på konsekvensene på atferdsnivået blant fag som har alle de tidligere tankeprosessene. Alle disse faktorene er tatt i betraktning for de forskjellige eksisterende nivåene i sosialpsykologi, det vil si det som angår personen med seg selv (intrapersonlig), personen med andre (interpersonlig), gruppen med seg selv (intragruppe) og gruppen med andre (intergruppe).

Funksjonen til sosial kognisjon

Sosial kognisjon er et grunnleggende instrument i vår psykologi, siden den omfatter en rekke prosedyrer som mennesker er i stand til å gi en betydning for all informasjon som kommer til oss i det sosiale feltet og, hva som er viktigere, lar oss vite hva som er den riktige måten å oppføre seg på foran andre mennesker.

Derfor er det viktig å ha et system som automatisk samler inn alle indikatorene som vi finner i informasjonen hentet fra omgivelsene. Disse stimuliene er de som utløser de automatiske reaksjonene, som vil gå i en eller annen linje avhengig av personens personlighet. person, men også følelsene du føler, fordommene og stereotypene som oppstår og din egen holdning til saken.

Men i tillegg til disse automatiske reaksjonene, ligger det bak sosial kognisjon også bevisst resonnement fra informasjon om jevnaldrende situasjoner. I denne analysen tar subjektets sinn hensyn til både den emosjonelle konteksten og tankene og til og med andres intensjonalitet med den spesifikke interaksjonen som blir utført.

Prosessen med sosial kognisjon er også tilbakekoplet, fordi med hver ny sosial erfaring som personen har, forsterker han sin kunnskap og lærer og optimerer derfor svarene sine i fremtiden.

• Du kan være interessert i: "Kognisjon: definisjon, hovedprosesser og funksjon"

Ansiktet som et element i sosial interaksjon

Hvis vi stopper opp et sekund for å tenke på en typisk sosial interaksjon, vil vi umiddelbart innse at et av nøkkelelementene normalt er oppfatningen av andres ansikter. Og det er at gjennom hele samspillet, hvis øyekontakt er mulig mellom begge mennesker, vil det gjøre det produsere en konstant tilbakemeldingsprosess mellom den ene og den andre for informasjonen som både sender ut og samle inn.

Gjennom ansiktsbevegelser, både bevisste og ubevisste, overfører vi våre følelser og vår intensjonalitet til andre under interaksjonen. Noen ganger utføres denne prosessen med svært tydelige bevegelser, men også med mye mer subtile endringer, og det kan til og med skje nettopp på grunn av mangel på nevnte gestikulering.

All denne atferden er verdifull informasjon som den andre personen umiddelbart samler inn, behandler og i sin tur genererer en rekke atferd (gestikulasjoner) som vil bli returnert til den opprinnelige personen. Denne prosessen skjer på en kontinuerlig og toveis måte inntil interaksjonen avsluttes. Det er derfor åpenbart at gjenkjennelse av ansiktsuttrykk er nøkkelen til sosial kognisjon.

Selv om hoveddelen av informasjonen kommer fra ansiktet, legges disse signalene til språket, både av ansiktet selv innhold som tonefallet som brukes, de valgte ordene, bøyningene og hver detalj generelt av alle de som utgjør beskjed. På samme måte vil kroppsholdning og ikke-verbalt språk også gi verdifull informasjon.

Selv om dette er en automatisk prosess, Ikke alle har samme evne til å korrekt og nøyaktig analysere all informasjonen som den andre personen gir dem. bare med en gest. Derfor vil personer som viser større sensitivitet i denne oppgaven starte med en klar fordel på sosialt nivå sammenlignet med de som har vanskeligere med det.

Og det er at de som, takket være sin utvikling i sosial kognisjon, har større kapasitet til å analysere følelsene og intensjonene til I tillegg vil de være i stand til å oppnå en større forståelse av andre, forutse deres følelser og reaksjoner og til og med veilede andres oppførsel til sin egen. favorisere. Det er en av egenskapene til store ledere.

• Du kan være interessert i: "De 10 pilarene for en perfekt ikke-verbal kommunikasjon"

Sosial kognisjon hos hunder

Sosial kognisjon har blitt mye studert hos mennesker, men er fortsatt stort sett uutforsket terreng hos andre arter.. Det er imidlertid noen studier, for eksempel den som Dr. Emily Bray og hennes samarbeidspartnere utførte i 2020 med valper. av rasen Labrador og Golden, raser vanligvis brukes til å hjelpe mennesker med ulike endringer i deres evner.

I denne studien ble det utført en serie eksperimenter med valper på rundt ni uker for å lære mer om tankeprosessene og emosjonelle prosesser som finner sted hos disse dyrene i visse sosiale situasjoner, sammenlignet med resultatene tidligere oppnådd med voksne hunder i andre studier.

Et av spørsmålene Bray lurte på om sosial kognisjon hos hunder var om deres forståelse av visse menneskelige signaler var medfødt eller lært. Resultatene ser ut til å føre til følgende konklusjoner.

For det første virker det som visse sosiale ferdigheter vises hos disse dyrene i en veldig tidlig alder. Nevnte evner ser også ut til å være medfødte, siden hundene ennå ikke hadde hatt interaksjoner med mennesker av den typen som er beskrevet. de så etter i eksperimentene, og det er ikke sannsynlig at de har lært dem under eksperimentene, siden de dukket opp fra begynnelsen av de nevnte eksperimentene. studier. En annen av de mest overraskende konklusjonene er at disse gradene også ser ut til å være arvelige.

Forsøkspersonene som var flinkere til visse oppgaver var etterkommere av voksne hunder som faktisk var flinkere til atferden forskerne var ute etter. Denne oppdagelsen støtter ideen om at sosialt kognisjonspotensial kan være kunstig utvalgt for å oppnå raser som er mer dyktige på dette spesielle problemet, som faktisk skjer.

Typen øvelser som valpene i studien ble utsatt for for å komme til disse konklusjonene var i utgangspunktet fire tester der deres sosiale kognisjon ble evaluert. I den første presenterte forskeren dyret to beholdere med mat, på identisk avstand, men pekte på en av dem med hånden. Hunder hadde en tendens til å velge en slik beholder med høyere sannsynlighet.

Den andre prøven var lik den første, men i stedet for å peke, plasserte forskeren en gjenstand foran en av stimuliene. Hunden valgte betydelig flere ganger den som var merket.

I den tredje øvelsen ble valpens reaksjon på menneskets tilstedeværelse ganske enkelt sjekket, en annen måte å sjekke dens sosiale erkjennelse.

Til slutt ble hver hund presentert for en øvelse der det var mat inne i en lukket beholder, som den på ingen måte kunne åpnes. Det var med andre ord en øvelse uten løsning, der dyrets reaksjon ble observert. I dette tilfellet det ble bekreftet at valpene søkte visuell kontakt med forskeren, på jakt etter instruksjoner om hvordan de skulle gå frem.

Bibliografiske referanser:

• Bray, E.E., Gruen, M.E., Gnanadesikan, G.E., Horschler, D.J., Levy, K.M., Kennedy, B.S., Hare, B.A., MacLean, E.L. (2020). Kognitive egenskaper hos 8 til 10 uker gamle hjelpehundvalper. Dyreadferd. Elsevier.
• Fiske, S.T., Taylor, S.E. (1991). McGraw-Hill-serien i sosialpsykologi. Sosial kognisjon. McGraw-Hill Book Company.
• Flavell, J.H., Miller, P.H. (1998). Sosial kognisjon. I W. Damon (Red.), Håndbok i barnepsykologi: Vol. 2. Kognisjon, persepsjon og språk. John Wiley & Sons Inc.
• Frith, C.D. (2008). Sosial kognisjon. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences. The Royal Society Publishing.