Hvordan oppmuntre til lesing hos barn: 5 viktige tips og nøkler

Lesing er en aktivitet som har mange viktige implikasjoner for menneskelig utvikling. Blant annet lar det oss forstå elementene som omgir oss samt samhandle med dem.

Det er også en vane som kan tilegnes fra tidlig barndom. I denne artikkelen presenterer vi noen tips som kan være nyttige for å oppmuntre til lesing hos barn, samt viktigheten av å fremme deres interesse for nevnte aktivitet.

• Relatert artikkel: "Dysleksi: årsaker og symptomer på lesevansker"

Viktigheten av å lese i barndommen

Tidlig barndom regnes som perioden fra 0 til 6 år. I løpet av denne perioden går barn gjennom ulike stadier der noen stimuli tiltrekker dem mer enn andre. andre, noe som betyr at de har større vilje til å lære visse ting, eller gjennom visse teknikker.

For eksempel, fra 0 til 2 år, er læring mediert av deres interaksjon med voksne, spesielt overfor de som er deres omsorgspersoner eller pedagoger. I tillegg er dette stadiet avgjørende fordi de nødvendige ferdighetene for kommunikasjon utvikles.

Mellom 3 og 4 år begynner sosialisering å finne sted utenfor familiekjernen, vanligvis fordi barna begynner på skolen. Fra 4-års alder skjer læring på en mer strukturert måte. Den viktige referansen på dette tidspunktet er utdanningssystemet, alltid på linje med familien eller nærmeste affektkjerne.

I alle disse stadiene, Språk spiller en avgjørende rolle i barns utvikling, både for kognitive prosesser og for interaksjon med andre. Språk i denne forstand er ikke begrenset til verbal bruk av ord, men er en hel prosess der barn gir mening og mening til tingene som omgir dem. Det siste er det som lar dem etablere både en personlig identitet og etablere kommunikasjon med andre.

En av praksisene som spesielt fremmer utviklingen av språk, samt kommunikasjon og til og med hengivenhet, er lesing. Derfor er det viktig å fremme lesing fra tidlig barndom fordi det tillater barnet forstå og samhandle med verden, og også forstå plassen den opptar i den.

• Du kan være interessert i: "De 6 stadiene i barndommen (fysisk og mental utvikling)"

Hvordan oppmuntre barn til å lese?

Lesing har ikke bare å gjøre med evnen til å tyde språklige tegn, men er også relatert til ulike manifestasjoner av kulturen som finnes rundt disse tegnene og narrativene de konstruerer (Ramírez og de Castro, 2013). Dette er avgjørende for å samhandle, og for å etablere ønsker, følelser og følelser, samt å eksternalisere dem.

1. Gjør lesingen til et meningsfylt møte

Når du har med små barn (spesielt mellom 0 og 2 år) å gjøre, oppfordres det til lesing så lenge det er ca. en aktivitet som også styrker båndet mellom barnet og omsorgspersoner.

Det vil si at lesing må bety noe delt, for som vi har sett, yngre barn lærer spesielt i forhold til voksne. Å oppmuntre til meningsfylte møter med lesing er noe som oppmuntrer til selve lesingen, ettersom det påvirker hvordan barn oppfatter og føler denne aktiviteten, og derfor hvordan de vil motta den eller oppsøke den i ettertid.

Noe som kan være veldig enkelt er å lese med dem ved sengetid, før du tar en lur eller etter en aktivitet som krever hvile. Å gjøre dette på lang sikt lar dem også assosiere lesing med et øyeblikks avslapping.

2. Bruk attraktive materialer og en slående tonalitet

Barn lærer gjennom sansene sine (syn, hørsel, berøring, lukt, smak), så det er viktig å velge historier og materialer som engasjerer. For eksempel, det er mange bøker som har teksturer eller som har lyder, og det er viktig å se etter de som ikke har mange ord eller komplekse fraser.

Når du forteller historiene selv, er det viktig å opprettholde en tone og stemmevolum som er slående og endres etter hvert som historien endres. På denne måten fremmer vi gjenkjennelse av følelser og tiltrekker barnets oppmerksomhet til lesing.

En annen relatert aktivitet er å lage historier med barna selv, spesielt når de er litt eldre. Lag for eksempel en historie om dyr med bilder som barnet selv velger, eller med bilder av familien. På samme måte, presenter delene eller elementene i en bok (sider, omslag, tegninger...) på en attraktiv måte.

3. La barnet velge fritt

Mange ganger blir barn trukket til den samme boken om og om igjen. Det er viktig å gi dem frihet til å velge selv. historien som appellerer mest til dem, slik at interessen for lesing ikke blir avbrutt.

Det er også viktig tilby ulike typer lesing. Det finnes litteratur som er skrevet av barn, og det finnes litteratur som er skrevet eller tilpasset barn. Noe som favoriserer interessen til de små for å lese er å ha flere alternativer for hånden og presentere dem én etter én, slik at vi lar dem utforske sine interesser og gå fritt til de.

4. Tildel en spesiell og komfortabel plass for lesing

Mens lesing ikke er en aktivitet som er redusert til å forstå ord eller tegninger, men snarere settes våre følelser, ønsker, behov eller sinnstilstander i spill; det er også viktig å lese på et behagelig sted.

Noe som kan være slående for barn er å avsette et spesielt rom for lesing, som etter våre muligheter kan ha for eksempel en sofa i din størrelse, små puter eller et teppe, sammen med en kurv, skuff eller bokhylle med forskjellig bøker.

5. Sørg for at den daglige rutinen inkluderer lesing (skap en vane)

Lesingen kan bli en vane, og som sådan er det en praksis som kan forsterkes gjennom kontinuerlig repetisjon. Spesielt når det gjelder eldre barn, kan vanen med å lese oppmuntres hvis vi bruker en daglig tid til det.

Dersom barnet ikke er vant til å lese på eget initiativ, er det viktig å gjøre det sammen med ham, og invitere ham gjennom bøker som appellerer til ham (selv om vi ikke gjør det) og i et tempo som er forsvarlig. På denne måten kan du utforske lesing i din egen interesse, i stedet for å forstå det som en kjedelig, obligatorisk eller kjedelig aktivitet.

Bibliografiske referanser:

• Ramirez, C. (2013). Lesing i tidlig barndom. Disiplinære grafer for UCP, Pereira-Colombia, nr. 20: 7-21.