De 5 pedagogiske stilene for foreldre: hva består hver enkelt av?

Vet du hva pedagogiske stiler fra foreldrene er? De er pedagogiske mønstre som inkluderer måten foreldre handler med barna sine på, som svar på situasjoner som krever beslutningstaking i utdannelsen.

Det er fem utdanningsstiler for foreldre: autoritær, tillatelig, uaktsom, overbeskyttende og demokratisk. I denne artikkelen vil vi kjenne egenskapene til hver av dem og hvilke som er mest hensiktsmessige for å fremme god psykososial utvikling hos barn.

• Anbefalt artikkel: "De 8 familietypene (som finnes i samfunnet vårt)"

Foreldres utdanningsstiler: hva er de?

Foreldres utdanningsstiler omfatter måten foreldre utdanner, og handler som svar på deres barn i hverdagssituasjoner når det er nødvendig å ta avgjørelser om dem eller løse noen type konflikt.

Disse stilene reagerer på måten den voksne tolker oppførselen til barna sine, og din visjon om verden. Det er viktig at disse foreldrenes utdanningsstiler er adekvate, fordi de vil gi visse evolusjonære konsekvenser i den sosial-emosjonelle tilpasningen til barna.

Det å vokse opp i en eller annen pedagogisk stil har viktige konsekvenser: tilpasning til miljøet, konsolidering av personlighet, atferdsproblemer, etc. (det vil si både positive og negative konsekvenser).

Det er fem utdanningsstiler for foreldre. Vi vil se egenskapene til hver av dem nedenfor.

1. Autoritær stil

Denne typen stil brukes av foreldre som de pålegger reglene sine i stedet for å forklare barna sine eller snakke med dem. Gjennom den autoritære stilen straffer foreldre barna sine upassende oppførsel, med sikte på for å forhindre fremtidige problemer (når det de faktisk gjør er å fremme det i fremtiden disse problemene "Eksplodere").

De er foreldre som mener at barn ikke skal få tilbud om for mange forklaringer; i stedet mener de at straff alene er tilstrekkelig til å kontrollere barnets oppførsel.

På den annen side er denne pedagogiske stilen preget av en høy grad av etterspørsel i modningen av barna. På et kommunikativt nivåDe er foreldre som ikke kommuniserer tilstrekkelig med dem, siden de anser at dialog er unødvendig eller tilbehør.

For denne typen foreldre er det viktigste å overholde reglene, det vil si lydighet. Når det gjelder hans følelsesmessige uttrykk, er han ganske begrenset med barna sine, og de uttrykker vanligvis ikke åpent kjærlighet med dem. Til slutt tar de ikke hensyn til barnas behov, ønsker eller interesser, for for dem er det viktigste at de overholder reglene.

2. Tillatende stil

Den andre av pedagogiske stiler for foreldre er den tillatende stilen. Foreldre med denne typen stil er preget av å gi barna sine høye grader av hengivenhet og kommunikasjon., kombinert med fravær av kontroll.

Kravet om minimum modenhet hos barna er også lavt. Det vil si at de er ettergivende foreldre, som ikke krever for mye, og som stadig tilpasser seg barnets behov og ønsker.

Dermed blir samspillet mellom voksen og barn modulert av sistnevntes ønsker og interesser. Foreldre med denne pedagogiske stilen har en tendens til å gripe inn så lite som mulig for å sette normer eller grenser. Dermed er etterspørselen etter sine barn når det gjelder modenhet og overholdelse av standarder minimal. Ifølge dem må barn lære av seg selv.

Når det gjelder nivået på affektivitet, som vi nevnte, er det i dette tilfellet høyt, selv om de derimot er foreldre som ikke setter noen begrensninger på barna sine.

3. Uaktsom eller likegyldig stil

Følgende av foreldres pedagogiske stiler er kanskje det mest skadelige for barn. Denne stilen er preget av å ha lite involvering i oppgaven med å utdanne og oppdra barn.

De er fedre og mødre som viser liten følsomhet overfor barns behov. De setter ikke regler, men fra tid til annen viser de overdreven kontroll over barnet, som blir utsatt for streng straff uten noen forklaring eller begrunnelse for upassende oppførsel.

Det vil si at de er usammenhengende pedagogiske mønstre, noe som kan gjøre at barnet ikke forstår hvorfor de blir straffet ved noen anledninger og hvorfor de får lov til å gjøre det de vil ved andre anledninger.

4. Overbeskyttende stil

Den overbeskyttende stilen, i mellomtiden, den kjennetegnes ved å involvere få normer, eller hvis de eksisterer, ved sjelden å bli brukt. Dette gjøres fordi det anses at barna ikke er forberedt på det.

Kort sagt, de er fedre og mødre som overbeskytter barna sine, og som ikke gir dem verktøyene for å være uavhengige og for å møte deres problemer autonomt. De er foreldre som gir barna sine alt de vil, og vanligvis for øyeblikket. De bruker vanligvis ikke straffer, og er overdrevent tillatelige i alt. På den annen side rettferdiggjør eller tilgir de alle barna sine feil, og unngår å møte disse problemene eller bagatellisere dem.

5. Assertiv eller demokratisk stil

Endelig, den selvhevdende eller demokratiske stilen er den beste av foreldres utdanningsstiler, i den forstand at det er mest hensiktsmessig når det gjelder å utdanne og unngå utseende av upassende oppførsel. Dette er berettiget fordi det er en balansert stil, der det er alle de tidligere elementene (krav, kontroll, hengivenhet ...) men i riktig mål.

Dermed er de fedre og mødre som viser høye doser av: hengivenhet, etterspørsel og kontroll. Dette gjør dem varme farer og mødre, men uten å slutte å kreve og vise fasthet i handlinger med barna sine. De setter begrensninger på barna sine, men de er sammenhengende grenser (ikke stive); de får også barna til å respektere og overholde reglene.

Gjennom denne oppførselen stimulerer de modenheten til barna sine. Dette betyr ikke at atferdsproblemer aldri vises hos barn med selvsikker foreldre, men snarere at de er mindre sannsynlige enn i andre utdanningsstiler foreldre.

Forhold, affektivitet og kommunikasjon

Når det gjelder affektivitet og kommunikasjon, er de forståelsesfulle og kjærlige foreldre som oppmuntrer til kommunikasjon med barna sine. Hans følsomhet overfor barna sine behov er høy.

I tillegg legger de til rette for uttrykk for deres behov og gir dem rom til å begynne å være autonome og ansvarlige med sine ting. Det vil si at de favoriserer deres personlige utvikling.

I sammenheng med denne typen pedagogiske stil, foreldre-barn relasjoner vises basert på dialog og konsensus. For denne typen foreldre er det viktig at barna deres forstår de forskjellige situasjonene, enten de er problematiske eller ikke.

Til slutt er de foreldre som oppmuntrer barna til å streve for å oppnå ting, men de vet det deres barns utvalg av muligheter, og ikke presse dem for det de ennå ikke er klare for.

Bibliografiske referanser

• López, S.T. og Calvo, J.V. (2008). Foreldres pedagogiske stiler: bibliografisk gjennomgang og teoretisk omformulering. Teori om utdanning, Interuniversity Magazine, 20.

• Pichardo, M.C. (2000). Innflytelse av foreldrenes utdanningsstiler og familiens sosiale klima i tidlig og mellom ungdomsårene. Redaksjonelt universitet i Granada.

• Trenas, R. og Féliz, A. (2009). Studer om foreldres utdanningsstiler og deres forhold til atferdsforstyrrelser i barndommen. Publikasjonstjeneste ved University of Córdoba.