De 15 familieverdiene som du kan lære barna dine

Folk tilegner seg atferdsmønstre etter hvert som vi vokser. Disse er ikke tilegnet magisk: det er nødvendig at noen lærer oss å kunne assimilere dem i vår moralske kode.

Verdier er nødvendige for at barna våre, når de først er voksne, er sosialt tilpassede mennesker og kan ha lykkelige liv og oppnå alt de har bestemt seg for.

Vi får se nå et utvalg av 15 familieverdier som du kan lære barna dine, alle er grunnleggende for å oppdra barn som forholder seg til andre på en sunn måte.

• Relatert artikkel: "De 10 typene verdier: prinsipper som styrer livene våre"

Familieverdier for å utdanne barna dine

For at de skal være godt tilrettelagt i samfunnet som voksne, må barn innlemme etiske normer i oppveksten som hjelper dem å leve sammen og danne sin personlighet. Disse etiske normene er ikke kun tilegnet som en naturlig konsekvens av deres biologiske utvikling: deres foreldre, som sosiale hovedfigurer, er de voksne som må innpode disse etiske normene til barna sine. Det er uten tvil verdiopplæringen til barna våre en av de viktigste strategiene i deres læring.

Men hva mener vi egentlig når vi snakker om "verdier"? Vi kan definere dem som de prinsippene som lar oss veilede vår oppførsel med sikte på oppfylle oss selv som mennesker, som veileder oss til å formulere og oppfylle mål og hensikter, både individuelt som sosial.

Verdier læres ikke ved å si hva de er, men ved å oppføre seg på en sammenhengende måte med dem, dvs. foreldre bør være modeller for disse etiske normene slik at barna deres kan lære dem. Det er mye viktigere å undervise ved å gjøre enn å si, og derfor må foreldre vise dem i enhver situasjon som er en mulighet til å omsette dem i praksis.

Selv om vi kan nevne hundrevis av verdier som de små bør tilegne seg, skal vi her oppdage de 15 familieverdiene som du kan lære dine viktigste barn, at i hvert hus skal det ikke mangle på innsats, slik at de minste i hjemmet fullfører dem anskaffe.

1. Ansvar

Ansvar er en av de viktigste verdiene som barn bør lære fra de er små. Det innebærer å bli klar over at deres handlinger vil få konsekvenser, både gode og dårlige, og det er derfor de må ta ansvar for handlingene sine..

En god måte å formidle denne verdien på er at foreldre oppfyller sine forpliktelser, med det som forventes av dem, i tillegg til å få barna til å delta i slike oppgaver.

Ansvar læres også gjennom straff, så lenge det er nødvendig og det ikke er noe annet alternativ. Hvis barnet ikke har oppfylt en oppgave eller noe det har lovet å gjøre, for å lære at handlingene hans har konsekvenser, vil det være nødvendig å bruke en eller annen form for straff.

• Du kan være interessert i: "Familieintegrasjon: hva det er og hvorfor det er nødvendig"

2. Gavmildhet

Hver far, bror, onkel eller slektning som har et barn i familien vet at de små har en tendens til å være egoistiske. De vil ikke dele lekene sine, de lar ikke moren ta hensyn til de andre småbrødrene sine, de vil ikke gi søskenbarnet godteposen... Det er mange situasjoner der hans barnslige egoisme manifesterer seg. Det er ikke deres feil, de er bare barn, og en viss mangel på generøsitet er akseptert i visse aldre..

Problemet er at hvis verdien av raushet ikke er innpodet i dem, vil de før eller siden bli barn. ekstremt egoistisk og selvsentrert, som som voksne ikke vil bry seg om andres behov eller dele tingene hans. Å lære å være sjenerøse konflikter av alle slag unngås, i tillegg til å gjøre barn mer sannsynlig å sammenligne uten å forvente noe tilbake oppmuntrer prososial atferd, noe som gjør at andre barn også blir rause med dem og blir flinkere venner.

3. Forpliktelse

Engasjement er en verdi som er nært knyttet til ansvar, selv om den ikke er helt den samme. Vi kan definere det som sette noen mål og prøve å gjennomføre dem på lang sikt. Denne verdien er spesielt nyttig på et akademisk nivå, siden barnet vil gjøre alt for å bli bra karakterer, fullfør klasseprosjekter eller ha gode relasjoner med jevnaldrende hvis du har forpliktet deg til ditt foreldre.

Engasjement er også viktig i sosiale relasjoner. Det er nødvendig at begge parter i ethvert forhold forplikter seg til å respektere hverandre, verdsette den andre parten og gi det beste av seg selv. Dermed forplikter barn seg til vennene sine om ikke å forlate dem hvis de har et problem, å være der uansett, å delta på bursdagene deres eller invitere dem til en fotballkamp. Engasjement er en klart prososial verdi.

4. Toleranse

På godt og vondt er samfunnet vårt globalisert. En av de positive sidene ved denne globaliseringen er kontakten mellom en mengde etniske grupper, kulturer og religioner. som prøver å leve i harmoni i samme samfunn. Kontakt kan skape konflikt hvis den blir feilbehandlet, derfor har toleranse blitt en grunnleggende verdi i vår tid.

Godta at alle har sin egen identitet, sitt morsmål, sin kultur, sine ideer, sine seksuell legning, kjønn og andre helt gyldige aspekter er en måte å redusere det mulig på konflikt. For å skape et samfunn uten fordommer og der spenninger ikke genereres på grunn av ting vi ikke kan endre, er det et sosialt imperativ å lære de små toleranse. Med den får vi dem til å se at alle har en identitet, og at disse identitetene er like i rettigheter og respekt.

5. Beskjedenhet

Før de begynner på skolen tilbringer barn mesteparten av dagen sammen med foreldrene eller besteforeldrene, og får all slags ros for det de gjør og ikke gjør. Det er ikke overraskende at de i mange tilfeller tror at de er best, at ingen andre kan sammenlignes med dem. Derimot, Så fort de begynner i barnehage eller skole, oppdager de at det er flere barn som dem i denne verden., og at de også har fått beskjed om at de er best. Boblen deres, der de trodde de var best, har nettopp sprakk.

Dette skaper en del konflikt, det kan til og med sies at de går gjennom en liten identitetskrise, selv om den løses relativt raskt. Foreldre bør lære barna sine at de har sine gode og dårlige sider, at ingen er perfekte og at du må være ydmyk. Hver og en har sine styrker og også svakheter. Du må være stolt av det du utmerker deg på, og prøve å forbedre det som er nødvendig. Du må også vite hvordan du ser det gode i andre, og verdsetter det.

6. Takknemlighet

Ting, enten det er materiell eller ikke, er ikke gratis. Alt har en kostnad, både i økonomiske termer og i tid og krefter. En fars kjærlighet er en ekte investering av mange ressurser, og barn bør vite hvordan de verdsetter det og være takknemlige for det. De må sette pris på andres innsats slik at de har alt de har, på samme måte slik at både voksne og andre barn skal takke dem for det gode de gjør for dem. de.

Den beste måten å lære verdien av takknemlighet hjemme er at foreldre og eldre søsken omsetter det i praksis. Det er mange små gester og handlinger som kan gjøres for å vise takknemlighet., som å takke den som har laget maten, gi moren en massasje etter jobb, rydde huset som takk for at du har handlet...

7. Ærlighet

Ærlighet eller oppriktighet er en av de viktigste verdiene i samfunnet vårt. Det er nært knyttet til ydmykhet, selv om oppriktighet er å fortelle sannheten, ikke lyve eller endre fakta som de er. Uten ærlighet kan ingen modnes eller forstå at ingen er perfekt, akkurat som ydmykhet.

Selv om det vil ende opp som en lært verdi over tid, er det ikke uvanlig å finne voksne som ikke har det veldig internalisert. Dette er grunnen til at det er så viktig at foreldre tar ansvar for å lære det til de minste, og forklarer dem hvorfor det er galt å lyve fordi det ikke bare skader andre, men også de risikerer selv å bli skadet av effekten av sine egne løgner.

8. Empati

Hver og en har sine egne følelser, ønsker, behov og mål å møte, en grunnleggende idé som, hvis den ikke blir assimilert, ikke vil tillate oss å leve i et samfunn. Empati er en verdi som må tilegnes for å forstå denne virkeligheten, og lære at vi ikke skal gjøre ting mot andre som vi selv ikke vil at de skal gjøre mot oss.

Selv om det er sant at empati utvikler seg etter hvert som man vokser, er det nødvendig at barnets nærmeste miljø oppmuntrer til det. Foreldre kan demonstrere dette ved å ta hensyn til barna når de er triste eller sinte, spørre hva som feiler dem, og vise interesse for deres velvære. Dermed vil barn se at foreldrene lytter til dem, og over tid vil de utvikle evnen til å lytte aktivt, avgjørende for utvikling av god empati.

9. Selvtillit

Ydmykhet er en grunnleggende verdi, som lærer oss at sosialt sett er vi ikke de mest perfekte eller de beste i verden.

Derimot, En ting er å forstå at vi ikke er best på alt og en annen er at vi tenker at vi ikke fortjener respekt eller verdsetter oss selv.. Dette er grunnen til at for å forhindre at barn faller inn i denne ubehagelige ekstremen, lærer de verdien av selvtillit.

Barn må lære å verdsette seg selv og ikke la noen gå over dem. Denne verdien tjener til å utdanne empati, lære hva de ikke liker å bli gjort mot dem og hva de ikke bør samtykke til i noen sammenheng.

Ros er et godt verktøy for å bygge selvfølelse, så lenge det brukes riktig.. Ros skal ikke misbrukes, bruk den kun når barnet har gjort noe ekstraordinært eller veldig bra, som å få en god karakter, dele med andre, vaske opp...

10. Vennskap

Vennskap er viktig i alle aldre, men kritisk i tidlig barndom. Et barn som ikke får gode venner fra barnehagen eller de første årene på barneskolen det kan være et barn som ender opp med å leve isolert når han blir stor, spesielt i ungdomsårene.

Å ha venner er avgjørende for å kunne forholde seg ordentlig, i tillegg til å ha mer støtte bortsett fra familien.

Vennskap kan bare utvikles som en verdi personlig, eller i det minste ved å ha kontinuerlig kontakt med andre mennesker. Det handler ikke bare om å legge til en venn på Facebook eller Instagram, det handler om å dele opplever, gi støtte og bli støttet, invitere til bursdager, dele og føle at et annet menneske verdi. Den som har en god venn har en skatt.

• Du kan være interessert i: "Hva er viktigheten av å ha venner?"

11. Optimisme

Livet er ikke en sti av roser, men å se på det med gode øyne kan hjelpe oss til å overvinne det ordentlig. Å lære de små å leve med entusiasme og optimisme, alltid prøve å se etter den positive siden av ting og overvinne tilbakeslag er en grunnleggende verdi for deres utvikling.

Optimisme er drivstoffet som gir næring til selvforbedring, selvtillit, lykke og suksess. Det er det som lærer oss at det ikke alltid vil være gode tider, men at de alltid vil ende opp med å bli overvunnet, og at ved å anstrenge oss og ha et godt ansikt på vanskeligheter, kan vi overvinne dem raskere.

12. Tålmodighet

Tålmodighet er kanskje den vanskeligste verdien å lære barn. når de er små lære å utsette tilfredsstillelse, å forstå at det ikke er mulig å ha alt på en gang og at de ved mange anledninger må vente litt på å få sin etterlengtede premie. Dette kan perfeksjoneres med det klassiske marshmallow-eksperimentet, men det kan også læres ved å forklare at hvis de er tålmodige vil de oppnå mer enn de opprinnelig hadde planlagt.

For eksempel, hvis barnet vårt vil spille videospill hele helgen, kan vi fortelle ham at han bare vil lykkes hvis han legger konsollen til side i løpet av uken og begynner å studere. Hvis han lykkes, lar vi ham bruke så mye tid han vil på kampene sine på lørdag, hvis ikke vil tiden være begrenset. Dermed vil barnet lære å kontrollere sitt ønske om å leke, lære at det er bedre å vente og få den store premien i stedet for å få små umiddelbare tilfredsstillelser.

13. Innsats

I tider hvor umiddelbarhet og letthet er det mest etterspurte, ser det ut til at innsatskulturen er i ferd med å dø ut. Strevet vil forsvinne, men kravet om å streve vil ikke. Innsats vil fortsatt være en nødvendig verdi for å kunne lykkes i livet.

Dette er grunnen til at vi må innprente våre barn innsatskulturen, lære at ting ikke vil bli oppnådd ved å bare sitte i en stol og vente på muligheter til å falle ned fra himmelen. Hvis de vil lære et språk, mestre en sport eller vite hvordan de skal spille et instrument, må de jobbe hardt og bruke mange timer på å trene. De bør ignorere slagord så sett på nettverkene som "lær å spille gitar på en uke, uten anstrengelse!". Overraskelse: de fungerer ikke.

14. Karakter

Det kan overraske oss å si at karakter er en verdi. Karakter er noe mange mener er uforanderlig og statisk, den samme gjennom hele barnets liv. Det er en utbredt oppfatning at det er noe vi må nøye oss med fra fødselen av: Er det bra er det greit, og er det dårlig, så merkes det. Personligheten og karakteren kan endre seg, og med dem verdiene og trossystemet.

Det er klart at barn ikke er blanke tavler. De har en personlighet, en karakter som tar karakteristikker fra far og mor. Utdanning er miljøvariabelen som gjør det mulig å forme hvordan en person er, og det er derfor den er så viktig. Ved å lære inn vaner, gjenta dem, vurdere dem og se hvor godt de har det, kan vi forsterke karakteren til de små.

15. Lykke

Lykke er verdien og følelsen som bør fremmes i hvert barn. Tross alt vil enhver god forelder at barna deres skal være lykkelige. Lykke skal ikke forstås som et synonym for glede til enhver tid, men å være fornøyd for å være den vi er, for det vi har, for alt vi har oppnådd i livene våre. Det vil si at det er en verdi som lever og samtidig lever av de andre verdiene som vi har forklart.

Lykke er konsekvensen av å ha satt vår innsats i et prosjekt, å ha forpliktet til ham, være tålmodig og aldri gi opp, alltid ha et godt ansikt. Det er konsekvensen av å ha et godt verdisystem, av å anvende dem i vår hverdag.

Bibliografiske referanser:

• Alvarez, A.; Alvarez, M. TIL.; Canas, A.; Jimenez, S.; Petite, M. J. (1990). Utvikling av sosiale ferdigheter hos barn fra 3 til 6 år (Praktisk veiledning for foreldre og lærere). Madrid: Seerlæring.
• Buxarrais, M. R.; Martinez, M.; Puig, J. M.; Trilla, J. (1995). Moralsk opplæring i grunnskolen og videregående skole. Madrid: MEC/Edelvives.
• Buxarrais, M.R. (1997). Opplæring av lærere i verdiopplæring. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Casals, E.; Trosser, O. (Red.) (2000; 2a. red.). Småbarnsopplæring og verdier. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Del Carmen, M.; Aguilar, A.; Rodriguez, I.; Gonzalez, P.; Gonzalez, M. J.; Infantes, m. R. (1995). Program for utdanning i verdier for spedbarnsstadiet. Malaga: sisterne.
• Dominguez, G. (1996). Verdier i førskoleutdanning. Madrid: Muren.
• García Moriyón, F. (Red.) (1998). Moralsk vekst og filosofi for barn. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Martinez, M.; Puig, J. m. (Red.) (1991). moralsk oppdragelse. Fremtidsperspektiv og arbeidsteknikker. Barcelona: ICE/Graó.
• Martinez, M. (1998). De moralske kontraktslærerne. Forutsetninger for ny skole. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Masnou, F. (1991). Utdanning for sameksistens. Vic: Eumo Editorial.
• Michelson, L. et al. (1987). Sosiale ferdigheter i barndommen. Evaluering og behandling. Barcelona: Martinez Roca.
• Payà, M. (1997). Utdanning i verdier for et åpent og mangfoldig samfunn. Konseptuell tilnærming. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Puig, J.M.; Martinez, M. (1989). Moralsk utdanning og demokrati. Barcelona: Laertes.