Psykologi for utdanning og instruksjon: forskjeller

Utdanningspsykologien og instruksjonspsykologien er to av de viktigste anvendelsene av vår vitenskap til den akademiske konteksten. Begge søker å overføre kunnskapen oppnådd av vitenskapelig psykologi til alle slags læringssituasjoner, med spesiell vekt på formell barneopplæring.

Selv om instruksjonspsykologi generelt betraktes som en underavdeling av pedagogisk psykologi, gjør spesifisitetene til hver av disse disiplinene det relevant å avklare Hva er forskjellene mellom dem fra et teoretisk og praktisk synspunkt?.

• Du kan være interessert i: "Typer pedagogikk: utdanning fra forskjellige spesialiteter"

Hva er pedagogisk psykologi?

Den generelle målsettingen for pedagogisk psykologi er å analysere faktorene som påvirker undervisnings- og læringsprosessene. I denne forstand omhandler faget forskning på disse fenomenene, så vel som måter slik kunnskap kan brukes på i utdanningssammenhenger for å favorisere læring.

Men utover disse aspektene definisjonen av pedagogisk psykologi er tvetydig. Dette skyldes at det finnes mange ulike teoretiske modeller innen faget, samt at mellomplass okkupert av utdanningspsykologien i forhold til psykologi og selve utdanningen samme.

Slik sett kan det ikke anses å være en klar enighet om hvorvidt den grunnleggende karakteren av pedagogisk psykologi er teoretisk eller anvendt, på den type innhold som er en del av dens fagfelt eller til Hva er dens foreningspunkter med andre relaterte vitenskapelige disipliner? med utdanning, spesielt innen psykologi.

Blant de mest relevante forfatterne innen utviklingen av pedagogisk psykologi kan vi fremheve Burrhus F. Skinner for sine programmerte undervisnings- og atferdsmodifikasjonsprogrammer, til Jean Piaget (pioner i kognitive modeller i utviklings- og pedagogisk psykologi) og Urie Bronfenbrenner, skaperen av teorien økologiske.

• Relatert artikkel: "Pedagogisk psykologi: definisjon, begreper og teorier"

Definere undervisningens psykologi

Selv om det også er en intens debatt rundt definisjonen av instruksjonspsykologien, de fleste eksperter mener at det er en gren av pedagogisk psykologi. Dermed kan vi si at det ikke er så mye en egen disiplin som en gren av pedagogisk psykologi med karakteristiske spesialiseringer.

Konkret kan vi si at undervisningspsykologien har som mål anvende kunnskap om pedagogisk psykologi i undervisningssituasjoner for å øke effektiviteten til de psykologiske og atferdsmessige prosessene som er relatert til disse fenomenene.

Dette fokuset på endringsprosessene involvert i læring, spesielt den formelle typen, er det sentrale kjennetegnet ved instruksjonspsykologi. Imidlertid, og som vi har sett, utover dette aspektet er det vanskelig å skille det fra utdanningspsykologien.

• Du kan være interessert i: "En emosjonell kort om barn med ulike evner"

De 4 forskjellene mellom disse disiplinene

Det er beskrevet fire kriterier som kan være nyttige for skille mellom utdanningspsykologi og undervisningspsykologi: bredden i studieobjektet, den teoretiske orienteringen som fungerer som grunnlag, analysenivået de omhandler og læringskonteksten de refererer til.

Imidlertid for tiden disse 4 forskjellene er fortsatt et forslag, siden definisjonen av begge disipliner fortsatt er omstridt. Det er å forvente at etter hvert som psykologien til utdanning og instruksjon skrider frem, vil betydningen av differensielle aspekter utdypes eller avta.

1. Bredde av studieobjektet

Undervisningspsykologien har hovedsakelig fokusert på formell utdanning, det vil si på styrking av prosessene involvert i undervisning og læring av læreplaninnhold forhåndsinnstillinger. Tvert imot, pedagogisk psykologi har en bredere karakter og det gjelder undervisning generelt, inkludert den uformelle typen.

2. Teoretisk og metodisk orientering

Pedagogisk psykologi har trukket på mange teoretiske og metodiske tilnærminger gjennom sin historie; Blant disse skiller behaviorisme, kognitivisme, observasjonsmetoder eller økologisk teori seg ut. I stedet, Instruksjonspsykologi er i utgangspunktet identifisert med kognitiv orientering og noen ganger er det inkludert i dette området.

3. Analysenivå

Mens pedagogisk psykologi fokuserer på brede fenomener som påvirker utdanning generelt (dvs. den har et molar og makroskopisk perspektiv), Instruksjonspsykologi er mer molekylært og mikroskopisk siden den studerer mer spesifikke aspekter, for eksempel begrenset til visse typer læring eller situasjoner.

4. Bruksområde

Kunnskapen oppnådd av utdanningspsykologien kan brukes i alle typer utdanningssammenheng. Tvert imot, Instruksjonspsykologi er opptatt av formell, intensjonell og planlagt undervisning og har det grunnleggende målet å fremme læringen av en bestemt type innhold.