Verdien av ansvar: hvordan overføre denne kvaliteten?

Vet du hva verdien av ansvar er? Hvorfor er det så viktig å overføre denne kvaliteten siden barn er små, og hvordan kan det gjøres?

I tillegg til å snakke om hva ansvar er, forklarer vi i denne artikkelen hva nøkkelstrategien er for forbedre denne verdien hos barn, som du kan bruke som mor eller far, som lærer, og også som terapeut. I tillegg foreslår vi ideer om oppgaver som øker ansvaret i henhold til barnets aldersspenn.

• Vi foreslår at du leser: "De 10 beste dyder til en person"

Hva er forpliktelsesverdien?

Før vi snakker om hvordan vi kan overføre verdien av ansvar til barna våre, la oss forklare hva ansvaret består av.

Ansvar er en verdi og en lære som vi kan overføre til de små så snart de kan huske. Denne verdien innebærer å være klar over tingene vi gjør, så vel som konsekvensene av dem, og møte dem uten å unngå problemene fra handlingene våre.

Ansvar refererer også til evnen til å ta ansvar for visse ting, ta vare på dem og opprettholde dem, gjennom en rekke handlinger og ved å ta forskjellige beslutninger.

På den annen side innebærer ansvar også å oppfylle en rekke daglige forpliktelser. Logisk nok varierer ansvar (og forpliktelser) gjennom hele livet, og er ikke det samme med 5 år, 10, 25, 40, 65 ...

Etter hvert som ansvaret øker (og krever større forpliktelser og forpliktelser) Når vi blir eldre, er det viktig å innprente verdien av ansvar hos barn fra de er små, slik at de blir klar over det, internaliserer det og omsetter det i praksis.

Verdien av ansvar: hvordan overføre denne kvaliteten?

Vi har snakket om verdien av ansvar, men hvordan formidle denne verdien og denne kvaliteten? I denne artikkelen vil vi fokusere på å ta opp dette problemet i forhold til den yngste, men også i forhold til de ikke så unge (spesielt hos barn og ungdommer fra 2 til 18 år).

Selv om vi ofte vil referere til barn, Det kan også praktiseres for studenter eller pasienter hvis du er lærer, terapeut, etc.

1. Gi ansvar til barnet ditt (eller eleven din ...)

Nøkkelverktøyet for å formidle verdien av ansvar er begynn å praktisere det med de minste. Så til å begynne med vil vi gi barnet vårt visse ansvar eller forpliktelser.

Disse kan begynne å bli antatt (lett) for gradvis å kreve et høyere nivå av engasjement gjennom dem, og kan dekke forskjellige områder og aspekter av livet ditt: hygiene, skole, måltider, rengjøring, hjem, etc.

Når vi gir noe ansvar til sønnen / datteren vår og at dette er effektivt for å øke denne verdien hos ham / henne, må vi logisk sett tilpasse oss alder og utviklingsnivå.

Her gir vi deg noen eksempler på oppgaver som innebærer noe ansvar, i henhold til barnets aldersgruppe, hentet fra boka "Dagbok til en barnelege mamma" (Penguin Random House Grupo Editorial, 2014) og utarbeidet av barnelege Amalia Arce (Hospital de Niños de Barcelona). Disse oppgavene vil bidra til å øke verdien av ansvar.

1.1. Mellom 2 og 3 år

Noen av oppgavene du kan kreve av barnet ditt i disse aldrene, for å øke verdien av ansvar, er:

• Kast papir og emballasje i papirkurven
• Gi klesnagler
• Plukk lekene
• Legg bøkene i hyllene
• Ta platen til vasken etter måltider

1.2. Mellom 4 og 6 år

Noen av oppgavene du kan foreslå barnet i denne aldersgruppen er:

• Sorter leker og ryggsekk
• La pelsen være på plass
• Legg noen av de brettede klærne dine i skuffen
• Legg skitne klær i vaskebøtta
• Rydding på badet etter bading
• Hjelp til å lage sengen
• Hjelp deg selv til en del av frokosten
• Ta platen til vasken etter å ha spist
• Hjelp på kjøkkenet innimellom (for eksempel å slå egg)

1.3. Mellom 7 og 12 år

Allerede litt eldre er oppgavene som kan kreves av barn, og som øker verdien av ansvar:

• Ta ned søpla eller kast ut resirkuleringsposene
• Gå og kjøp spesifikke ting
• Hjelp til med å redde det store kjøpet
• Rydd opp i rommet og lag sengen (med hjelp)
• Samarbeid i små reparasjoner (for eksempel sette en lyspære)
• Hjelp på kjøkkenet: for eksempel raspe tomater
• La badet være rent og ryddig etter bruk
• Hjelp med generelle rengjøringsoppgaver: for eksempel feie eller støv

1.4. Mellom 13 og 18 år

Til slutt, og mellom 13 og 18 år, når de ikke lenger er "barn" (og for tid ...), noen ideer om oppgaver som vi kan foreslå dem og som øker deres følelse av ansvar, er:

• Anta oppgavene som kommer fra mat (det vil si å dekke og rydde bordet, vaske opp ...)
• Ta vare på noen av ukens ferske kjøp
• Delta i storkjøpet
• Delta i husrengjøringsvakter (for eksempel gulv, bad ...)
• Kok eller tilbered noen av rettene til det daglige måltidet
• Delta i oppgavene med hjelp og beskyttelse av familiemedlemmer som på grunn av alder eller sykdom trenger det
• Gjør reparasjonsarbeid (for eksempel sy buksenes kant)

Hvorfor er det viktig å formidle denne verdien?

Verdiutdanning er en type utdanning som lærer barn å vokse i respekt og toleranse, blant andre. Spesielt fokuserer den på å fremme positive verdier og kvaliteter for deres sosiale, moralske og personlige utvikling, slik som: respekt, empati, toleranse, kritisk ånd, rettferdighet, ansvar, likestilling…

Som vi kan se, er en av disse verdiene verdien av ansvar, diskutert gjennom hele artikkelen. Når du fokuserer på denne siste verdien, hvorfor er det så viktig å forbedre den?

Først av alt, som vi har sett, er ansvar en verdi som lærer barn og tenåringer å ha forpliktelser og å ta ansvar - verdt overflødig - for sine egne handlinger og beslutninger.

Det lærer dem å ta vare på noe eller noen, å verdsette ting og å forhindre at de blir skadet. Alt dette lærer indirekte en annen klasse av verdier, for eksempel: kjærligheten til mangfold, den Jeg respekterer, Omsorgen….

I tillegg forbedrer det faktum å ha ansvar barnets modenhet, uavhengighet og autonomi, som allerede er i stand til å ta ansvar for tingene sine, å ta hensyn til konsekvensene av deres handlinger og å handle mer omtenksom. Av disse grunner er verdien av ansvar en av de viktigste å pleie, siden det vil favorisere barnets utvikling i alle dets sfærer.

Bibliografiske referanser

• Arce, A. (2014). Dagbok til en barnelege mamma. Penguin Random House Editorial Group. Spania. (P. 94).

• Cortina, A., Gray, J., María, J., Trías, E. og Vargas, M. (2009). Utdanning og verdier. Nytt bibliotek. (2. utg.). Spania.

• Parra, J.M. (2003). Utdanning i verdier og dens praksis i klasserommet. Complutense universitet i Madrid. Pedagogiske trender 8, 69-88.