Læreplankart: kjennetegn, deler og funksjoner

Læreplankart er visuelle verktøy som gjør det mulig å organisere det som skal undervises i et utdanningssenter, tar hensyn til hvert fag eller fagområde, aldersperiode og periode i året, enten det er måneder, kvartaler eller semestre.

Læreplankartet er presentert i form av en tabell og takket være den enkle strukturen er den veldig enkel å forstå og konsultere ved fremtidige anledninger. Deretter skal vi se mer i dybden hva de er, hvilke egenskaper de har, hvordan de er laget og hvilke funksjoner de har.

• Relatert artikkel: "Pedagogisk psykologi: definisjon, begreper og teorier"

Hva er et læreplankart?

Et læreplankart er et pedagogisk verktøy der innholdet i studieplanen er representert visuelt. Dermed er det et element som hjelper lærerne i forberedelsen og anvendelsen av skoleåret. Dette verktøyet er veldig nyttig ettersom det lar lærere finne inkonsekvenser og overlappinger noen av elementene de planla å undervise i, eller finne aspekter ved studieåret for å forbedre.

For å utvikle et læreplankart er det nødvendig å spesifisere temaene og ferdighetene som skal undervises i hvert av fagene og nivåene i senteret. På denne måten kan lærere

tilpasse undervisningsstilen til elevenes behov og tar hensyn til hva resten av lærerne lærer.

Formatet på læreplankartet er vanligvis et regneark eller en tabell. Kolonnene viser tidsperiodene du vil jobbe med, mens radene inneholder informasjon om emnene som skal undervises i disse periodene. Dette er imidlertid ikke den eneste måten å utvikle et læreplankart på, siden det hver lærer og senter kan vurdere en annen organisasjon som mer passende.

Kjennetegn ved læreplankartet

Vi kan trekke frem tre kjennetegn ved læreplankart.

1. Visuelt representerte data

Den mest fordelaktige egenskapen til læreplankart er at de er verktøy som gjør det mulig å representere alle informasjonen som refererer til en studieplan og studentenes behov på en visuell måte og på en enkel måte dokument.

Takket være dette, læreplankartet Det er veldig gunstig på administrativt nivå. Lærere kan sjekke med bare et blikk om de oppfyller målene de har foreslått eller om de må endre noe i tilnærmingen.

En annen fordel med dette punktet er at det er lettere å forstå for personer utenfor institusjonen utdanning, som nyankomne lærere, pedagogiske inspektører og foreldre til elever. studenter. Det er et veldig intuitivt verktøy for å forstå.

2. Sammendrag av viktig informasjon

Når du lager et læreplankart mye informasjon må plasseres på et begrenset sted.

For dette er det nødvendig å syntetisere dataene som anses som nødvendige og som er klare nok til å hjelpe til med å forstå hva som skal undervises.

3. Organisert i flere seksjoner

For å gjøre dem lettere å forstå, er pensumkartene vanligvis delt inn i flere seksjoner. utfyllende, i henhold til ulike kriterier fastsatt av lærerne som forbereder den.

De nøyaktige inndelingene varierer i hver av dem, avhengig av teknikken som brukes til å lage dem, selv om de pleier å være veldig like.

• Divisjonene gjøres vanligvis basert på disse tre kriteriene:
• Feltene som skal undervises (matematikk, språk, biologi ...)
• Elevenes alder
• Skoleperiode (kvartaler, semestre, måneder...)

På denne måten, hvis du ønsker å sjekke hva hver aldersgruppe har å lære på et bestemt tidspunkt i kurset, trenger du bare å se på avsnittet om læreplankartet og se hvilke skolemål som er beskrevet i det.

• Du kan være interessert i: "Hva er en læreplantilpasning i utdanning? Dens typer og fordeler"

struktur og deler

Selv om formen på læreplankartet kan variere veldig avhengig av hva som har vært representert, sannheten er at i de aller fleste tilfeller er strukturen i form av en tabell eller regneark.

Denne utformingen er faktisk et av aspektene ved læreplankart som gjør dem virkelig nyttige, slik at finn på et øyeblikk dataene du ønsker å konsultere om en student, hans klasse eller det aktuelle emnet.

kolonner

Generelt representerer kolonnene tidsperioder, for eksempel kvartalene som studieåret er delt inn i. Sammen med dette, i hver av kolonnene er det vanligvis underinndelinger, som representerer de ulike undervisningsområdene som læreplankartet refererer til, for eksempel de kunstneriske eller vitenskapelige feltene.

rader

I delen av rekkene er vanligvis utdanningsnivåene til elevene som klassene skal undervises til representert. Normalt gjøres denne inndelingen i henhold til gradene de tilhører, eller basert på syklusene de befinner seg i. På denne måten kan noen læreplankart deles inn i årene på grunnskole, ungdomsskole, førskole... mens andre gjør det ved å sette dem sammen i par eller sykluser.

Du kan også gå litt lenger og lage et mye mer detaljert pensumkart, der all informasjonen til hver av elevene gjenspeiles. I disse tilfellene vil radene representere kunnskapen og målene til en enkelt elev, og er mer orientert mot skoler med færre elever eller spesialsentre.

Utdypning

Ved utarbeidelse av læreplankart er det nødvendig at lærere har etablert hvilke undervisningsmål de ønsker å oppnå. I tillegg må lærerne gjøre en innsats og samle inn all informasjon som er nødvendig for å spesifiser hva de ønsker å undervise og hva de har sett andre lærere undervise også, unngå overlapping og repetisjoner.

Når dette er gjort, vil professoren bare måtte fange opp informasjonen om hvert av kursene han underviser i et regneark eller en tabell. Når du gjør dette, bør du sørge for at resultatet er så tydelig som mulig for å gjøre det lettere å forstå. i fremtidige konsultasjoner, eller unngå misforståelser hvis andre lærere må henvise til det kartet læreplan.

Som vi har kommentert i forrige avsnitt, kan organiseringen av hvert læreplankart variere, enten avhengig av elevenes behov, den faglige situasjonen eller hva som skal være lære bort.

Men som vi har sett, det mest normale innebærer å dele tabellen inn i kolonner basert på pensumområder og tidsperioder hvor kurset er delt inn, mens radene vil inneholde informasjon om hvert av utdanningsnivåene som undervises.

Funksjoner i utdanningsfeltet

Ut fra det vi har sett kan vi spesifisere hovedfunksjonene til læreplankartene som to.

Organisere undervisningsaktivitet

Læreplankart har en tendens til å tjene, hovedsakelig, som et verktøy som lar lærere organisere seg, bestemme hvilke skolemål de skal oppnå i løpet av utdanningsløpet.

Det er vanlig at en enkelt lærer har ansvaret for mange elever på ulike nivåer i faget eller fagene, som noe som gjør det mye lettere å ha et nyttig og avklarende verktøy som læreplankartet deres lærer.

Veiledning for å måle resultater

Hvis et læreplankart er godt utarbeidet, er det også et ideelt verktøy for måle resultatene som er oppnådd i løpet av studieåret. Læreplankartet lar læreren til enhver tid forstå om han oppnår resultatene han hadde foreslått å oppnå ved begynnelsen av skoleåret.

Hvis du ikke har oppnådd de forventede målene, kan du korrigere det på en enkel måte, handle og omorganisere innholdet som undervises i klassen, ha en veldig enkel referanse når du leser kartet læreplan.

konklusjoner

Som vi har sett, kartlegger læreplanene De er svært nyttige verktøy for lærere., slik at man helt fra begynnelsen kan fastslå hva som skal oppnås i løpet av undervisningsprosessen. I tillegg lar det deg se om det er lærere som overlapper med andre når det gjelder innholdet som skal undervises i, i tillegg til at de er verktøy som gjør det mulig å evaluere hvordan kurset foregår og sjekke om målene nås i utgangspunktet oppvokst.

Bibliografiske referanser:

• Jacobs, H. (1998). Forbindelser, kartlegging og strukturer for læring: Intervju med Dr. Heidi Hayes Jacobs. Independent School Magazine. Friskolers landsforbund. 57 (3).
• Hale, J. TIL. (2008). En guide til kartlegging av læreplaner. Thousand Oaks, CA: Corwin Press. s. 145.