Finmotorikk: hva er det og hvordan arbeider det?

Motoriske ferdigheter er evnen som lar oss utføre en serie bevegelser gjennom kroppen og av dens forskjellige deler. I barndommen utvikler dette seg eksponentielt, og er veldig viktig for læring og utvikling av andre funksjoner.

Vi skiller mellom to typer motorikk: finmotorikk og grovmotorikk. Boten er den mest presise og vanskelige å utføre, og den som har størst vekt i barnets kognitive utvikling. I denne artikkelen vil vi vite hva den består av, dens 4 grunnleggende egenskaper og 4 aktiviteter for å jobbe med den, spesielt hos de minste.

• Anbefalt artikkel: "40 gode spørsmål til barneskolebarn"

Finmotorikk: hva er det og hvordan arbeider det?

Før vi forklarer hva finmotorikk er, la oss se hva motorikk består av. Motoriske ferdigheter er menneskekroppens evne til å utføre bevegelse. Når vi beveger oss frivillig, oppnår vi det takket være sentralnervesystemet, muskler og ledd.

Hjernen vår får ordren om å utføre en viss bevegelse og blir så utført av nervesystemet (dette hvis vi ikke har noen patologi som endrer nevnte operasjon).

Hvis vi spesifiserer mer, og vi snakker om psykomotoriske ferdigheter, vi ser at dette integrerer de psykologiske aspektene i bevegelsen. Psykomotrisitet spiller en viktig rolle i modningen av personligheten, i læring og i å oppdage miljøet, spesielt i barndommen.

Motoriske ferdigheter - og psykomotoriske ferdigheter - har utviklet seg fra det øyeblikket vi ble født, gjennom forskjellige læringsprosesser. Hver gutt og jente lærer forskjellige stillinger og bevegelser i sitt eget tempo (sitter, kryper, går ...) og perfeksjonerer bevegelsene sine (som blir mer komplekse og rettet mot en slutt).

• Det kan interessere deg: "Erik Eriksons teori om psykososial utvikling"

Nå skal vi forklare hvilke typer motorikk som eksisterer, hva finmotorikk består av og hvordan vi kan jobbe med den for å forbedre den:

Typer motoriske ferdigheter

Det er to typer motoriske ferdigheter eller psykomotoriske ferdigheter, grunnleggende for barnets utvikling. De er som følger.

1. Grov motorisitet

Grovmotorikk vises først i barnets utvikling. Det innebærer en evne til å utføre brede bevegelser (for eksempel: løfte armene). I denne typen bevegelse er koordinering av store muskelgrupper viktig.

Videre betyr her styrke mer enn presisjon. På den annen side forekommer det motsatte i finmotorikk, som vi vil se nå.

2. Fin motor

Finmotorikk utvikler seg litt senere, siden det er en mer presis og kompleks motorikk.

Dermed tillater denne typen motorikk (også kalt "finmotorikk") oss å utføre mer presise og langsomme bevegelser. kort avstand (for eksempel å spore en prikket silhuett med en blyant, eller å plukke opp en gjenstand med hånden i en gripper). Jo mer barnet utvikler seg, desto bedre finmotorikk har de.

Kjennetegn ved finmotorikk

Som vi har sett, omfatter finmotorikk en type presis bevegelse, men ikke bare det. La oss se litt mer detaljert kjennetegn ved denne typen motorikk deretter.

1. Det innebærer presise bevegelser

Det første kjennetegnet ved finmotorikk er typen bevegelse den lar utføre: dette er presise bevegelser. Eksempler på denne typen bevegelse er: å plukke sølvtøy, kutte ut en figur på papir, skrive, ta en blyant eller en penn, ta en liten gjenstand, tre en tråd med perler (lag et armbånd), etc.

Logisk sett er det forskjellige grader av presisjon i hver av disse bevegelsene.

2. Det innebærer fingerferdighet

Et annet kjennetegn ved finmotorikk er at det krever fingerferdighet. Det er derfor de yngste barna fortsatt ikke har det veldig utviklet, men litt etter litt når de vokser, styrker de det.

3. Krever modning

Finmotorikk er en type motorikk som krever en viss modenhet. Det vil si at det må være en viss mental og fysiologisk utvikling for at barnet skal begynne å bruke finmotorikk.

4. Krever dominans og kontroll

Et annet kjennetegn er at det krever mestring og kontroll fra personen, siden bevegelsene som tillater finmotorikk er presise. Denne dominansen og kontrollen bør være lokalisert spesielt i hender og armer.

Hvordan jobbe finmotorikk? 4 aktiviteter

Finmotorikk er veldig viktig i utviklingen fordi det tillater utførelse av bevegelser som senere vil bidra til å lære enda mer sofistikerte funksjoner og viktig for læring (for eksempel realisering av den digitale klemmen [med fingrene] vil tillate grafomotorisk (grafisk bevegelse av hånden til å skrive).

A) Ja, har en veldig viktig vekt for barnets psyke og for utviklingen av deres kognitive og intellektuelle evner, blant andre.

Vi kommer til å se noen aktiviteter for å arbeide med denne typen motoriske ferdigheter. Åpenbart kan vi tilpasse dem avhengig av barnets alder. Noen av disse øvelsene kan i tillegg også jobbes med voksne som har mistet kapasiteten å utføre finmotoriske bevegelser som et resultat av en ulykke eller hjerneskade (for eksempel en ictus).

1. Klesnål for hengende klær

En aktivitet som det kan jobbes med barn for å forbedre deres finmotoriske ferdigheter, er å hente klesnålene du kan henge klærne på en bolle eller beholder og plasser dem (gjør en klemme) på en eller annen overflate (for eksempel på kantene av en eske).

Det er en god måte å styrke pekefinger, mellomfinger og tommelfinger. I tillegg må de bruke presisjon ved å måle den nøyaktige kraften de må utøve i øyeblikket for trykk for å åpne klemmen.

2. Skrukorkflasker

En annen mulig aktivitet er å bruke flaskeskruelokk. Barn kan vri og skru dem på flasken. Du kan bruke fargede flasker og hetter (hver hette skrus og skrus på flasken som tilsvarer den), eller blande farger og bestille dem osv.

I tillegg til å jobbe med finmotorikk, blir det også jobbet med matching og fargediskriminering.

3. Spisepinner og krydderglass

I dette spillet bruker vi spisepinner og krydderkrukker (de små og smale). Målet til barnet vil være å sette spisepinnene inn i hullene i krydderkrukken. Denne øvelsen er ideell for å jobbe med presisjon. Et tips er å bruke krukker av kanelart, siden hullene har riktig størrelse for tannpirker.

4. Perle armbånd eller kjeder

I denne øvelsen trenger vi tråd og perler. Ulike materialer kan brukes (mer eller mindre tykk tråd, forskjellige typer perler ...) avhengig av barnets motoriske ferdigheter og alder. Dermed må barnet introdusere perlene (for eksempel kuler) en etter en i tråden for til slutt å lage et armbånd (eller en enkel streng med perler). Den er ideell for presisjonsarbeid.

5. Kjøkkenets klemmer

I dette spillet for å jobbe med finmotorikk vil vi bruke: kjøkkentang (lang og bred), marmor eller pomponger (eller andre gjenstander som lett kan gripes med pinsetten) og noen beholdere (3 eller 4). Målet vil være å ta tak i kulene en etter en (eller det aktuelle objektet) og overføre dem fra en container til en annen.

De kan holde tang med en eller to hender, ettersom musklene i hendene og fingrene fremdeles blir arbeidet. Ulike farger kan brukes til containere og marmor så matching og fargediskriminering fungerer også.

Bibliografiske referanser

• Aguirre, J. (2005). Eventyret med bevegelse. Psykomotorisk utvikling av barnet fra 0 til 6 år. Pamplona. Offentlige universitetet i Navarra.

• Aznar, J.M. (2006). Motoriske ferdigheter og kognisjon. En empirisk studie. Apunts kroppsøving og sport, 86: 108.

• Rigal, R. (1988). Menneskelige motoriske ferdigheter. Grunnleggende og pedagogisk anvendelse. Madrid. Teleña haug.

• Zabaleta, J.A. (2012). Fine Motor Skills, et skritt før skriveprosessen.